tarea tres de tecnología aplicada

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
TECNOLOGIA APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Participante:
Ramonita Baria Santana
Matricula:
13-3345
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos?
1. Qué son Herramientas para la Creación y Publicación d
Son herramientas digitales que permiten la creación y publicación de contenidos
didácticos, lo cual ayuda a los docentes en su tarea de enseñar y por otra parte,
facilitana los alumnos alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entreotros,
algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje al utilizarlas:
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Permite realizar:
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Enlaces.
 Intercambio de conocimientos.
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.

2.  Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
 Contenido multimedia (audio, video, animación).
 Contenidos de hipertextos.
 Instantánea de entradas “post”
 Facilidad de publicación.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Desventajas:
Algunas desventajas que podemos mencionar están relacionadas con el uso de estas
herramientas, si bien es cierto que pueden potenciar el aprendizaje
participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar los
objetivos del currículo educativo, en otro orden como estos contenidos son
publicados online, puede darse el caso que el estudiante se distraiga en otras
aplicaciones que están en la web, pero que no son parte del material didáctico y su
aprendizaje se vea afectado
5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental enel
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación,etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye
recursos diversos,actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En
ambos casos, la opciónde otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectospedagógicos, clave del diseño de una acción formativa
online.
7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cualpuede
cargarse en cualquier plataforma.

3. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete
decontenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede
contenerdiferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de
contenido IMS soloproporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle,los IMS
están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de actividades.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características
Ardora.
Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato html como
páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disponible en varias
lenguas.

4. Constructor.
Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite
la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en
paquetes Zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en
aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje
del alumnado.
Cuadernia.
XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros,
donde encontrarás varios materiales para el área de inglés.
Exe learning.

5. Es el editor XHTML para la creación de contenidos para e-learning. Fácil deutilizar y
bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crearcurso
digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con
estaherramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después
llevarlosa la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle
Hot Potatoes.
Es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación de recursos
educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar actividades de
opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de rellenar
huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas tener instalado
Java en tu equipo. El Servicio de Formación en Red del profesorado del ITE ofrece un
curso sobre Aplicaciones educativas con Hot Potatoes.
JClic.
Sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas, ejercicios
de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus actividadesse
visualizan a través de un applet. También se pueden descargar en local y guardar en la
biblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las dos formas de
acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se puede acceder
mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.

6. Desde el Servicio de Formación en Red del ITE se puede acceder a formación del
profesorado en Creación de actividades con JClic.
Lams.
Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que
permite conocer el progreso del alumnado en la realización de una secuencia de
actividadesdiseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han
encontrado al hacer latarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.
Malted.
Es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente
se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite
compilar unidades didácticas digitales completas. Es la única herramienta de autor que
permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando así también el trabajo en el
aula de las competencias comunicativas, y que además permite su posterior evaluación
por parte del profesorado, ya que las grabaciones permanecen en el equipo en el que
se han realizado. Para visualizar sus recursos TIC online es necesario tener instalados
en el equipo la máquina virtual de Java y el plugin Malted Web 2.0. También se
puede trabajar en local ya sea visualizando los materiales mediante cualquier
navegador web o mediante el propio navegador independiente de Malted. Funciona en
Windows y Linux y su web ofrece un amplio repositorio de recursos para francés e
inglés ya listos para usar en las aulas de Primaria, ESO y Bachillerato, así como
un gran paquete de actividades extra en formato imprimible. Gestionado por el
Ministerio de Educación, el ITE ofrece tres cursos de formación del profesorado
sobre esta herramienta gratuita: Malted Básico, Malted Avanzado, Malted en el aula.
Squeak.

7. Nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos educativos virtuales. Un
primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede resultar
complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso en el aula fomenta la
autonomía de aprendizaje. El ITE ofrece un curso de formación del
profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web del proyecto también tienes
varios ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
9. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir
cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se
puede hacer en esta herramienta.
EXelearnig es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a os docentes en la
creación y publicación+ de contactos docentes y que permite a profesores y académicos la
publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos, sin necesidad de ser convertido
en expertos en HTML, XML OHTMLS.
Características:
1. mejoras de accesibilidad y de presentación de contenidos.
2. Sustitución del formato interno utilizado. La versión original utilizaba un formato binario
cerrado y se puso un formato XML abierto.
3. Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.
Importancia:
Puede ser usado por los profesores en la creación de ambiente de aprendizaje para los
estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico adecuado, permitiendo además la
creación de tutores y libros electrónicos con estos fines.