Economia 1

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
INTRODUCCION A LA TEORIA ECONOMICA
TEMA: ¿QUE ES LA ECONOMIA?
ECON: DIANA CABRERA
GRUPO: 4to

2. INTEGRANTES
Thalía Paredes Maridueña
Washington Ortiz Vera
Lesly Briones Barba
Ingrid Villagrán Coloma
Paúl Rodríguez Fajardo
Jonny Valdivieso Domenech
Jeanpiere Figueroa Gómez
Tamara Mosquera Baque

3.  ¿Qué es la Economía?- De la Economía Política a simplemente
economía……………………………………………………………………………………………………………. 4
 ¿Cómo definimos a la Economía? - Preguntas fundamentales de la Ciencia
económica…………………………………………………………………………………………………………… 6
 Teoría económica: Microeconomía y macroeconomía………………........................................................... 9
 Colores de la Economía (todos los colores con
explicación)………………………………………………………………………………………………………… 11
 Enfoques de la ciencia económica: Escuela clásica (explicar los exponentes principales
ideas………………………………………………………………………………………………………………… 19
 Escuela clásica: Mano invisible, división del
trabajo………………………………………………………………………………………………………………. 24
 Escuela clásica: Teoría del valor trabajo, ventajas
comparativas…………………………………………………........................................................................... 27
 Escuela neoclásica: Principales ideas, teoría subjetiva del valor, eficiencia Paretiana
u óptimo de pareto…………….................................................................................................................... 33
 Tabla de participaciones …………….......................................................................................................... 37
 FIN………………………………………………………………………………………………………………..… 38
INDICE

