Ciencia y tecnología 2021

2021
CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA.
Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre
CUADERNILLO
REMEDIAL
MANUAL DEL ALUMNO
TERCER
GRADO

ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDAIRA COLABORADOR. MTRO ALBERTO
SECUENCIA 1.- EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y
ACELERACIÓN.
ACTIVIDAD: Define los conceptos físicos con la información analizada en la secuencia.
Movimiento
Marco de referencia
Desplazamiento
Trayectoria
Distancia
PERIODO I

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Rapidez
https://www.youtube.com/watch?v=7DSfgq7040s
La rapidez es:
• Se define como la
distancia recorrida por un
objeto entre el tiempo que
le lleva hacerlo
Fórmula matemática de
la rapidez:
• 𝑟= 𝑑𝑡
• Donde r es rapidez, d
corresponde a la distancia
recorrida y t al tiempo
empleado en recorrerla.
Unidades de la rapidez:
• La rapidez tiene unidades
de distancia entre tiempo,
m/s (fracción) o m/s, que
se leen indistintamente
“metro entre segundo” o
“metro por segundo”.
La velocidad es:
•La velocidad es la rapidez de un
objeto, pero también indica la
dirección y el sentido del
movimiento.
Caracteristricas de la velovidad:
•La velocidad se caracteriza por tres
elementos: la rapidez, la dirección y
el sentido.
La aceleración es:
• Es el cambio en velocidad
por unidad de tiempo (una
cantidad vectorial). Un
cambio en la velocidad
requiere la aplicación de un
empuje o jalón (fuerza). La
aceleración es proporcional
a la magnitud de la fuerza.
La aceleración cero es:
•Cuando un cuerpo está
en reposo, su
aceleración es cero; por
otra parte, si está en
movimiento con una
velocidad constante,
también su aceleración
es cero.
Fórmula matemática de la
aceleración::
•La forma para calcular la
aceleración (a) de un
objeto, si se conoce la
velocidad con la que
inicia (vi), la velocidad
con la que finaliza (vf) y
el tiempo (t)
transcurrido entre éstas,
es: 𝑎=vf−vit
Caida libre es:
• Caída libre es cuando desde cierta altura un cuerpo se deja caer para permitir que la
fuerza de gravedad actué sobre él, siendo su velocidad inicial cero.

SECUENCIA 2.- LAS FUERZAS: INTERACCIÓN ENTRE OBJETOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE, REPRESENTA Y EXPERIMENTA LA FUERZA COMO LA
INTERACCIÓN ENTRE DOS OBJETOS Y RECONOCE DISTINTOS
TIPOS DE FUERZA.
TIPOS
DE
FUERZA
POR
CONTACTO:
Cuando el cuerpo que ejerce la
fuerza está en contacto con el que la
recibe.
A
DISTANCIA:
Cuando el cuerpo que ejerce la
fuerza está a cierta distancia del que
la recibe.
Son aquellas que se ejercen sin
llegar a tocarse, no se produce
contacto entre los dos objetos.
FUERZA DE GRAVEDAD
La fuerza de gravedad es aquella que hace
que los cuerpos sean atraídos hacia la
superficie de la Tierra. Por ejemplo cuando
saltamos, volvemos a caer al suelo en vez de
salir volando. La fuerza de gravedad afecta al
movimiento.
FUERZA MAGNÉTICA
La fuerza magnética o electromagnética es la parte
de la fuerza de Lorentz que mide un observador
sobre una distribución de cargas en movimiento.
Las fuerzas magnéticas son producidas por el
movimiento de partículas cargadas, como
electrones, lo que indica la estrecha relación entre
la electricidad y el magnetismo.
¿Qué es Fuerza?

