Trabajo de temas y subtemas de la ficha 1 y 2, acerca del microbit y makecode junto con sus diferentes funciones y partes.

1. Temas y subtemas de las fichas 1 y 2
Juan Martínez, Isabella Naranjo, Iny Lasso, Miguel Sánchez
24 junio de 2023.
Institución Educativa Liceo Departamental.
9-6.
Informática
Mag. Guillermo Mondragón Castro
Resumen

2. 2
En este trabajo entre todo el grupo hemos hecho la lectura de cada una de las dos
fichas propuestas para el trabajo de informática, también se ha dividido para cada uno de los
integrantes los puntos de la actividad para realizar. Este trabajo se ha hecho con
conocimientos que hemos adquirido al leer ambas fichas, conocimientos nuevos tales como
los siguientes: algoritmo, programa, programador, procesador, microbit, MakeCode, depurar,
validar, variable booleana, diagrama de flujo, bucles, condicionales, que es un sensor, define
la microbit e identifica cada una de sus partes y explicar la ruta de la autonomía.
Tabla de Contenidos
Resumen.....................................................................................................................................2

3. 3
Tabla de Contenidos .................................................................................................................3
Tabla de imágenes.....................................................................................................................4
Desarrollo temático...................................................................................................................5
1. Propósito de la actividad:..................................................................................................5
2. Descripción de la actividad:..............................................................................................5
3. Temas abordados: .............................................................................................................5
4. Resultados:........................................................................................................................5
Ficha 1........................................................................................................................................6
Algoritmo..............................................................................................................................6
Imagen 1....................................................................................................................6
Ejemplo de ................................................................................................................6
diagrama de flujo ......................................................................................................6
imagen 2. Ejemplo de diagrama de flujo ..................................................................6
Programa...............................................................................................................................6
Imagen 3. Ejemplo de programa...............................................................................6
Programador..........................................................................................................................6
Procesador.............................................................................................................................7
Microbit.................................................................................................................................7
Imagen 4. microbit....................................................................................................7
MakeCode.............................................................................................................................7
Depurar .................................................................................................................................8
Validar...................................................................................................................................8
Variable booleana .................................................................................................................8
Ficha 2........................................................................................................................................9
Diagrama de flujo .................................................................................................................9
imagen 5. diagrama de flujo......................................................................................9
Bucles....................................................................................................................................9
imagen 6. Ejemplo de bucle....................................................................................10
Condicionales......................................................................................................................10
Que es un sensor. ................................................................................................................10
Define la microbit e identifica cada una de sus partes........................................................10
Imagen 7. Partes del microbit .................................................................................11
1. microprocesador:.......................................................................................................11
2. Matriz de leds:...........................................................................................................11
3. Botones: ....................................................................................................................11
4. Conector USB:..........................................................................................................11
5. Acelerómetro: ...........................................................................................................11
6. brújula:......................................................................................................................11

4. 4
7. Conector de batería: ..................................................................................................12
8. Botón de reinicio:......................................................................................................12
Explica la ruta de la autonomía...........................................................................................12
Imagen 8. La ruta de la autonomía..........................................................................12
1. Revisar lo que se ha hecho y compararlo con una ficha de referencia. ....................12
2. Examinar las notas tomadas......................................................................................13
3. Examinar los carteles colectivos, en caso de haberlos realizado..............................13
4. Observar lo que hacen otras personas o grupos........................................................13
5. Pedir ayuda a un compañero o compañera. ..............................................................13
6. Preguntar al profesor solo si aún no se ha logrado resolver el problema. ................13
Conclusiones............................................................................................................................15
Blog de los integrantes............................................................................................................16
Juan José Martínez Villada: ............................................................................................16
Isabella Naranjo García:..................................................................................................16
Iny Isabella Lasso Sandoval:............................................................................................16
Miguel Ángel Sánchez: .....................................................................................................16
Captura de pantalla donde se evidencia el trabajo de los integrantes...............................17
imagen 10. evidencia de la participación de los integrantes del grupo...................17
Lista de referencias.................................................................................................................19
Tabla de imágenes
imagen 1. Ejemplo de diagrama de flujo ....................................................................................6
imagen 2. Ejemplo de diagrama de flujo ....................................................................................7
imagen 3. Ejemplo de programa.................................................................................................7
Imagen 4. Microbit......................................................................................................................8
imagen 5. Diagrama de flujo.....................................................................................................10
imagen 6. Ejemplo de bucle......................................................................................................10
Imagen 7. Partes del microbit ...................................................................................................11
Imagen 8. La ruta de la autonomía............................................................................................13
imagen 10. Evidencia de la participación de los integrantes del grupo....................................17
Desarrollo temático