4. La economía es una ciencia social que estudia la forma de administrar los recursos disponibles
para satisfacer las necesidades humanas. Analiza el comportamiento, las decisiones y las
acciones de los humanos, es decir, estudia como las personas, empresas y gobiernos toman
decisiones relacionadas con la producción, distribución y consumo.
Los recursos del planeta son escasos y desgraciadamente, no podemos satisfacer las
necesidades de todas las personas.
QUE ES LA ECONOMIA
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5. EN LA ECONOMÍA EXISTEN DOS PUNTOS
DE VISTA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
La corriente objetiva y la corriente subjetiva. En otras palabras, como toda ciencia, la economía
también tiene un objeto de estudio, pero este puede estar definido de forma diferente, de acuerdo
con la corriente que lo explique. Resulta claro que la intención fundamental es estudiar los
aspectos económicos de la vida social, pero… ¿de dónde partir para explicarlos?: ¿del individuo,
sus necesidades y comportamiento en las actividades económicas? o, ¿de la manera cómo
socialmente se establecen relaciones en la sociedad para la producción de bienes y riqueza, es
decir, desde las relaciones sociales de producción, para luego explicar cómo éstas determinan al
individuo?
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6. DEFINICIÓN DE ECONOMÍA
La economía trata de una ciencia social que estudia las leyes de producción,
distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios que la humanidad
necesita o desea. Las necesidades del hombre en casi todo los campos, son
superiores a los medios que dispone para satisfacerlas, de ahí se deriva la
actividad económica. Aun siendo una ciencia social, la economía se ve
determinada por su propio objeto de estudio al emplear de forma continua el
análisis matemático. Al mismo tiempo, la Economía echa mano a
herramientas y procesos de diversas áreas del saber, como la psicología, la
filosofía, la historia, etc. para ayudarse en su comprensión de las dinámicas
económicas de las sociedades. Se trata de un saber multidisciplinario que
data de los tiempos de la Antigüedad Clásica (sobre todo Aristóteles).
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7. SISTEMAS ECONÓMICOS
Socialismo
Capitalismo
Comunismo
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8. OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA
El objeto de estudio específico de la Economía puede definirse en torno a tres ejes principales:
• Los procesos de extracción, producción, distribución, intercambio y consumo de los bienes y los
servicios que una sociedad requiere.
• Los modelos posibles de satisfacción de las infinitas necesidades humanas a partir del conjunto
finito de recursos disponibles.
• El modo en que las personas y las sociedades sobreviven, comercian, prosperan y operan
financieramente.
De este modo, la Economía se interesa por un rango muy amplio de objetos de estudio, que van
desde los mecanismos de fijación de precios de los bienes y servicios disponibles en una
comunidad, el comportamiento de los mercados financieros y su impacto en la sociedad, el
comercio internacional, la intervención del Estado en los mercados internos, la distribución de la
renta y los métodos de combate de la pobreza, hasta las teorías de crecimiento y de los ciclos
económicos y su impacto en las sociedades que los protagonizan
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9. MICROECONOMÍA
Estudio el comportamiento de los agentes
económicos individuales y también posee un
conjunto de modelo bases. Sus análisis se centro en
los elementos económicos básicos bienes, servicios,
precios, mercados y agentes económicos
Y el objetivo de la microeconomía es examinar el
efecto de cambios precios en los consumidores
(demanda) y el efecto de los precios en los
productores (oferta), también es una de las ramas
que se divide la teoría económica. La otra es la
macroeconomía que analiza en funcionamiento de la
economía en su conjunto como, por ejemplo, en la
inflación, el crecimiento económico y el desempleo
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10. MACROECONOMÍA
Estudia de la conducta de toda la economía. De allí que la misma sea la encarga de analizar el
crecimiento a lo largo plazo. Y se encarga de evaluar la fluctuación de la producción, el desempleo,
inflación y el comercio.
IMPORTANCIA DE LA MICROECONOMÍA:
Determina las formas de como se vincula un país con
los demás países del mundo a través del
comercio internacional. Busca estabilizar los precios
en un sistema libre mercado, procurando alcanzar
niveles de pleno empleo en la población.
Establece los criterios para que la política fiscal tenga
efectos positivos en la economía.
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11. LA ECONOMÍA Y SUS COLORES
Azul
Naranja
Negra
Gris
Amarilla
Violeta
Dependiendo de la actividad la economía puede clasificarse por colores
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12. ECONOMÍA ROJA
Hace referencia al consumismo
como el centro de crecimiento
económico, lleva a los individuos a
consumir sin pensar en las
consecuencias, se lo asocia al
modelo capitalista y posee principios
de la economía azul.
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13. ECONOMÍA AZUL
Está centrada en iniciativas que
reconocen “la importancia de los
mares y océanos como motores
de la economía por su gran
potencial para la innovación y el
crecimiento”, es decir toma en
cuenta el avance tecnológico sin
descuidar el medio ambiente por ello
se asocia a la economía verde.
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14. ECONOMÍA NARANJA
También se conoce como
economía creativa, engloba
los ingresos de aquellos
bienes y servicios
provenientes de la actividad
cultural y artística.
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15. ECONOMÍA NEGRA
Se encuentra relacionada con las
actividades ilegales, aquellas que se
encuentran prohibidas como el
tráfico de drogas, terrorismo, crimen
organizado, etc. Refleja la
desigualdad de oportunidades de la
población así como el deterioro de
infraestructuras o índice de
criminalidad.
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16. ECONOMÍA GRIS
Se engloban aquellas actividades que
son legales, pero no declaradas ante el
Estado, normalmente para evitar el
pago de impuestos y la revisión fiscal.
Algunos ejemplos son los trabajadores
informales, vendedores ambulantes o
trabajadores domésticos, entre otros.
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17. ECONOMÍA AMARILLA
Se centra en la tecnología y la ciencia,
agrupa las actividades que apuntan a la
reducción de costes en la producción por
medio de los avances de investigación.
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18. ECONOMÍA VIOLETA
La economía violeta va más allá de la
inclusión financiera. Comienza con
garantizar el acceso a educación de
calidad para las niñas y adolescentes, lo
que incrementa sus posibilidades de
conseguir un empleo pleno cuando
crezcan, e incluye el acceso a salud de
calidad para todas para reducir la
mortalidad materna y acceder a métodos
anticonceptivos para prevenir embarazos
no deseados.
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19. ENFOQUES DE LA CIENCIA ECONÓMICA
ESCUELA CLÁSICA
EXPONENTES:
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20. ADAM SMITH
Adam Smith (Kirkcaldy, 5 de junio de 1723-Edimburgo,
17 de julio de 1790) fue un economista y filósofo
escocés, considerado uno de los mayores exponentes
de la economía clásica y de la filosofía de la economía.
Es conocido principalmente por su obra La riqueza de
las naciones (1776), que es un estudio acerca del
proceso de creación y acumulación de la riqueza,
temas ya abordados por los mercantilistas y fisiócratas,
pero sin el carácter científico de la obra de Smith.
Debido a dicho trabajo, que fue el primer estudio
completo y sistemático sobre el tema, a Smith se le
conoce como el padre de la economía moderna.
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21. DAVID RICARDO
David Ricardo nació en Londres el 18 de abril
