Mapa Conceptual Esquema Doodle Infantil Multicolor

1. LOS PARADIGMAS DE KUHN
Por tanto, para este autor, la
ciencia no se desarrolla por
medio de la acumulación de
descubrimientos o inventos
individuales, sino que se forma
como proceso de ruptura con
lo anterior.
NUMEROS DE PASOS
1. Reconocimiento de las
anomalías.
2. Período de inseguridad.
3. Desarrollo de grupos de ideas
alternativos.
4. Identificación de escuelas de
pensamiento.
5.Dominación de las nuevas ideas.
Kuhn señala que las
ciencias progresan
cíclicamente comenzando
por un paradigma
aceptado por la
comunidad científica e
investigada durante un
período de ciencia normal.
La caída del antiguo
paradigma, y el surgimiento
de una revolución científica en
la que el antiguo paradigma
es reemplazado por uno
nuevo incompatible con el
anterior.
En el proceso de traslación
nos recuerda Wells (1976)
del viejo conjunto de ideas
al nuevo, la comunidad de
científicos sigue un número
de pasos determinados

2. LOS PARADIGMAS DE KUHN
Kuhn indica que cuando las
teorías no logran superar una
prueba, no son rechazadas y
sustituidas por otras, sino que
se introducen modificaciones
o bien se ignoran las
anomalías.
La aportación de Kuhn gira en
torno a los siguientes conceptos:
Paradigma, Ciencia Normal y
revoluciones científicas. .
En cualquier caso, las
teorías articuladas no
dejan de ser científicas por
el hecho de que hayan sido
descartadas. Sin embargo,
es difícil poder considerar
el desarrollo como un
proceso de acumulación
En cambio Kuhn, con su libro
“La estructura de las
revoluciones científicas”
explica el comportamiento
científico por las aportaciones
críticas que se les hacen a la
teoría.
Una de sus características
más destacables es su
rechazo frontal al punto de
vista de la metodología
inductivista.

3. KUHN ENTIENDE EL CONCEPTO DE
PARADIGMA EN DOS SENTIDOS
El concepto de paradigma
perfila la escena para la
siguiente etapa del esquema
de Kuhn, el concepto de
ciencia normal. Para Kuhn
existen periodos alternativos
de ciencia normal y periodos
de crisis.
Cuando las anomalías aumentan
se produce un proceso
insostenible en torno a la ciencia
normal, lo que da lugar a la
aparición de nuevas teorías o,
dicho de otra forma, un
paradigma es sustituido por otro.
Primero significaría un éxito
que se considera tan
importante que es capaz
de atraer a un grupo de
científicos que ejercen una
actividad en competencia
Segundo, se entiende como un
paso en el desarrollo científico
que es capaz de dar solución
a problemas no resueltos.
En la fase de ciencia
normal, en la que se acepta
un cuerpo esencial de
teoría, van surgiendo
situaciones que no pueden
explicarse de forma
convincente y que reciben
el nombre de anomalías.

4. KUHN
El primero queda definido
(Kuhn, 1971) como aquello que
comparte una comunidad
científica, entendiéndose ésta,
a su vez, como el conjunto de
hombres que comparten un
paradigma.
Por último, Kuhn considera
revolución científica a “la
transición de un paradigma en
crisis a otro nuevo del que pueda
surgir una nueva tradición de
ciencia normal. Según Kuhn
representa un cambio tan grande
que el paradigma anterior ni
siquiera es comparable con el
paradigma nuevo, puesto que
incluso las palabras que se usan
para explicarlo son diferentes y
novedosas.
Matriz Disciplinaria:
se refiere al patrimonio
común de los que practican
una disciplina, y matriz,
porque alude a un conjunto
ordenado de elementos de
diversa naturaleza que
requieren especificación
adicional
Una matriz disciplinar está
compuesta de paradigmas,
partes de paradigmas que
constituyen una unidad y
funcionan conjuntamente
Ciencia normal es
considerado por el
mencionado autor como
“investigación basada
firmemente en una o más
realizaciones científicas
pasadas, realizaciones que
alguna comunidad científica
particular reconoce,
durante cierto tiempo