5. 5
1. Propósito de la actividad:
Desarrollar habilidades de pensamiento junto a distintos temas básicos de
programación. Esta actividad es útil para la temática de la clase que hemos tenido este periodo
en clase, ya que para esta actividad es requerida la lectura sobre temas básicos de
programación que se encuentran anexados en las fichas 1 y 2 de coding for kids.
2. Descripción de la actividad:
La temática de la actividad es principalmente la lectura sobre temas básicos de
programación para el afianzamiento de conocimientos. Se realizaron actividades como: la
lectura, el procesamiento de conocimientos, la paráfrasis de textos ya leídos, el trabajo en
equipo y liderazgo. Todo esto ejecutado con el fin de entender más fácil sobre ciertos temas
muy importantes para la programación.
3. Temas abordados:
Se abordaron temas y subtemas de las fichas 1 y 2 de coding for kids. Ficha 1 - luces y
códigos: Define los conceptos: Algoritmo, programa, programador, procesador, microbit,
MakeCode, depurar, validar, variable booleana. Ficha 2 - luces y códigos: Diagrama de flujo,
Bucles Condicionales, Que es un sensor, Define la microbit e identifica cada una de sus
partes, Explica la ruta de la autonomía.
4. Resultados:
Se obtuvieron grandes resultados durante la actividad como el afianzamiento de
conocimientos sobre programación básica y el trabajo en equipo. Logramos alcanzar
diferentes logros como: la resolución de problemas, el desarrollo de algoritmos o la
implementación de un programa simple como lo es makecode.
Ficha 1

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Algoritmo
Un algoritmo es una lista de instrucciones o pasos que buscan resolver un problema, procesar
datos, entre otras actividades de manera precisa, concreta y ordenada.
Ejemplo de un algoritmo de dos diagramas de flujo:
Imagen 1.
Ejemplo de
diagrama de flujo
imagen 2. Ejemplo de diagrama de flujo
Programa
Un programa es una secuencia de instrucciones que permiten realizar una actividad o función
específica y se basa en un lenguaje de programación.
Imagen 3. Ejemplo de programa
Programador
Un programador o programadora es una persona la cual ejecuta el proceso de escribir o hacer
un programa siguiendo reglas y utilizando el lenguaje de programación.

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Procesador
Un procesador es un artefacto o dispositivo tecnológico que usa y aplica la secuencia de
instrucciones que ha recibido por parte del programa y las ejecuta automáticamente.
Microbit
Micro bit es una máquina hecha para hacer tareas un tanto sencillas con una pantalla
led, algunos botones y sensores. Este nos presenta el software y hardware funcionando juntos
que programándolos te permiten interactuar contigo o con tu creación después de unos
sencillos pasos de programación.
Imagen 4. Microbit
MakeCode
Es el editor para la creación de experiencias de aprendizaje en la informática que
ayuda a comenzar en la programación avanzada, existen diferentes códigos o lenguajes que
sirven para programar distintos procesadores, pero todos describen un proceso lógico de pasos
o instrucciones. Algunos pasos son sencillos como mostrar el corazón en el tablero de LED de
la micro:bit, tanto como otros pueden requerir miles de pasos más.