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video” Suma de vectores”, completa la información que se
pide. Completa los esquemas sobre los vectores en física.
ACTIVIDAD: Escribe otros ejemplos de fuerzas que actúan simultáneamente sobre un
cuerpo.
.
Escalares
Se definen por un
número acompañado de
una unidad. Por ejemplo,
en el mercado, al pedir 2
kg de jitomates, cuando
vas al médico y te dice
que tu temperatura es de
37 °C, o cuando en tu
cumpleaños anuncias
que ahora tienes 13
años.
Vectoriales
Se representan con flechas
en un plano cartesiano.
Características
Magnitud: es el tamaño o
longitud del vector y se
representa con un número y
una unidad.
Dirección: corresponde a la
inclinación del vector y
quedadeterminado por un
ángulo (a) entre él y el eje
horizontal (eje x).
¿Qué es un vector?
E

SECUENCIA 3.- LEYES DEL MOVIMIENTO
APRENDIZAJE
ESPERADO
IDENTIFICA Y DESCRIBE LA PRESENCIA DE FUERZAS EN
INTERACCIONES COTIDIANAS (FRICCIÓN, FLOTACIÓN,
FUERZAS EN EQUILIBRIO)
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las leyes de Newton”
https://www.youtube.com/watch?v=rlZk6rSjyCU
ACTIVIDAD: Define las tres leyes de Newton y completa la tabla.
LEYES DE NEWTON
PRIMERA LEY DE
NEWTON
SEGUNDA LEY DE
NEWTON
TERCER LEY DE NEWTON
Un objeto continuará en
reposo o en movimiento
rectilíneo
uniforme, a menos que una
fuerza actúe sobre
él.
La aceleración
de un objeto es proporcional
a la fuerza que actúa sobre él.
Esta ley se expresa de forma
matemática
como sigue: F = ma
Cuando dos cuerpos
interactúan, A y B, el cuerpo
A ejerce fuerza (acción) sobre
B, a la vez que B ejerce
fuerza (reacción) sobre A. en
otras palabras, toda acción
genera una reacción igual,
pero en sentido opuesto
ACTIVIDAD: Define los términos físicos que intervienen en las leyes de Newton e
identifica sus fórmulas físicas.

ACTIVIDAD: Explica el principio de Arquímedes

SECUENCIA 4.- ENERGÍA Y MOVIMIENTO
APRENDIZAJE
ESPERADO
ANALIZA LA ENERGÍA MECÁNICA (CINÉTICA Y POTENCIA) Y
DESCRIBE CASOS DONDE SE CONSERVA.
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de energía.
TIPO DE
ENERGÍA
DESCRIPCIÓN EJEMPLO
LUMÍNICA
QUÍMICA
TÉRMICA
SONORA
POTENCIAL
CINÉTICA

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ““Energía cinética y energía potencial”. Completa el
esquema sobre la energía mecánica y sus dos formas. Resuelve los ejercicios.
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas sobre energía cinética ay potencial.
PROBLEMA SOLUCIÓN
Una pesa de 18kg se levanta
hasta una altura de 12m y
después se suelta
en una caída libre. ¿Cuál es su
energía potencial?
Determine la energía cinética
de un auto que se desplaza a 3
m/s si su
masa es de 345 kilos.
A qué altura debe de estar
elevado un costal de peso 840
kg para que su
energía potencial sea de 34.
354 J.
Una maceta se cae de un
balcón a una velocidad de 9,81
m/s adquiriendo
una energía cinética de 324
¿cuál es su masa?

SECUENCIA 5.- EL CALOR: OTRA FORMA DE ENERGÍA
APRENDIZAJE
ESPERADO
ANALIZA EL CALOR COMO ENERGÍA
DESCRIBE LOS MOTORES QUE FUNCIONAN CON ENERGÍA
CALORÍFICA, LOS EFECTOS DEL CALOR DISIPADO, LOS GASES
EXPELIDOS Y VALORA LOS EFECTOS EN LA ATMOSFERA.
La energía calorífica o térmica se transmite del objeto más
caliente al más frío.
¿Qué es el calor?
.
¿Qué es la temperatura?
.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Calor como forma de energía”
¿Qué es un aislante térmico?
¿Qué es una máquina térmica?
¿

SECUENCIA 6.- MODELOS CIENTÍFICOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
EXPLORA ALGUNOS AVANCES RECIENTES EN LA COMPRENSIÓN DE
LA CONSTITUCIÓN DE LA MATERIA Y RECONOCE EL PROCESO
HISTÓRICO DE CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS TEORÍAS
ACTIVIDAD: Describe la aportación de cada científico en lo que respecta el Modelo
Atómico.