de 1772 y falleció en Gatcombe Park el 11 de
septiembre de 1823. En vida fue un destacado
economista de origen judío sefardí-portugués.
Formó parte de la corriente de pensamiento
catalogada como pensamiento clásico
económico. Es por ello que es tan reconocido.
Incluso en la actualidad y sus pensamientos y
acciones son tan influyentes como lo fueron
los de otros economistas de la épica. Se
considera, además, uno de los pioneros de la
idea de la macroeconomía, por los trabajos y
pensamientos al respecto.
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22. JEAN-BAPTISTE SAY
• Jean Baptiste Say (1767-1832), fue un economista y
empresario francés, considerado como el discípulo
francés de Adam Smith y uno de los exponentes de la
economía clásica y el mercantilismo.
• La obra maestra de Say “Traité d’économie politique”
(Tratado de economía política) de 1803, recogió
muchas de las ideas de sus predecesores franceses y
Adam Smith, y que sin embargo incluye muchas
contribuciones originales. Gracias a él ganó
reconocimiento en Europa y al otro lado del Atlántico.
• Sin embargo, la contribución más importante de Say a
la Economía fue su simple formulación de lo que se
conoce como la ley de Say(1803), que afirma que “los
productos se pagan con productos”.
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23. LEY DE SAY
La Ley de Say indica que es la oferta la que crea a la demanda por lo que no puede existir
una demanda sin haber oferta-
La teoría de Say defiende que las recesiones o crisis no se producen como consecuencia
de fallos en la demanda o falta de dinero, sino al revés, por anomalías en la oferta. Como
el autor sostenía, al producirse más bienes se genera más riqueza, lo que a la vez provoca
que al producir otros bienes estos sean demandados. De tal forma que automática y
cíclicamente, la oferta crea su propia demanda, generando un círculo vicioso que
mantenga la relación entre oferta y demanda de manera continua.
La imposible sobreproducción o exceso de oferta y desaprovechamiento de los recursos
productivos viene dada por el hecho de que producir bienes ya es en sí misma una fuente
de generación de ganancias, aunque sea bajando los precios. Con ese dinero se podrán
comprar otros bienes, creando indefinidamente un sostenimiento de la oferta a través del
movimiento de la demanda, siendo ésta la base de la ley de Say.
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24. ESCUELA CLASICA
Esta corriente económica encabezada principalmente por Adam Smith y otros representantes
como Thomas Malthus , David Ricardo y Stuart Mill la cual defiende la teoría o la ideología de
que el egoísmo determina la verdadera competencia del precio ideal. Según estos pensadores
el ser un egoísta en el ámbito económico ayudara a la libre competencia y una buena
estabilidad económica, esto dado a que su sistema ideal era el libre mercado contradiciendo al
mercantilismo la cual creía firmemente en el intervencionismo.
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25. LA MANO INVISIBLE
La mano invisible o teoría de la mano
invisible es una forma metafórica que
utiliza Adam Smith para señalar a la
economía de mercado como una
herramienta de con su propia
capacidad de encontrar el bienestar
social y a la vez buscando su propio
interés
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26. LA DIVISION DEL TRABAJO
La división del trabajo es un
proceso económico conocido
como todos los labores y
pasos que se realizan para la
producción de un bien o
servicio. Este proceso inicio
con actividades como la
artesanía y agricultura donde
se empezaron a dividir el
trabajo con el fin de apresurar
la producción y con este fin es
usado hoy en. día en las
empresas y trabajos que hoy
por hoy conocemos.
Características de la división
del trabajo.
●Ahorro de tiempo
●Ayuda de distintos tipos de
capacidades
●Aprendizaje a través de la
experiencia
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27. ESCUELA CLASICA
TEORIA DEL VALOR
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28. ESCUELA CLASICA
Esta es el pensamiento económico que se
originó a finales del siglo XVIII y principios
del XIX, adoptada por las democracias
occidentales. Se centraba en el
crecimiento y la libertad económica,
defendiendo la idea del "dejar hacer” y la
creencia en la libre competencia.
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29. Los principales pensadores de esta escuela económica fueron:
Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill.
D. Ricardo
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30. TEORIA DEL VALOR TRABAJO
Es una teoría de valor sirve para justificar el precio o valor de cambio de una mercancía. Así,
esto varía en función del enfoque que le otorgue cada escuela de pensamiento económico.
Dos de los pensamientos que mas destacan en esta teoría son:
• Teoría del valor según
Adam Smith:
En su teoría del valor del trabajo,
Smith distingue entre el valor de
cambio y el valor de uso. El
primero es el precio pagado en
el mercado por un bien. Según el
economista, este depende de la
cantidad de trabajo empleado
para producir la mercancía. El
segundo procede del hecho de
que el producto cubre una
necesidad
• La teoría del valor de Karl
Marx:
En su teoría sostiene que el
valor de una mercancía
depende del trabajo
socialmente necesario para
producirla. Es decir, se calcula
en base al tiempo promedio
requerido por las empresas
del sector para fabricar un
determinado bien.
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31. EL TRABAJO EN LA ESCUELA CLASICA
En la economia clasica el trabajo se la
consideraba como la causa del valor de
cambio de una mercancia.
Segun Adam Smith resaltaba que el
salario cambia en proporción contraria a
la continuidad del empleo.
David Ricardo en cambio aseguraba que
con el desarrollo de las máquinas éstas
sustituirían al hombre como mano de
obra, es decir, con la incorporación de las
máquinas al proceso productivo el nivel
de mano de obra necesaria sería menor.
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32. TEORIA DE LA VENTAJAS
COMPARATIVA
Esta teoría se trata de unas de
las teorías del economista
David Ricardo, esta teoría hace
referencia al concepto de
productividad en la economía,
según la cual ,las naciones han
de especializarse y exportar
aquello que mejor saben hacer.
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33. ESCUELA
NEOCLASICA
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34. IDEA
PRINCIPAL
Una idea principal son las
preocupaciones del enfoque
Neoclásico fue la asignación y
distribución óptima de los
recursos en una sociedad.
Además, apoyaron firmemente
el libre comercio como motor
de desarrollo económico y
como una forma de aprovechar
las ventajas comparativas de
los países.
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35. Teoría subjetiva del valor escuela
neoclásica
La escuela clásica y marxista con
su teoría objetiva del valor, que
tiene como fundamento la
cantidad de trabajo social que se
utiliza para producir las
mercancías; y la escuela
marginalista que plantea la teoría
subjetiva del valor, basada en la
idea de que éste es algo
individual, dependiente de la
necesidad o la escasez.
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36. EFICIENCIA EN EL SENTIDO DE PARETO DE
LA ESCUELA NEOCLÁSICA
Lo óptimo en Pareto implica:
1) Una distribución óptima de los bienes entre los consumidores.
2) Una asignación técnica óptima de los recursos.
3) Cantidades óptimas de producción.
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37. ESCUELA
MARXISTA
• KARL MARX: “El valor de una mercancía
está determinada por la cantidad de trabajo
socialmente necesario para producirla”
• Teoría del Valor de Uso y Valor de Cambio
• Valor de uso: La capacidad de un producto
de satisfacer una necesidad.
• Valor de Cambio: Precio al cual se
intercambia el producto.
• La teoría del valor de Karl Marx sostiene que
el valor de una mercancía depende del
trabajo socialmente necesario para
producirla. Es decir, se calcula en base al
tiempo promedio requerido por las empresas
del sector para fabricar un determinado bien.

