Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos

1. UniversidadAbierta Para Adultos
Materia:
TecnologíasAplicadasa la Educación
Participante:
OliverHernández 14-6094
Facilitador:
Hilda Estrella
SantiagodelosCaballeros,RepublicaDominicana
26deEnerodel2016

2. 1. ¿QuésonHerramientasparalaCreaciónyPublicacióndeContenido
Didácticos?
Son herramientas digitales que permiten la creación y publicación de contenidos
didácticos, lo cual ayuda a los docentes en su tarea de enseñar y por otra parte, facilitan
a los alumnos alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
2. ¿Cuálessonlosobjetivosdeestastecnologías?
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre
otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje al utilizarlas:
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos
3. ¿Cómo funciona estasHerramientaspara la CreaciónyPublicación
deContenidoDidácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,(
algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la pc podemos
entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes,
por ejemplo, Moodle.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
PublicacióndeContenidoDidácticos.
5. Ventajas:

3. Son muchas las ventajas que obtenemos de las herramientas de creación y
publicación de contenidos, dentro de las cuales podemos resaltar las siguientes:
Permite realizar:
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes
 Enlaces.
 Intercambio de conocimientos.
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Permite comunicación real a través del chat y otros medios.
 Contenido multimedia (audio, video, animación).
 Contenidos de hipertextos.
 Instantánea de entradas “post”
 Facilidad de publicación.
6. Desventajas:
Algunas desventajas que podemos mencionar están relacionadas con el uso
de estas herramientas, si bien es cierto que pueden potenciar el aprendizaje
participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar los
objetivos del currículo educativo, en otro orden como estos contenidos son
publicados online, puede darse el caso que el estudiante se distraiga en otras
aplicaciones que están en la web, pero que no son parte del material didáctico y su
aprendizaje se vea afectado.
7. CaracterísticasdelasHerramientasparalaCreaciónyPublicaciónde
ContenidoDidácticos.
Son diversas las Características que poseen las de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos dentro de las cuales podemos destacar:
 Uso gratuito y accesible para todos.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Intercambio de ideas.
 Organización cronológica y temática del material.
8. Contenidosdigitalesyprocesosdeaprendizaje.
Los contenidos presentados como material didáctico digital, se constituyen en
el verdadero eje vertebrador de la mediación pedagógica y el aprendizaje en un
entorno virtual, y tienen el deber de asegurar la motivación y facilitar el proceso de

4. aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos. Por tanto,
cabe concebir los contenidos desde la visión centrada en el alumno y la funcionalidad
del entorno, y no tanto en la linealidad que la propia estructuración de los contenidos
pueda imponer.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en
el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación,
etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos,
actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción
de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos
pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on line.
9. ¿QuésonlospaquetesdeScormylosIMS?
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual
puede cargarse en cualquier plataforma.
La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de
contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle,
los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de actividades.
10.Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
PublicacióndeContenidoDidácticos,resaltandosuscaracterísticas.
Ardora
Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato html
como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disponible en varias lenguas.
Constructor

5. Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o
en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y
permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en
paquetes zip. En la web de la Consejería de Educacion y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las
aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del
alumnado.
Cuadernia
Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería
de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se pueden crear
recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de
ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y
motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y
añade además la herramienta Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto Digital
Educativo (ODE).
EdiLim
Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero
xml, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros,
donde econtrarás varios materiales para el área de inglés.
Exe learning

6. Es el editor XHTML para la creación de contenidos para e-learning. Fácil de
utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear
curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con esta
herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos
a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Hot Potatoes
Es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación de recursos
educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar actividades de
opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de rellenar huecos,
ordenar y asociar. Funciona en Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu
equipo. El Servicio de Formación en Red del profesorado del ITE ofrece un curso
sobre Aplicaciones educativas con Hot Potatoes.
JClic
Sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales: rompecabezas,
ejercicios de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus
actividades se visualizan a través de un applet. También se pueden descargar en local y
guardar en la biblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las
dos formas de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se
puede acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil, Primaria, ESO y
Bachillerato. Desde el Servicio de Formación en Red del ITE se puede acceder a
formación del profesorado en Creación de actividades con JClic.
Lams

7. Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales
educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que permite
conocer el progreso del alumnado en la realización de una secuencia de actividades
diseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han encontrado al hacer la
tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.
Malted
Es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente
se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite
compilar unidades didácticas digitales completas. Es la única herramienta de autor que
permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando así también el trabajo en el aula
de las competencias comunicativas, y que además permite su posterior evaluación por
parte del profesorado, ya que las grabaciones permanecen en el equipo en el que se han
realizado. Para visualizar sus recursos TIC online es necesario tener instalados en el
equipo la máquina virtual de Java y el plugin Malted Web 2.0. También se puede
trabajar en local ya sea visualizando los materiales mediante cualquier navegador web o
mediante el propio navegador independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux
y su web ofrece un amplio repositorio de recursos para francés e inglés ya listos para
usar en las aulas de Primaria, ESO y Bachillerato, así como un gran paquete
de actividades extra en formato imprimible. Gestionado por el Ministerio de Educación,
el ITE ofrece tres cursos de formación del profesorado sobre esta herramienta
gratuita: Malted Básico, Malted Avanzado, Malted en el aula.
Squeak

8. Nos llega desde la Junta de Extremadura para crear mundos educativos virtuales.
Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede
resultar complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso en el aula
fomenta la autonomía de aprendizaje. El ITE ofrece un curso de formación del
profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web del proyecto también tienes
varios ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.