ACTIVIDAD: Completa los siguientes enunciados con las palabras que corresponde,
1. La materia está formada por átomos, éstos, a su vez, están integrados
por electrones, protones y neutrones.
2. Cuando un átomo tiene la misma cantidad de electrones y protones, se
dice que es eléctricamente neutro, o bien, que su carga total es cero; esto
se debe a que los electrones tienen carga negativa y son atraídos por los
protones, que tienen carga positiva.
3. Si el número de neutrones cambia, pero se conserva el número de
protones, se dice que ese átomo es un isótopo, por ejemplo, el átomo de
hidrógeno tiene dos isótopos.

SECUENCIA 7.- ESTRUCTURA DE LA MATERIA
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE PARTÍCULA Y
COMPRENDE SU RELEVANCIA PARA REPRESENTAR LA
ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los estados de agregación de la materia.
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los procesos de cambios de estados de
agregación.

PROCESO DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Fusión Ocurre cuando un cuerpo
sólido se transforma a
líquido.
La cera o el plástico, al
derretirse con
el fuego
Solidificación
.
Es el cambio de líquido a
sólido por medio del
enfriamiento
Una gelatina líquida, al
cuajar dentro
de un refrigerador.
Vaporización Es el paso del estado
líquido al gaseoso.
El agua de la ropa recién
lavada se evapora por el
calor del Sol.
Condensación Cambio de estado gaseoso
a líquido.
Cuando la temperatura disminuye,
permite que el vapor de agua en la
atmósfera forme gotas sobre la
superficie de los objetos, como el
rocío en el pasto.
Sublimación Es el cambio de sólido a
gaseoso, sin pasar por el
estado líquido.
El gas que desprende el
hielo seco.
Sublimación inversa Es el paso directo del
estado gaseoso al estado
sólido.
El vapor de agua expuesto a
temperaturas muy bajas formará
pequeños cristales de hielo sobre
las superficies, particularmente
en las plantas o los metales.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ““Calor y temperatura.”
ACTIVIDAD: Explica como es el movimiento de las partículas en los estados de
agregación

SECUENCIA 8. FENÓMENOS ELÉCTRICOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE, EXPLICA Y EXPERIMENTA CON ALGUNAS
MANIFESTACIONESY APLICACIONES DE LA ELECTRICIDAD E
IDENTIFICA LOS CUIDADOS QUE REQUIERE SU USO.
ACTIVIDAD: Relaciona los aportes científicos con el físico que corresponda.
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de cargas eléctricas y define las formas
de electrizar un cuerpo.
PARTÍCULA CARGA ELÉCTRICA
ELECTRÓN
PROTÓN
NEUTRÓN
PERIODO II
Tales de Mileto
Charles
François de
Cisternay du
Fay
Benjamín
Franklin
Las llamó carga positiva y negativa.
Explicó que es posible atraer los rayos
de una tormenta con varillas metálicas
colocadas en los techos de casas y
construcciones. Inventó el pararrayos
Nombró carga vítrea al resultado de
frotar vidrio con seda, y carga resinosa
al resultado de frotar ámbar con piel
Observó que, al frotar un trozo de
ámbar, con un paño de lana o de piel,
éste atraía materiales ligeros como
pelusa, plumas de aves y cabellos. 1

ACTIVIDAD: Escribe sobre la línea el término que según corresponda
Fuerza eléctrica
Cuando un objeto es electrizado mediante fricción, lo
que les da la capacidad de interactuar entre sí y con
otros objetos por medio de sus cargas. Fuerza eléctrica
es el nombre que recibe a dicha interacción.
Ley del Coulomb
La magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas es
proporcional al Producto de las cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de sus distancias que las
separa.
Fuerza de atracción La fuerza que existe entre un protón y un electrón.
Fuerza de Repulsión La fuerza que existe entre dos protones o dos
electrones.
Coulomb Es la unidad de medida de la carga eléctrica es el
Coulomb, en honor a Charles de Coulomb (1736-1806)
Electroscopio Instrumento que permite conocer la forma cualitativa si
un cuerpo está cargado eléctricamente.
POR
FRICCIÓN
•Consiste en frotar un cuerpo con otro. Uno de ellos cede cargas y el otro
las gana.
POR
CONTACTO
• Si un cuerpo electrizado se pone en contacto con un cuerpo neutro, se
transfiere carga a este último
POR
INDUCCIÓN
• Cuando un cuerpo cargado se acerca a otro neutro produciendo un
reordenamiento de las cargas del segundo