38. PLUSVALIA
Fue desarrollado ampliamente por Karl Marx, a finales del siglo XIX
Hace referencia al excedente monetario originado por el trabajo humano en
cualquier acción productiva
En otras palabras, el valor no pagado del trabajo del obrero del cual se hace
propietario el empresario
Este plusvalor, al ingresar al mercado se convierte en mercancía y se vende

39. LUCHA DE CLASES

40. EXPONENTES:
Albert Hirschman (1915-2012), Simon
Kuznets (1901-1985), Arthur Lewis (1915-
1991), Gunnar Myrdal (1898-1987)
PRINCIPALES IDEAS:
Piensa que el Estado es el motor que
impulsa la actividad industrial.
Hay países con distintos niveles de
desarrollo.
ESCUELA DESARROLLISTA

41. ESCUELA AUSTRIACA
EXPONENTES:
Carl Menger (1840-1921), Ludwig von Mises
(1881-1973), Friedrich Hayek (1899-1992).
basada principalmente en el individualismo
metodológico y en el subjetivismo.
Defensores del libre mercado
Hay contrariedad por la planificación central.

42. ESCUELA KEYNESIANA
• Exponentes: John Maynard Keynes
• Surge a partir de los años 20 del siglo XX
• Da inicio al estudio de la macroeconomía como disciplina
• Keynes creía que la principal causa de las crisis es la baja demanda, derivada de las bajas
expectativas de los consumidores. Propuso el intervencionismo como mecanismo para
estimular la demanda y regular la economía en momentos de depresión. Keynes estudió los
problemas agregados de la economía, como el paro, la inversión, el consumo, la producción y
el ahorro de un país. Sus argumentos construyeron la base de la Macroeconomía.

