Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Define estas herramientas como programas que permiten a los docentes crear y publicar materiales de enseñanza en formato digital para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Luego menciona diez herramientas populares como Exelearning, Hot Potatoes y JClic, resaltando sus características funcionales. Finalmente, proporciona una descripción detallada de las funciones de Exelearning.

1. Universidad Abierta para Adulto
(UAPA)
Participante:
Awilda Marlenys Pichardo Peña
Matricula:
15-6629
Unidad III:
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos?
Son herramientas digitales que permiten la creación y publicación de
contenidos didácticos, lo cual ayuda a los docentes en su tarea de enseñar y por
otra parte, facilitan a los alumnos alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre
otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje al utilizarlas:
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos, Servir de guía a los contenidos y a
las actividades de aprendizaje, Proporcionar criterios para el control de estas
actividades.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,
(algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC
podemos entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros
estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe learning en cual
se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.

2. 4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas: Son muchas las ventajas que obtenemos de las herramientas de
creación y publicación de contenidos, dentro de las cuales podemos resaltar las
siguientes: Permite realizar:
Facilidad de publicación, Instantánea de entradas “post”, Contenidos de
hipertextos, Contenido multimedia (audio, video, animación), Permite
comunicación real a través del chat y otros medios, Contenidos relacionados con
la práctica profesional.  Intercambio de conocimientos.
Organización cronológica y temática del material, Intercambio de ideas,
Distintos niveles en el rol del usuario, Relación con otras aplicaciones en la red,
Uso gratuito y accesible para todos.
Desventajas: Algunas desventajas que podemos mencionar están
relacionadas con el uso de estas herramientas, si bien es cierto que pueden
potenciar el aprendizaje participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto
puede distorsionar los objetivos del currículo educativo, en otro orden como
estos contenidos son publicados online, puede darse el caso que el estudiante se
distraiga en otras aplicaciones que están en la web, pero que no son parte del
material didáctico y su aprendizaje se vea afectado.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos.
Son diversas las Características que poseen las de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos dentro de las cuales podemos
destacar:
Uso gratuito y accesible para todos, elación con otras aplicaciones en la red,
Distintos niveles en el rol del usuario, Intercambio de ideas, Organización
cronológica y temática del material.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
Los contenidos presentados como material didáctico digital, se constituyen en el
verdadero eje vertebrado de la mediación pedagógica y el aprendizaje en un
entorno virtual, y tienen el deber de asegurar la motivación y facilitar el proceso
de aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos. Por
tanto, cabe concebir los contenidos desde la visión centrada en el alumno y la
funcionalidad del entorno, y no tanto en la linealidad que la propia
estructuración de los contenidos pueda imponer. La elaboración de contenidos
educativos multimedia para su uso en acciones formativas de e-learning varía en
función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental

3. en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye
recursos diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una
acción formativa online.
7. ¿Qué son los paquetes de Scorm y los IMS?
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual
puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en
Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es
interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo
demás es exactamente igual. Se puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los
SCORM en la sección de actividades.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características.
Ardora Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías
de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está
disponible en varias lenguas. Constructor Crea contenidos educativos digitales y
funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos)
9. Exelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer
en esta herramienta.
Exe learning Es el editor XHTML para la creación de contenidos para e-
learning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un
ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle.
Hot Potatoes Es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación de
recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de

4. rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas
tener instalado Java en tu equipo.
El Servicio de Formación en Red del profesorado del ITE ofrece un curso sobre
Aplicaciones educativas con Hot Potatoes. JClic Sirve para realizar diferentes
actividades educativas digitales: rompecabezas, ejercicios de asociación, entre
otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus actividades se visualizan a
través de un applet. También se pueden descargar en local y guardar en la
biblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las dos
formas de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se
puede acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil, Primaria,
ESO y Bachillerato. Desde el Servicio de Formación en Red del ITE se puede
acceder a formación del profesorado en Creación de actividades con JClic.
Lams Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión
que permite conocer el progreso del alumnado en la realización de una
secuencia de actividades diseñada con la herramienta, analizar las dificultades
que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y ver cómo están
enfrentándose a la tarea.
Malted Es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas
sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas
y un editor que permite compilar unidades didácticas digitales completas. Es la
única herramienta de autor que permite la grabación de voz del alumnado,
digitalizando así también el trabajo en el aula de las competencias
comunicativas, y que además permite su posterior evaluación por parte del
profesorado, ya que las grabaciones permanecen en el equipo en el que se han
realizado. Para visualizar sus recursos TIC online es necesario tener instalados
en el equipo la máquina virtual de Java y el plugin Malted Web 2.0. También se
puede trabajar en local ya sea visualizando los materiales mediante cualquier
navegador web o mediante el propio navegador independiente de Malted.
Funciona en Windows y Linux y su web ofrece un amplio repositorio de recursos
para francés e inglés ya listos para usar en las aulas de Primaria, ESO y
Bachillerato, así como un gran paquete de actividades extra en formato
imprimible. Gestionado por el Ministerio de Educación, el ITE ofrece tres cursos
de formación del profesorado sobre esta herramienta gratuita: Malted Básico,
Malted Avanzado, Malted en el aula. Squeak Nos llega desde la Junta de
Extremadura para crear mundos educativos virtuales.
Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz diferente, que
puede resultar complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso
en el aula fomenta la autonomía de aprendizaje. El ITE ofrece un curso de

5. formación del profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web del
proyectotambién tienes varios ejemplos ya diseñados y que además muestran
cómo se hicieron.