Este documento describe diversas herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona 10 herramientas como ExeLearning, Hot Potatoes y JClic, resaltando sus características. Explica que estas herramientas permiten a los docentes diseñar materiales educativos interactivos de manera sencilla sin necesidad de conocimientos avanzados de programación.

1. UniversidadAbiertaParaAdultos
UAPA
Escuela de Educación
Nombre:
Johanny A. López Urbino
Matrícula:
15-3970
Asignatura:
Tecnologías Aplicadas a la Educación
Carrera:
Mención Ciencias de la Naturaleza
Facilitador(a):
Hilda Estrella
Fecha:
26/05/2017
Santiago de los Caballeros, R. D.

2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales que permiten la creación y publicación de
contenidos didácticos, lo cual ayuda a los docentes en su tarea de enseñar
por otra parte, facilitan a los alumnos alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre
otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso deenseñanza-
aprendizaje al utilizarlas:
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creacióny Publicación
de Contenido Didácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra
PC, (algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desdela
pc podemos entonces, realizar las actividades que queremos presentar a
nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe
learning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM para
después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
4. ¿Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos?
Ventajas: Son muchas las ventajas que obtenemos de las herramientas de
creación y publicación de contenidos, dentro de las cuales podemos resaltar
las siguientes:
Permite realizar:
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Enlaces.
 Intercambio de conocimientos.
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
 Contenido multimedia (audio, video, animación).

3.  Contenidos de hipertextos.
 Instantánea de entradas “post”
 Facilidad de publicación.
Desventajas:
Algunas desventajas que podemos mencionar están relacionadas con el uso
de estas herramientas, si bien es cierto que pueden potenciar el aprendizaje
participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar los
objetivos del currículo educativo, en otro orden como estos contenidos son
publicados online, puede darse el caso que el estudiante se distraiga en otras
aplicaciones que están en la web, pero queno sonpartedel material didáctico
y su aprendizaje se vea afectado.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos.
Son diversas las características que poseen las de las herramientas para la
creación y publicación decontenido didácticos dentro delas cuales podemos
destacar:
 Uso gratuito y accesible para todos.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Intercambio de ideas.
 Organización cronológica y temática del material.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
Los contenidos presentados como material didáctico digital, se constituyen
en el verdadero eje vertebrador de la mediación pedagógica y el aprendizaje
en un entorno virtual, y tienen el deber de asegurar la motivación y facilitar
el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos
conocimientos. Por tanto, cabe concebir los contenidos desde la visión
centrada en el alumno y la funcionalidad del entorno, y no tanto en la
linealidad que la propia estructuración de los contenidos pueda imponer.

4. La elaboración de contenidos educativos multimedia para suuso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evaluación, entre otros.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos,
la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción
formativa online.
7. ¿Qué son los paquetes de Scorm y los IMS?
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual
puede cargarse en cualquier plataforma.
La diferencia que hay (sobretodo enMoodle) entre un SCORMy un paquete
de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede
contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido
IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la secciónde recursos y los SCORMen la sección
de actividades.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicaciónde Contenidos Didácticos,resaltando sus características.
1. Ardora: Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades
en formato html como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y
está disponible en varias lenguas.
2. Constructor: Crea contenidos educativos digitales y funciona en
Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la
web de la Consejería de Educacióny Cultura dela Junta de Extremadura hay
un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas

5. y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.
3. Cuadernia: Es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un
editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil,
Primaria y Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y
motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo el estándar
LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogación para
catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).
4. EdiLim: Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa con un
visualizador y un fichero xml, el libro. Desde la web del proyecto se puede
acceder a la biblioteca de libros, donde econtrarás varios materiales para el
área de inglés.
5. Exe learning: Es el editor XHTML para la creación de contenidos para e-
learning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y
reutilizar contenidos, permite crear cursos digitales completos; aquí puede
verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede
empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
6. Hot Potatoes: Es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que
permiten realizar actividades de opción múltiple, de respuestas cortas,
crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en
Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo. El Servicio
de Formación en Red del profesorado del ITE ofrece un curso sobre
Aplicaciones educativas con Hot Potatoes.
7. JClic: Sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales:
rompecabezas, ejercicios de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre
plataforma Java y sus actividades se visualizan a través de un applet.
También se pueden descargar en local y guardar en la biblioteca de
actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las dos formas de
acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se puede
acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil, Primaria,