43. DIEZ
PRIINCIPIOS
DE LA
ECONOMÍA
(DEL
ENFOQUE
NEOCLÁSICO)
1. Las personas enfrentan disyuntivas.
2. Costos de oportunidad.
3. Las personas racionales piensan en términos
marginales.
4. Las personas responden a los incentivos
5. El comercio puede mejorar el bienestar de todos.
6. Los mercados son un buen mecanismo para c
organizar la actividad económica.
7. El Gobierno algunas veces puede mejorar los
resultados del mercado.
8. El nivel de vida de un país depende de la capacidad
que tenga para producir bienes y servicios.
9.Cuando el Gobierno imprime demasiado dinero los
precios aumentan.
10.La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva
entre inflación y desempleo.

44. ECONOMIA POSITIVA
ECONOMIA NORMATIVA
VS

45. ECONOMIA POSITIVA
• La economía positiva se encarga de
describir y explicar los fenómenos
económicos en busca de leyes que
permitan construir y probar teorías. Esto,
dejando de lado los juicios de valor.
• La economía positiva o descriptiva busca
entonces explicar cómo funciona la
economía basándose en la realidad, es
decir, de forma empirista. Por lo tanto,
intenta describir lo que fue, lo que es y lo
que será, investigando las consecuencias
de distintos fenómenos económicos.

46. ECONOMIA NORMATIVA
• La economía normativa se encarga de
proponer recomendaciones, políticas y
acciones basadas en juicios personales
subjetivos o en «lo que debería ser». Para
ello se basa en la teoría económica.
• La economía normativa identifica qué
objetivos son deseables para después
aplicar el conocimiento de la economía
positiva para lograrlos. La elección de
objetivos depende de las consideraciones
éticas y políticas del economista, por lo
que se suele considerar que no es una
economía puramente científica.

47. BIENES SEGÚN SU GRADO DE
ESCASEZ
•BIENES LIBRES:
Son aquellos bienes de acceso ilimitado, es
decir, que cualquier persona puede tener
acceso a ellos. Un ejemplo es el aire.
•BIENES ECONÓMICOS:
A ellos no todo el mundo puede acceder, tal
es el caso de las piedras preciosas.

48. BIENES SEGÚN SU
FUNCIONALIDAD
•BIENES DE CONSUMO:
Son aquellos bienes que utilizamos de forma habitual,
usualmente destinados al consumidor final. Un
ejemplo concreto puede ser un automóvil o una casa.
•BIENES DE INVERSIÓN O BIENES DE CAPITAL:
Son los bienes que nos permiten obtener un beneficio
luego de adquirirlos, tal es el caso de las inversiones
en acciones, fondos de inversión o un plazo fijo en
nuestro banco.

49. BIENES SEGÚN SU GRADO DE
TRANSFORMACIÓN
BIENES INTERMEDIOS O MATERIAS PRIMAS:
Este tipo de bienes se caracteriza por ser bienes que se utilizan para la producción de otros
bienes, se convierten en algún bien de consumo o en otros bienes intermedios, para que en su
última instancia se conviertan en bienes de consumo. Tal es el caso de la madera o el acero,
que se usan para fabricar muebles o vigas y elementos de construcción respectivamente.
BIENES FINALES O DEFINITIVOS:
Los bienes finales o bienes definitivos son aquellos que ya están preparados para el consumo
y que no necesitan pasar por un proceso para estar listos, un ejemplo es un pastel o unas
zapatillas.

50. BIENES
SEGÚN
LA RENTA
•Bienes normales: son aquellos bienes que por su demanda aumenta
porque aumentan los ingresos de las personas, esto sucede en la mayoría
de los bienes. Dentro de estos bienes podemos distinguir dos tipos:
1. Bienes de lujo: sube su demanda más rápido de lo que aumenta la
renta de los consumidores. Principalmente se da en productos de ocio
y en productos de lujo como joyería.
2. Bienes de primera necesidad: su demanda crece a un ritmo menor
que la renta de los consumidores. Por ejemplo, alimentos que
conforman la canasta básica, como la leche.
•Bienes Inferiores: su demanda disminuye mientras que la renta de los
consumidores aumenta. Es decir, son los bienes que el consumidor decide
reutilizar en el momento que sus ingresos aumentan. Esto sucede porque
cuando la renta de las personas aumenta tienden a preferir productos de
mayor calidad. Un ejemplo de esto son los automóviles de segunda mano.

51. TABLA DE PARTICIPACIONES
ACTIVIDADES
NOMINA CD TEMAS
Washington Ortiz Vera SI SI
Thalía Paredes Maridueña SI SI
Lesly Briones Barba SI SI
Ingrid Villagrán Coloma SI SI
Paúl Rodríguez Fajardo SI SI
Jonny Valdivieso Domenech SI SI
Jeanpiere Figueroa SI SI
Tamara Mosquera Baque SI SI

52. Gracias!
Tiene ud alguna pregunta?