modelo de actas de avance

1. ACTA DE ESTADO DE AVANCE JULIO DE 2015
ESPECIALISTA JORGE NAVARRO ARAVIRE CURSO 5° BÁSICO A
PROFESORES DE
ASIGNATURAS
CRISTINA MIRANDA GARCÍA (MATEMÁTICAS)
MARCELA ROJAS GUILLÉN (LENGUAJE)
FECHA 06 de Julio de 2015
ALUMNO/A ÁREA DE INTERVENCIÓN AVANCES SIGNIFICATIVOS OBSERVACIÓN
1.- Gabriel Alexander Alberto
Maita
Diag: DIL
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
práctico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos
- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
Matemática:
 El alumno/a logra desarrollar
de forma más automática las
cuatro operaciones básicas.
 Logra resolver con mayor
facilidad los problemas
matemáticos que involucran
más de una operación.
 Reconoce lenguaje algebraico
 Resuelve ecuaciones simples.
Lenguaje :
-Realiza lectura fluida pero
con ritmo poco acorde a las
pausas de la lectura.
-amplia su vocabulario
-reconoce partes de una
noticia.
-reconoce partes de un cuento
-extrae información de textos
con dificultad.
-El alumno es necesario que
realice práctica y avance en la
comprensión de textos cortos
para poder desarrollar con mayor
facilidad problemas matematicos.
Es necesario que realice ejecicios
de expresión oral que le brinden
seguridad.

2. mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
2.- Christopher Andres de Jesús
Araneda Alay
Diag: DEA
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
practico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos
- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
Matemática :
- Multiplicación bajo metodo
alternativo.
- Desarrollo de operaciones
básicas.
- Divisiónes
- Ecuaciónes simples con
dificultad.
Lenguaje:
- Lectura parcialmente fluida en
tramos cortos.
- Reconoce partes de de la
noticia y el cuento.
- Grafia lenta y con fallas en
cincinezas .
Comprención lectora en tramos
cortos.
-Es necesario que tenga habito
de estudio en el hogar.
-Alumno que no cumple con las
actividades escolares solicitadas.
-Es necesario que mejore su
asistencia.
-Es necesario que el alumno
domine las multiplicaciones.

3. nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
3.- Berta Inés Contreras Portilla
Diag: DIL
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
practico para su absorción de
aprendizajes.
Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
Desarrollar ecuaciones simples
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
practico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos
Matemática:
 El alumno/a logra desarrollar
de forma más automática las
cuatro operaciones básicas.
 Logra resolver con mayor
facilidad los problemas
matemáticos que involucran
más de dos operaciones.
 Reconoce lenguaje algebraico
 Resuelve ecuaciones simples.
Lenguaje :
-Realiza lectura fluida pero
con ritmo poco acorde a las
pausas de la lectura.
-amplia su vocabulario
-reconoce partes de una
noticia.
-reconoce partes de un cuento
-extrae información de textos
con dificultad.
-
-La alumna es necesario que
realice practica y avance en la
comprensión de textos cortos
para poder desarrollar con mayor
facilidad problemas matematicos
-Es necesario que mantenga una
asistencia regular.

4. - Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
4.- Diego Enrique Mamani Quispe
Diag: FIL
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
practico para su absorción de
aprendizajes.
Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
práctico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
Matemática:
 El alumno/a logra desarrollar
de forma más automática las
cuatro operaciones básicas.
 Logra resolver con mayor
facilidad los problemas
matemáticos que involucran
más de dos operaciones.
 Reconoce lenguaje algebraico
con dificultad.
Lenguaje:
-Realiza lectura fluida pero
con ritmo poco acorde a las
pausas de la lectura.
-amplia su vocabulario
-reconoce partes de una
noticia.
-reconoce partes de un cuento
-El alumno es necesario que
realice practica y avance en la
comprensión de textos cortos
para poder desarrollar con mayor
facilidad problemas matematicos
-Es necesario mejorar la
resolución de multiplicación y
ecuaciones simples.

5. operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos
- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
-extrae información de textos
con dificultad.
5.- Gonzalo Andrés Ocares Ajata
Diag: FIL
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
practico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
Matemática:
 El alumno/a logra desarrollar
de forma más automática las
cuatro operaciones básicas.
 Logra resolver con mayor
facilidad los problemas
matemáticos que involucran
más de dos operaciones.
 Reconoce lenguaje algebraico
 Resuelve ecuaciones simples.
Lenguaje:
-El alumno es necesario que
realice practica y avance en la
comprensión de textos cortos
para poder desarrollar con mayor
facilidad problemas matematicos
-Es necesario mejorar la
resolución de multiplicación y
ecuaciones simples.

6. Desarrollar ecuaciones simples
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
practico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos
- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
-Realiza lectura fluida pero
con ritmo poco acorde a las
pausas de la lectura.
-amplia su vocabulario
-reconoce partes de una
noticia.
-reconoce partes de un cuento
-extrae información de textos
con dificultad.
6.- Nicolás Alexis Daniel Rojo
Churata
Diag: DIL
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
Matemática:
 El alumno/a logra desarrollar
de forma más automática las
-El alumno es necesario que
realice practica y avance en la

7. operatorias con el fin de hacer
práctico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
Desarrollar ecuaciones simples
operatoria.
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
práctico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos
- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
cuatro operaciones básicas.
 Logra resolver con mayor
facilidad los problemas
matemáticos que involucran
más de dos operaciones.
 Reconoce lenguaje algebraico
 Resuelve ecuaciones simples.
Lenguaje:
-Realiza lectura fluida pero
con ritmo poco acorde a las
pausas de la lectura.
-amplia su vocabulario
-reconoce partes de una
noticia.
-reconoce partes de un cuento
-extrae información de textos
con dificultad.
comprensión de textos cortos
para poder desarrollar con mayor
facilidad problemas matematicos
-El educando debe fortalecer el
desarrollo de la multiplicación y
divsión.
-la resolución de ecuaciónes
simples.

8. en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
7.- Allyson Alejandra Terán
Poblete
Diag: FIL
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
práctico para su absorción de
aprendizajes.
Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
 Desarrollar en el educando
habilidades para simplificar a su
modo de trabajo la realización de
operatorias con el fin de hacer
práctico para su absorción de
aprendizajes.
 Lograr que el alumno aprenda
mecanicamente los procesos de
operatoria.
 Escribir en lenguaje algebraico
enunciados conativos
matemáticos.
 Desarrollar ecuaciones simples
Lenguaje:
-Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
Matemática:
 El alumno/a logra desarrollar
de forma más automática las
cuatro operaciones básicas.
 Logra resolver con mayor
facilidad los problemas
matemáticos que involucran
más de dos operaciones.
 Reconoce lenguaje algebraico
con dificultad.
Lenguaje:
- Lectura parcialmente fluida en
tramos cortos.
- Reconoce partes de de la
noticia y el cuento.
- Grafia lenta y con fallas en
cincinezas .
Comprención lectora en tramos
cortos.
Es necesario que tenga habito de
estudio en el hogar.
-Alumno que no cumple con las
actividades escolares solicitadas.
-Es necesario que mejore su
asistencia.
-Es necesario que el alumno
domine las multiplicaciones.

9. diversos textos
- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor, poemas,
mitos y leyendas, capítulos de
novelas.
- Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
- Conocen partes de una noticia
- Y momento s de un cuento y
extraen información relevante.
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PSICOPEDAGOGO PROFESORA ASIGNATURA PROFESORA ASIGNATURA COORDINACIÓN PIE