SECUENCIA 9. FENÓMENOS MAGNÉTICOS
APRENDIZAJE
ESPERADO
ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y
EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
ACTIVIDAD: Revisa tu libro de texto y resuelve el crucigrama

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El magnetismo de la Tierra”
https://www.youtube.com/watch?v=nIByvYGbWgU

SECUENCIA 10. FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU IMPORTANCIA
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE LA GENERACIÓN, DIVERSIDAD Y COMPORTAMIENTO
DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS COMO RESULTADO DE LA
INTERACCIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los tipos de ondas
ACTIVIDAD: Identifica las partes de una onda y defínelas.

SECUENCIA 11. LA ENERGÍA Y SUS APLICACIONES
APRENDIZAJE
ESPERADO
ANALIZA LAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DE LA ENERGÍA
ELÉCTRICA, RECONOCE SU EFICIENCIA Y LOS EFECTOS QUE
CAUSAN AL PLANETA. DESCRIBE EL FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE
LAS FUENTES RENOVABLES
ACTIVIDAD: Menciona las características de la electricidad.
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Energías renovables”
https://www.youtube.com/watch?v=StOCbuJzI1I

ACTIVIDAD: Explica las características de las distintas formas de obtener energía.

SECUENCIA 12. LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
APRENDIZAJE
ESPERADO
IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA
ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre la temperatura humana.
ACTIVIDAD: Completa la información sobre la electricidad en el cuerpo humano.
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Física médica”
https://www.youtube.com/watch?v=icgHVrKUDqY

SECUENCIA 13. IMPORTANCIA DE LA FÍSICA EN LA SALUD
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS
DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE SE APLICAN EN EL CAMPO DE
LA SALUD
ACTIVIDAD: Menciona la función de las siguientes tecnologías en la medicina.

SECUENCIA 14. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
APRENDIZAJE
ESPERADO
ANALIZA CAMBIOS EN LA HISTORIA, RELATIVOS A LA TECNOLOGÍA
EN DIVERSAS ACTIVIDADES HUMANAS (MEDICIÓN, TRANSPORTE,
INDUSTRIA, TELECOMUNICACIONES), PARA VALORAR SU IMPACTO
EN LA VIDA COTIDIANA Y EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA
SOCIEDAD
ACTIVIDAD: Menciona las ventajas y desventajas de la tecnología

SECUENCIA 15. EL UNIVERSO TAMBIÉN TIENE HISTORIA
APRENDIZAJE
ESPERADO
IDENTIFICA ALGUNOS ASPECTOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL
UNIVERSO.
ACTIVIDAD: Completa el enunciado con las palabras del recuadro.
La del Universo indica que todos los objetos celestes
estuvieron más antes que ahora. Con base en ello se calcula
que el Universo nació hace cerca de trece mil millones de años a partir del
fenómeno llamado o
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea las aportaciones sobre el estudio del universo
con el autor que corresponde.
Descubrió las galaxias,
es decir, las agrupaciones de estrellas
que conforman el Universo se
estaban separando unas de otras.
Harlow Shapley
Determinó que el Universo surgió con
condiciones físicas similares a las que
existen en el interior de un agujero
negro, que es una pequeña región del
espacio donde se concentra una gran
cantidad de masa.
Edwin Hubble
Manuel Peimbert También determinó que el Universo
estaba compuesto por un 73% de
hidrógeno y 26% de helio,
aproximadamente.
Stephen Hawking Aplicó los descubrimientos de la
óptica y la astronomía en la
observación de objetos lejanos de la
Vía Láctea.
PERIODO III
Gran Explosión expansión cerca Big Bang