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Depurar
Si algo no funciona o parece incorrecto, estás en lo cierto, ya que se necesita de la
persona que depura para corregir el error. Si encuentras el error quiere decir que hiciste la
depuración del algoritmo.
Validar
Proceso empleado por un integrante del equipo, el cual se encarga de validar lo
programado en el proyecto de makecode verificando que haga lo que debe hacer
correctamente
Variable booleana
Un procesador tiene variables de entrada. Por ejemplo:
• Un botón es una variable booleana, ya que puede estar oprimido o no: si está
oprimido su valor es verdadero, si no está oprimido su valor es falso.
• Un sensor permite medir variables físicas como la temperatura, que pueden
tomar muchos valores.
• Un procesador también puede tener salidas booleanas.
• Un LED, que también es booleano, puede estar encendido (verdadero) o
apagado (falso).

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Ficha 2
Diagrama de flujo
Aquellos que programan usan algoritmos expresados en “Diagramas de flujo” lo cual
sirve para representar procesos que tienen muchas instrucciones. De esta manera se logran
organizar las instrucciones en el orden adecuado para posteriormente realizar correctamente la
programación.
Ejemplos de diagramas de flujos:
Imagen 5. Diagrama de flujo
Bucles
Aquellos que son usados para ordenar la repetición de un conjunto de acciones, según
el objetivo que se desee alcanzar, pueden emplearse diferentes tipos de bucles: Bucles
indefinidos, bucles que se repiten un número exacto de veces y bucles que se repiten mientras
una condición sea cierta.

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Ejemplo de un bucle:
imagen 6. Ejemplo de bucle
Condicionales
Las condicionales en programas son grupos de sentencias o sentencias individuales
que te permiten condicionar la decisión entre la elección de una opción y otra.
Que es un sensor.
Un sensor es un dispositivo que puede detectar una variable física, como la
temperatura. Por ejemplo, la micro:bit, un pequeño procesador, cuenta con un sensor de
temperatura integrado. Este sensor de temperatura es una variable de entrada que toma valores
numéricos diferentes.
Define la microbit e identifica cada una de sus partes.
Imagen 7. Partes del microbit

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La microbit es una pequeña computadora de placa única diseñada para la educación y
la programación interactiva. Los componentes que se mencionan a continuación permiten
desarrollar una amplia gama de proyectos y actividades relacionadas con la programación y la
electrónica. Partes de la micro:bit:
1. microprocesador:
Actúa como el cerebro de la placa y ejecuta los programas creados para ella.
2. Matriz de leds:
En la parte frontal de la micro:bit, hay una matriz de 25 LEDS que se pueden programar para
mostrar patrones gráficos, textos o incluso generar juegos visuales.
3. Botones:
La micro:bit tiene dos botones programables, denominados A y B. Estos botones se pueden
utilizar para interactuar con el dispositivo y controlar las funciones programadas.
4. Conector USB:
La micro:bit cuenta con un conector micro USB que se usa para alimentar la placa y
conectarla a una computadora. También se puede emplear para transferir programas y datos
hacia y desde la micro:bit.
5. Acelerómetro:
La micro:bit con este acelerómetro puede detectar movimientos y cambios de orientación.
Esto permite generar proyectos interactivos que respondan al movimiento.

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6. brújula:
Puede detectar el campo magnético terrestre y proporcionar información sobre la orientación
y dirección. Va en conjunto con el acelerómetro, junto con esta ayuda, para la realización de
proyectos relacionados con la navegación, el seguimiento de direcciones, la detección de
movimiento y la activación basada en la posición.
7. Conector de batería:
Es un puerto diseñado para conectar una batería externa y proporcionar energía a la placa.
8. Botón de reinicio:
Permite reiniciar o restablecer la placa a su estado inicial. Su principal función es reiniciar el
programa en ejecución y devolver la micro:bit a un estado inicial conocido. Es útil al
momento de programar, ya que si el programa se bloquea o no se comporta como se espera, se
puede presionar el botón de reinicio para interrumpir la ejecución actual y comenzar desde el
principio.
Explica la ruta de la autonomía.
Imagen 8. La ruta de la autonomía

