Tarea de tecnología aplicada a la educación

3.  Son herramientas digitales de desarrollo
de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento, integrando
con facilidad los proyectos desarrollados
en el ámbito digital de la Sociedad de la
Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.

4.  Dadas las funciones que estas tecnologías
proporcionan, cabe señalar entre otros,
algunos de los objetivos que se persiguen
en el proceso de enseñanza –aprendizaje
al utilizarlas: Proporcionar criterios para el
control de estas actividades Servir de
guía a los contenidos y a las actividades
de aprendizaje Facilitar el aprendizaje
online en los alumnos.

5.  Estas herramientas son programas o
aplicaciones que se instalan en nuestra
PC,( algunas de estas necesitan
aplicaciones Java para funcionar), y desde
la PC podemos entonces, realizar las
actividades que queremos presentar a
nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning
en cual se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después
llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle.

6. -Facilita la publicación instantánea de
entrada post.
-Permiten al usuario pensar, escribir,
compartir y participar.
-Contenido de hipertextos, contenido de
multimedia (audio, Desventajas:
-Los profesores, en su papel de
transmisores de conocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que
permiten canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos.


7.  Organización cronológica y temática del
material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del
rol de los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

8.  La elaboración de contenido educativo
multimedia para su uso en acciones
formativa de elearning varía en función de
enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.

9.  Un paquete de contenido IMS es un archivo
estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La
diferencia que hay (sobre todo en Moodle)
entre un SCORM y un paquete de contenido
IMS, es que el SCORM es interactivo con el
usuario y puede contener diferentes tipos de
preguntas, mientras que el paquete de
contenido IMS solo proporciona contenidos,
todo lo demás es exactamente igual. Se
puede decir que un IMS es un SCORM sin
cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS
están en la sección de recursos y los SCORM
en la sección de actividades.

10.  Ardora :es una herramienta sencilla que
permite crear tanto actividades en formato
HTML como páginas multimedia:
crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc
 Constructor: crea contenidos educativos
digitales y funciona en Windows y Linux, en
local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de
applets

11. Cuadernia: es la herramienta de
creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de
Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha.
 EdiLimes: el editor de libros de LIM,
un agradable entorno para la creación
de materiales educativos digitales que
se complementa con un visualizador y
un fichero XML, el libro.

12.  EXe Learning : es el editor XHTML para
la creación de contenidos para elearning.
Fácil de utilizar y bastante flexible para
exportar, importar y reutilizar contenidos,
permite crear curso digitales completos;
aquí puede verse un ejemplo de un curso
creado con esta herramienta. Se puede
empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con
la que trabajes, por ejemplo, Moodle .

13.  Lams es una herramienta de autor para la
creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales
educativos dirigidas al gran grupo.
 Malted: es la herramienta de autor más
completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas.
Cuenta con numerosas plantillas sobre
las fácilmente se pueden crear recursos
para practicar las cuatro destrezas y un
editor que permite compilar unidades
didácticas digitales completas.

14. Característica
 Desarrollo de una versión de línea de
comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los
contenidos mediante scripts
 Nuevo formato de exportación a XLIFF
para facilitar la traducción de los
contenidos.


15. Gracias