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video El Universo en expansión
https://www.youtube.com/watch?v=1Z1r4ZyxuQY
ACTIVIDAD: Menciona la diferencia entre las siguientes teorías.
Esta teoría sostiene
que el universo es
una entidad
perfecta y que, a
pesar de estar en
expansión, esta
perfección
(entendida como
una proporción de
densidad constante)
no varía gracias a la
creación constante
de materia
Establece que el
universo se expande
a una velocidad
cada vez mayor. •El
cumplimiento de
esta hipótesis
depende de la
cantidad de energía
oscura en el
universo. Teoria del
big rip
TEORÍA
DEL
ESTADO
ESTACIONARIO
TEORÍA
DEL
UNIVERSO
ACELERADO

SECUENCIA 16. LA FÍSICA EN EL SISTEMA SOLAR
APRENDIZAJE
ESPERADO
•DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y DINÁMICA DEL SISTEMA SOLAR.
• ANALIZA LA GRAVITACIÓN Y SU PAPEL EN LA EXPLICACIÓN DEL
MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS Y EN LA CAÍDA DE LOS CUERPOS
(ATRACCIÓN) EN LA SUPERFICIE TERRESTRE
ACTIVIDAD: Escribe el nombre del modelo sobre el sistema solar según sus
características.
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea las aportaciones sobre el estudio del universo con
el autor que corresponde.
Explicó el movimiento de los planetas
Galileo Galilei
Estudió las secciones cónicas.
Nicolás Copérnico
Estudió sistemáticamente el movimiento de los
astros e hizo descubrimientos importantes. Autor de
la Ley de Gravitación Universal
Johannes Kepler
Observó la Luna y descubrió sus cráteres, así como
las fases de Venus y los satélites de Júpiter y
Saturno.
Isaac Newton
Hipatia Determinó que todos los planetas giraban alrededor
del Sol, trazando un movimiento que ahora
llamamos de traslación
•Considera que la Tierra es
inmóvil y constituye el centro del
Universo; giran en torno a ella el
Sol, la Luna, los planetas y los
astros. Este sistema, basado en
las concepciones religiosas, así
como en las obras de Platón y
Aristóteles, fue concluido por el
antiguo filósofo griego Ptolomeo.
•Considera que la tierra gira sobre
su eje, es uno de los planetas
que giran en torno al Sol.
Algunos enunciados en favor de
este sistema fueron emitidos por
Aristarco de Samos, Nicolás de
Cusa y otros, pero el verdadero
autor do esta teoría fue
Copérnico

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Las Leyes de Kepler
https://www.youtube.com/watch?v=pJZox-Wo2og
ACTIVIDAD: Menciona las tres leyes de Kepler y analiza la situación presentada.
¿Por qué un planeta
recorre en el mismo
tiempo la distancia del
punto P1 al P2 y la
distancia del P3 al P4?
ACTIVIDAD: Enuncia la Ley de Gravitación universal de Newton y contesta.
Los planetas giran alrededor del Sol en trayectorias elípticas, y el
Sol se encuentra en uno de los focos
Los planetas se desplazan más rápido cuando se acercan al Sol
y más despacio cuando se alejan de él.
Entre más grande sea la órbita de un planeta, mayor será su
tiempo de traslación
•Establece que cada partícula del universo atrae a toda otra partícula
con una fuerza proporcional al producto de sus masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos.
•Fg=Mm
• r2
Ley de Gravitación Universal
1
2
3

SECUENCIA 17. CONOCIENDO EL UNIVERSO
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE ALGUNOS AVANCES EN LAS CARACTERÍSTICAS Y
COMPOSICIÓN DEL
UNIVERSO (ESTRELLAS, GALAXIAS Y OTROS SISTEMAS).
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

