El documento presenta los siete saberes necesarios para la educación del futuro según el filósofo francés Edgar Morin. Estos saberes son: 1) las cegueras del conocimiento, 2) los principios de un conocimiento pertinente, 3) enseñar la condición humana, 4) enseñar la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) enseñar la comprensión, y 7) la ética del género humano. Morin argumenta que la educación actual debe enfocarse más en formar personas humanas
1. LOS SIETE SABERES
NECESARIOS PARA LA
EDUCACIÓN DEL FUTURO
EDGAR MORIN
PRESENTA:
LIC. JOSÉ FÉLIX GONZÁLEZ ALATORRE
ASESOR:
MTRO. JORGE LUIS MARTÍNEZ AGUILERA
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
2. El filósofo Francés Edgar
Morin celebrará este
2022, el 8 de Julio, sus
101 años de vida, con la
lucidez de sus ideas
haciendo eco en miles de
lectores de varias
generaciones en todo el
mundo.
“Debemos aprender a vivir
en la incertidumbre”
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3. • Cuando miramos hacia el futuro, vemos
numerosas incertidumbres sobre lo que
será el mundo de Nuestros hijos, de
nuestros nietos y de los hijos de nuestros
nietos. Pero al menos, de algo podemos
estar seguros: si queremos que la tierra
pueda satisfacer las necesidades de los
seres humanos que la habitan, entonces la
sociedad humana deberá transformarse.
(Edgar Morin)
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5. LOS SIETE SABERES NECESARIOS
I: LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y
LA ILUSIÓN
• Introducir y desarrollar en la
educación el estudio de las
características cerebrales,
mentales y culturales del
conocimiento humano, de sus
procesos y Modalidades, de
las disposiciones tanto
síquicas como culturales que
permiten arriesgar el Error o la
ilusión
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6. II: LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO
PERTINENTE
• La necesidad de promover
un conocimiento capaz de
abordar los problemas
globales y fundamentales
para inscribir allí los
conocimientos parciales y
locales. No conocimiento
fragmentado
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7. III. ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA
• El ser humano es a la vez físico,
biológico, psíquico, cultural,
social, histórico. Es esta Unidad
compleja de la naturaleza humana
la que está completamente
desintegrada en la Educación a
través de las disciplinas y que
imposibilita aprender lo que
significa ser Humano.
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8. IV: ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL
Señalar la complejidad de
la crisis planetaria que
enmarca el siglo XX
mostrando que todos los
humanos, confrontados
desde ahora con los
mismos problemas de vida
y muerte, viven en una
misma comunidad de
destino
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9. V: ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
• Se tendrían que enseñar
principios de estrategia que
permitan afrontar los riesgos,
lo inesperado, lo incierto, y
modificar su desarrollo en
virtud de las informaciones
adquiridas en el camino. Es
necesario aprender a navegar
en un océano de
incertidumbres a través de
archipiélagos de certeza.
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10. VI: ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
• El planeta necesita
comprensiones mutuas en todos
los sentidos. Teniendo en cuenta
la importancia de la educación
para la comprensión en todos los
niveles educativos y en todas las
edades, el desarrollo de la
comprensión necesita una
reforma de las mentalidades. Tal
debe ser la tarea para la
educación del futuro
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11. VII: LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO
• Establecer una relación
de control mutuo entre la
sociedad y los individuos
por medio de la
democracia y concebir la
Humanidad como
comunidad planetaria.
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12. Una educación actual debe
tomar en cuanta el
contexto y buscar formar
personas mas HUMANAS,
que conduzcan a un
mundo empático, justo,
dinámica y con esperanza
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13. Bibliogafía Consultada
MORÍN, E. (1999). LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL
FUTURO (TRAD. MERCEDES VALLEJOS GÓMEZ). PARÍS, FRANCIA:
SANTILLANA/UNESCO.
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