Proyecto Profundiza "Por amor al arte"

1. C.E.I.P. JUAN SEBASTIÁN
ELCANO
DE LO EXCEPCIONAL
A LO COTIDIANO
ABP

2. “…POR AMOR
AL ARTE…”

3. PRESENTACIÓN
 Con este proyecto
pretendemos acercarnos al
arte y las distintas etapas,
acercar es la cultura a
nuestros/as alumnos/as, ya
que la esta es un factor de
avance social de primer
orden con repercusiones
directas en el desarrollo
personal y colectivo de las
ciudades la ampliación de
sus horizontes vitales y la
potenciación de sus
capacidades.
 Fomento de la educación
artística de los
alumnos/as a los que
nos dirigimos. Actividad
que constituye un
mecanismo para
contribuir al pensamiento
crítico y despertar la
observación,
contemplación,
conversación y escuchar
sobre las propias obras.

4.  La consolidación de
las emociones
básicas, presentes
en determinados
momentos de la
Historia del Arte,
hasta reflexionas
sobre la trayectoria
personal de los
artistas, las
técnicas o la
iconografía
presenten en las
obras
 Fomentando la
observación y
realización de
actividades, tratando
de conseguir la
autocomprobación y
el auto
descubrimiento, es
decir, el
autoaprendizaje.
 Intentando
desarrollar hábitos
de aprecio y
valoración del
pasado y presente
como Patrimonio
Histórico de Sevilla.

5. ¿En qué consiste?
 En este taller queremos acercar al
alumnado al mundo de la historia y del
arte, de forma cercana y familiar. Podrá
complementar sus conocimientos
tomando contacto con la historia del arte a
partir de propuestas metodológicas que
incluyen planteamiento perceptivos, de
lectura crítica, lúdicos y expresivos, el
trabajo con los niños se enfoca hacia una
aproximación a la obra de arte, de
artistas, escuelas y movimientos
sevillanos en distintos momentos
históricos desde una óptica integral y
multidisciplinaria.


6. OBJETIVOS
 Motivar al alumnado hacia el aprendizaje.
 Usar la investigación como protagonista de la construcción de sus aprendizajes de aprendizaje y validación
del conocimiento, adquiriendo estrategias que permitan la adquisición del mismo.
 Favorecer la observación y la iniciativa personal, potenciando la autonomía personal.
 Crear hábitos de autonomía en el aprendizaje y de trabajo en equipo, lo que es posible desarrollando el
aprender a aprender.
 Enriquecer el conocimiento de historia y el arte, en nuestro entorno más próximo y apreciar las aportaciones
que hacen en nuestra cultura.
 Estimular la capacidad de innovación, creatividad y originalidad.
 Hacer posible el uso integrado de las nuevas tecnologías en el aprendizaje y de la investigación.
 Potenciar la integración de los conocimientos adquiridos en el uso de la vida cotidiana.
 Favorecer el desarrollo de las relaciones sociales y afectivas entre alumnos y sus familias.

7. METODOLOGÍA
 Trataríamos de fomentar los
procedimientos de observación,
experimentación, anotaciones,
establecimientos de hipótesis y
obtención de conclusiones. Con el
añadido de que la metodología de
investigación por parte del
alumnado, siendo este el
protagonista de la construcción de
sus aprendizajes, también ha de ser,
un proceso lúdico, activo,
participativo e interdisciplinar.
Promoviendo la creatividad, la
curiosidad, así como el pensamiento
abierto y divergente.

8. ¿CÓMO?

9. EL MÉTODO
CIENTÍFICO

10. Organizaremos las actividades en tiempo y
espacio así como también se distribuirán las
tareas entre los alumnos /as del grupo,
organizaremos los materiales a utilizar… todo
mediante el uso de las fichas organizativas y
cuadernos de campo

11. ¿cómo se
estructura?
 Tal y como se establece en las
“Instrucciones de 25 de enero
de 2015, de la Dirección de
Participación y Equidad, Por las
que se regula el funcionamiento
del programa de Profundización
de Conocimientos “Andalucía
Profundiza” para el curso 2014-
2015, el programa se
desarrollará a lo largo de ocho
sesiones, de tres horas de
duración cada una.

12. ¿Cómo se
estructura?
 Primera sesión
 6/03/2015
 Presentación de
los participantes.
 Presentación del
proyecto,
haciendo uso de
las pizarras
digitales.
 Forma de
trabajar….
Inquietudes
o Segunda sesión
o 21/03/205
o Busca las miradas
o Puzle
o De la parte al todo

13.  Tercera sesión
 04/04/2015
 Investigación
 Creamos nuestros
juegos
¿Cómo se
estructura? o Cuarta sesión
o 18/04/2015
o Visita al museo
Bellas Artes de
Sevilla

14. ¿Cómo se
estructura?
 Quinta sesión
 02/05/2015
 Curiosidades de las
obras
 Curiosidades de la
época
 Crear pinturas y oro
que usaban en otras
épocas para pintar
obras.
 Nos gustaría, que esto se
pudiera transmitir por
especialistas, en una visita a
la universidad de Bellas
Artes o visita de algún
profesor de esta
Universidad.
o Sexta sesión
o 16/05/2015
o Taller de creatividad
o Posamos
o Usamos las técnicas de
pintura de las distintas
épocas

15.  Séptima sesión
 30/05/2015
 Transmisión de sentimientos a través de las
obras
¿Cómo se
estructura?

16. o Octava y última sesión. 06/06/2015
o Creamos nuestro museo, en el que colaborarán las familias y podemos hacer
sesiones de puertas abiertas para la visita de este. Ellos serán los encargados de
gestionarlo y organizarlo.
## Nos gustaría complementar las sesiones con una visita al Museo Carmen Thyssen de Málaga, jornada
que también compartiríamos con las familias.

17. ¿CUÁL ES LA
TAREA
FINAL?
 La tarea final, sería poder plasmar nuestras experiencias, aprendizajes y reflexiones en una
creación (blog, álbum digital, videos, power point…), para que lo podamos compartir con
otros/as compañeros/as, siguiendo de esta forma aprendiendo y enriqueciéndonos. Así como
poder ampliar con otras experiencias que se nos ocurran y/o que nos propongan y que nos
inviten a conocer.