VERTICALES
2. Son cuerpos rocosos, más pequeños que un planeta y mayor
que un meteorito que giran alrededor del Sol. La mayoría orbitan
entre Marte y Júpiter, en la región del Sistema Solar conocida
como cinturón de asteroides
Asteroides
3. Es una estrella pequeña de mediana edad. Alrededor de él
orbitan los planetas y otros cuerpos celestes del Sistema Solar
Sol
4. Es una región finita del espacio en cuyo interior existe una
concentración de masa lo suficientemente elevada como para
generar un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material,
ni siquiera la luz, puede escapar de ella.
Agujero negro
6. Son cuerpos celestes que no tienen luz propia, sino que reflejan
la luz del Sol. Orbitan alrededor del Sol.
Planetas
7. Son cuerpos celestes que emiten luz. Tienen diferentes
temperaturas por eso es por lo que tienen diferentes colores. Las
azules son más calientes que las rojas. Pueden clasificarse según
sus tamaños, así tenemos supergigantes, gigantes, medianas,
pequeñas y enanas
Estrellas
HORIZONTALES
1. Son cuerpos celestes de pequeñas dimensiones formados por
hielo, polvo y rocas que orbitan el Sol. Cuando se acercan al Sol,
dejan tras de sí una cola luminosa de miles de kilómetros
Cometas
5. Trozos de roca o polvo espacial de diferentes tamaños, que al
entrar en contacto con la atmósfera terrestre se calientan y brillan
Meteoritos
8. Es nuestra galaxia pertenece a un grupo de galaxias llamada
GRUPO LOCAL, que está formado por 30 galaxias
aproximadamente.
Vía Láctea
9. Son regiones del medio interestelar constituidas por gases
además de elementos químicos en forma de polvo cósmica.
Nebulosa
10. Contienen millones de estrellas, planetas, polvo cósmico y
gases que interactúan entre sí y giran(orbitan) alrededor de un
punto en común. Las galaxias tienen diferentes formas: espirales,
lenticulares, elípticas o irregulares.
Galaxia
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video El Sistema Solar
https://www.youtube.com/watch?v=5S6yGtsDMrE

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los eclipses.
Eclipse Es el ocultamiento temporal de un astro por la
interposición de otro cuerpo celeste, puede ser total o
parcial. Nuestro planeta interviene en dos tipos de
eclipses: los solares y los lunares.
Eclipse solar Para que ocurra un eclipse
solar debe alinearse el Sol
con la Luna y la Tierra. Es
entonces cuando la sombra
de nuestro satélite se
proyecta sobre una región
de la superficie terrestre.
Eclipse lunar Un eclipse lunar ocurre
cuando el Sol, la Tierra y la
Luna se alinean, lo que
provoca que la sombra de la
Tierra cubra la Luna

SECUENCIA 18. TECNOLOGÍA APLICADA AL CONOCIMIENTO DEL
UNIVERSO
APRENDIZAJE
ESPERADO
DESCRIBE CÓMO SE LLEVA A CABO LA EXPLORACIÓN DE LOS
CUERPOS CELESTES
POR MEDIO DE LA DETECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE LAS ONDAS
ELECTROMAGNÉTICAS QUE EMITEN.
ACTIVIDAD: Escribe el nombre de los siguientes telescopios utilizados en la
astronomía.
PERSPICILLUM TELESCOPIO
GALILEO
TELESCOPIO
REFLECTOR
TELESCOPIO GCT
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Telescopios espaciales
https://www.youtube.com/watch?v=2nroVtFS6Ys
ACTIVIDAD: Revisa los diferentes tipos de telescopios y sintetiza en un cuadro las
formas en las que se realiza la exploración de los cuerpos celestes mediante las ondas
electromagnéticas que emiten.

ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los siguientes avances tecnológicos utilizados en
el estudio de los cuerpos celestes.
Estación Espacial
Internacional (EEI)
Es un telescopio que orbita en
el exterior de la atmósfera, en
órbita circular alrededor del
planeta Tierra a 593
kilómetros sobre el nivel del
mar, con un período orbital
entre 96 y 97 minutos
Sondas espaciales Laboratorio tripulado de forma
permanente por astronautas
de distintos países; se
encuentra orbitando alrededor
de la Tierra.
El telescopio espacial
Hubble
Sirven para desplazarse y
recoger muestras minerales de
la superficie lunar.
Son generalmente más
pequeñas que un cohete, y se
desplazan por el espacio; el
equipo de cámaras y sensores
que llevan consigo hacen
posible recabar información
valiosa que nos permite
comprender mejor los sitios
que visitan o por los que
pasan cerca.
Rover

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