6. ESO y Bachillerato. Desdeel Servicio deFormación en Red delITE sepuede
acceder a formación del profesorado en Creación de actividades con JClic.
8. Lams: Es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias
de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una
pantalla de gestión que permite conocer el progreso del alumnado en la
realización de una secuencia de actividades diseñada con la herramienta,
analizar las dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y
ver cómo están enfrentándose a la tarea.
9. Malted: Es quizá la herramienta de autor más completa para la creación
de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las
cuatro destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas
digitales completas. Es la única herramienta de autor que permite la
grabación de voz del alumnado, digitalizando así también el trabajo en el
aula de las competencias comunicativas, y que además permite su posterior
evaluación por parte del profesorado, yaque las grabaciones permanecen en
el equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus recursos TIC online
es necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y el
plugin Malted Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea
visualizando los materiales mediante cualquier navegador web o mediante el
propio navegador independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux
y su web ofrece un amplio repositorio de recursos para francés e inglés ya
listos para usar en las aulas de Primaria, ESO y Bachillerato, así como un
gran paquete de actividades extra en formato imprimible. Gestionado por el
Ministerio de Educación, el ITE ofrece tres cursos de formación del
profesorado sobre esta herramienta gratuita: Malted Básico, Malted
Avanzado, Malted en el aula.
10. Squeak: Nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos
educativos virtuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una
interfaz diferente, que puede resultar complicada, pero tiene un gran
potencial de simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de
aprendizaje. El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre
Squeak en el aula y en la propia web del proyecto también tienes varios
ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.

7. 9. EXELEARNIG, como herramientas para la creación y publicación
de contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir
cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede
hacer en esta herramienta.
EXeLearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2para ayudar
a los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y que
permite a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos
en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin necesidad de
ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5. Los recursos
creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o HTML5,
pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar
contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada
página, exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un
estándar abierto para libros electrónicos), IMS o SCORM (estándares
educativos que permiten incorporar los contenidos en herramientas como
Moodle), XLIFF (un estándar para la traducción) y catalogar los contenidos
con diferentes modelos de metadatos: Dublín Core, LOM, LOM-ES.
Características:
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador
preferido por el usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha vivido
grandes avances:
- Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
- Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
- Desarrollo de una versión de línea de comandos (e xe_do)para facilitar la
publicación y mantenimientos de los contenidos mediante scripts.

8. - Posibilidad de generar paquetes SCORN editables con la propia
herramienta.
Importancia:
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de
ambientes de aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutórales y libros
electrónicos conestos fines. Para la construccióndeun Medio de Enseñanza
con eXeLearning es importante la integración de recursos informáticos
(texto, hipertextos, imágenes, audio, video, gráficos), que permita la
obtención de un producto para publicar en ambientes cerrados (CD O DVD)
o en ambientes abiertos (plataforma de tele formación).
A continuación, se resumen brevemente los recursos se pueden utilizar
con eXe Learning: Permite incluir imágenes, pero no es un editor de
imágenes como Photoshop o Gimp, sonidos, pero deben estar grabados
previamente conotra aplicación de espacios en blanco, impregnar elementos
multimedia como vídeos, presentaciones, textos o audios.
Acciones que se pueden hacer en esta herramienta:
 Maquetación por columnas (sin tablas).
 Nuevos formatos de vídeo y audio: MP4, GOVA, WEBM, MP3,
OGG, WAV.
 Sefacilita el reconocimiento de autoríay licencias conla nueva opción
para insertar información en la cabecera y el pie de las imágenes,
vídeos y audios.
 Se puede utilizar el efecto Lightbox desde el propio editor usando el
atributo "rel" de los enlaces.
Podemos exportar en dos nuevos formatos:
 SCORM 2004 (estándar educativo).
 ePub3 (estándar para libros electrónicos).