El documento describe las estrategias y herramientas que se utilizarán para crear un curso de e-learning sobre cómo enseñar elementos de cuentos a través de películas. Las estrategias incluyen videos introductorios, uso de blogs para interacción, identificación de películas populares y creación de actividades de enseñanza. Las herramientas tecnológicas identificadas son Powtoon, Icecream Recorder, PowerPoint y Video Scribe, las cuales permiten crear videos tutoriales interactivos con imágenes, audio y contenido compartible

1. Programa Ahora
Universidad del Turabo en Gurabo
Tarea: Mapa de Conceptos: Estrategias de mi E-Learning y Herramientas de permiten
Desarrollar Tutoriales
José R. Acosta Rosado
Profa. Esther Rubio
ETEL – 603

2. Mapa de Conceptos
Enlace: http://popplet.com/app/#/3644092

3. El adiestramiento e-learning que desarrollaré va dirigido a maestros de inglés o cualquier
otro educador que le interese el tema. Estaré presentándoles a los participantes una estrategia de
enseñanza sobre el tema de los elementos de cuentos utilizando películas (corto metrajes).
Actualmente, estoy enseñando el tema en mi escuela y quise aplicar la tecnología en esta
oportunidad que tengo en el curso. Bryson, C. (2016), explica que después de ver una película,
usted puede discutir los mismos elementos literarios con los niños que usted discutiría después
de leer un cuento, y para los aprendices visuales en especial, esta práctica puede familiarizarse
con el concepto de términos literarios y entenderlos. A continuación, presentaré un narrativo
sobre la representación de los mapas de conceptos demostrados.
Las estrategias que utilizaré para mi adiestramiento e-learning son las siguientes: (1)
video introductorio sobre el tema a discutir, video presentación sobre la estrategia para enseñar
los elementos de cuento utilizando películas (cortometrajes) populares, (3) uso de blog para la
interacción entre participantes sobre lo discutido, (4) identificar cortometrajes en herramientas de
búsquedas en línea y (5) crear actividad de enseñanza con herramientas tecnológicas. Para
realizar la primera estrategia utilizaré un video de youtube llamado “Flokaburay – Five Things”,
el cual está relacionado con el tema a discutir. Me llamó mucho la atención y considero que es
una buena manera de llamar la atención al participante para que su proceso de enseñanza-
aprendizaje esté activo. En la segunda estrategia, también un video para presentar el contenido.
La razón por la cual utilizo los videos para presentar el contenido en el comienzo del e-learning,
es para que el aprendiz se sienta motivado e interesado en su aprendizaje. Según Ghirardini, B.
(2011), el mantener al aprendiz participando del contenido presentado, se debe presentar técnicas
y métodos creativos para su experiencia de aprendizaje. Como tercera estrategia, incluyo el uso
de blogs para la interacción entre los participantes. Aunque entiendo que los adiestramientos e-

4. learning se tratan de un aprendizaje auto dirigido, fomentaré la participación colaborativa entre
los participantes para que puedan interactuar e intercambiar ideas ante lo discutido. La
herramienta blogger me permitirá desarrollar el blog y es muy popular. La idea de utilizar blogs
es que los usuarios pueden utilizar el mismo para continuar su desarrollo. Según Ghirardini, B.
(2011), las actividades colaborativas van desde las discusiones y el intercambio de
conocimientos, hasta el trabajo conjunto en un proyecto común. Luego en la cuarta estrategia,
integraré la búsqueda en línea de películas populares. Esta estrategia está relacionada a la
anterior para fortalecer la participación en los blogs. Finalmente, los participantes tendrán la
oportunidad de crear y presentar una actividad de enseñanza utilizando todo lo que aprendió
durante el e-learning.
De acuerdo al mapa de conceptos B, identifiqué una variedad de herramientas
tecnológicas muy positivas para preparar tutoriales. Es importante que las herramientas
tecnológicas para crear adiestramientos contengan una serie de características que promuevan
una experiencia de aprendizaje interactiva. Según Gardner, H. (2000), citado en Ljubojevic, M.,
Vaskovic, V., Stankovic, S., y Vaskovic, J. (2014), los videos son una herramienta para
involucrar las habilidades verbales, visuales, y musicales del aprendiz en el proceso de
aprendizaje, especialmente en los procesos de autoaprendizaje. Las herramientas son: (1)
Powtoon, (2) Icecream Recorder, (3) Powerpoint y (4) Video Scribe. Powtoons es una de las
herramientas tecnológicas que utilizaré para crear mi video tutorial. Me llamó la atención porque
presenta una manera de enseñanza a través de imágenes con estilos de caricatura. Encuentro que
sus diseños están relacionados a mi tema de e-learning. Icecream Recorder es una herramienta
para hacer grabaciones de pantalla. Es ideal para presentar mientras grabas la voz
simultáneamente. Además, es una herramienta que se puede descargar gratuitamente. Otra

5. herramienta que puede ser utilizada para crear tutoriales es, Powerpoint. Powerpoint es una
herramienta muy utilizada por muchos para crear presentaciones. Pero, además de poder crear
presentaciones, la herramienta te permite grabar audio para explicar conceptos presentados.
Aunque Powerpoint sea muy popular y a veces subestimada, contiene una variedad de opciones
para crear presentaciones interactivas. Por último, VideoSribe es una herramienta para crear
video presentaciones. Es muy llamativa porque parece que el autor del video está dibujando lo
que está hablando durante la presentación. Escogí ésta herramienta como una que permite crear
tutoriales porque contiene las características de grabar voz, presentar contenido y es atractiva.
Las cuatro herramientas mencionadas contienen los elementos para crear video tutoriales como
grabación de audio, imágenes o íconos para representar contenido, insertar, son en línea y
pueden ser compartidos en línea.
Referencias:
Bryson, C. (2016). Using Movies to Teach Literary Elements. Recuperado de:
kidstvmovies.about.com: http://kidstvmovies.about.com/od/healthytvhabits/fl/Using-
Movies-to-Teach-Literary-Elements.htm
FlocabularyYT. (2011, enero 20). Flocabulary – Five Things (Elements of a Short Story) [Video
Archivo]. Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?
Gardner, H. (2000). Can technology exploit our many ways of knowing?” In D.T. Gordon (Ed.),
The digital classroom: How technology is changing the way we teach and learn (pp. 32-
35). Cambridge, MA: Harvard College.

6. Ghirardini, B. (2011). E-learning metodologies - A guide for designing and developing e-
learning courses. Roma, Italy. Recuperado de:
http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf
Ljubojevic, M., Vaskovic, V., Stankovic, S., y Vaskovic, J. (2014).
Suplementary Video in Multimedia Instruction as a Teaching Tool to Increase Efficiency of
Learning and Quality of Experience. (2014). Serbia. Recuperado de:
http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1033049.pdf