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1. Revisar lo que se ha hecho y compararlo con una ficha de referencia.
Esto implica evaluar y analizar el trabajo realizado, y compararlo con la ficha.
2. Examinar las notas tomadas.
Esto implica comprobar y utilizar las anotaciones personales como una fuente de información
y recordatorio de lo aprendido.
3. Examinar los carteles colectivos, en caso de haberlos realizado.
Esto implica verificar y usar los carteles o tableros donde se han compartido conocimientos y
recursos con otras personas.
4. Observar lo que hacen otras personas o grupos.
Observar y aprender de las acciones y estrategias de otras personas o grupos puede brindar
ideas, inspiración y soluciones a problemas.
5. Pedir ayuda a un compañero o compañera.
Trabajar en colaboración y compartir conocimientos puede facilitar el proceso de aprendizaje
y resolver problemas de manera conjunta.
6. Preguntar al profesor solo si aún no se ha logrado resolver el problema.
Si, a pesar de los pasos anteriores, no se ha encontrado una solución al problema, se puede
recurrir al profesor para solicitar orientación adicional. El profesor puede brindar
explicaciones adicionales, aclarar dudas o proporcionar guía específica para resolver el
problema.
La ruta hacia la autonomía implica revisar el trabajo realizado, compararlo con una referencia,
examinar las notas personales, revisar carteles colectivos (si existen) y, sobre todo, observar y
aprender de las acciones y estrategias de otras personas o grupos. Estos recursos ayudan a
fomentar la independencia y la capacidad de tomar decisiones y acciones por cuenta propia.

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Conclusiones
Se promovió actividades la comprensión de estos temas mediante diferentes, como la
paráfrasis de los textos leídos y el trabajo en equipo, lo que permitió un refuerzo de los
conocimientos en programación básica, logramos en equipo definir conceptos como
algoritmo, programa, microbit, MakeCode, microbit, MakeCode, entre otros que aparte de
ampliar nuestro vocabulario nos permitió entender mejor sobre las instrucciones, pasos y
métodos a seguir para realizar diferentes actividades de programación, buscamos e indagamos
sobre conceptos y procedimientos básicos. Además de nutrir nuestros conocimientos, también
reforzamos las capacidades de labores y valores en grupo como lo serían la empatía, la buena
comunicación y la responsabilidad. En conclusión, esta actividad temática sobre
programación básica tuvo una base sólida de conocimientos y habilidades en el área tanto
académica como de convivencia, permitiendo así facilitar la realización de actividades como
estás a los estudiantes que ya cuentan con la información necesaria y básica y creando
vínculos de respeto y empatía entre todos los integrantes del grupo.

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Blog de los integrantes
Juan José Martínez Villada:
https://electronicaconelrayomcquinnfium.blogspot.com
Isabella Naranjo García:
https://trabajotegnoisa.blogspot.com/?m=1
Iny Isabella Lasso Sandoval:
https://aprendefacilgrupo9-6.blogspot.com/
Miguel Ángel Sánchez:
https://latecnolgia1.blogspot.com

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Captura de pantalla donde se evidencia el trabajo de los integrantes
imagen 10. Evidencia de la participación de los integrantes del grupo

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Lista de referencias
Rodríguez, F. (2023, abril 20). ¿Qué son las condicionales en programación?, Keep
Coding de https://keepcoding.io/blog/condicionales -en-programacion/
Ficha 1 y 2 de coding for kids. (s.f.). Recuperado de
https://www.calameo.com/read/005681533e00e32f3ea48
[Referencias webs en APA]. 2023, marzo 6. Recuperado de https://normasapa.in/