1. El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN TRABAJOS
ARTÍSTICOS PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL
Yracema Vicuña E.
Deseando un cambio de lo memorístico, del convencionalismo y
de la tradicional pedagogía, ideo un aprendizaje artístico
integral significativo cónsono con los cambios de nuestra época.
De tal modo que partiendo de la realización constructiva
de una composición artística, lograr incorporar en el
conocimiento nuevo, otros saberes distintos del mismo nivel
educativo. Este modelo de Arte Procesual (Collage) va a
permitir el desarrollo de una creatividad posmoderna
considerando el diálogo entre profesor y alumno.
Considero de mucha importancia partiendo desde la
relación docente-alumno como modelo innovador para el
aprendizaje del Arte y sus distintos procedimientos y estilos
conjuntamente con las demás disciplinas. La incorporación a
nuevos diseños curriculares y su extensión a otros ámbitos
educativos integrales. Se perfila a través del ARTE, como valor
importante dentro de la transversalidad.

2. Tomando en cuenta los medios económicos y de fácil acceso para los
estudiantes, selecciono el procedimiento El Collage, partiendo de la
escogencia libre del contenidos. La integración consiste en que cada
estudiante desarrollará artísticamente un tema de cada curso, con el
rasgado de materiales reciclable comenzarían a desarrollar
creativamente la incorporación del contenido en la obra para culminar
con una descripción de la temática. “una educación integral exige que
en la enseñanza y el aprendizaje de cada materia se obligue al intelecto y
a la intuición a interactuar.” Arnheim, R. (1993, p.51)
En el ejemplo del Collage que presento, en cuanto al material, es de libre
escogencia y accesible a las posibilidades económicas. Lo importante es
saber escoger las imágenes que fundamentarán el contenido de la obra y
elementos diversos del mismo. Como se observa, el contenido integra al
curso de Biología y desarrolla en este caso específico; el de las NEURONAS.

3. Tíema: Las Neuronas
Asignatura: Biologia

4. Analizando el contenido de la obra presentado, se puede observar
que no solo esta relacionado con la asignatura Biología sino que
también dentro de la misma obra podemos notar la integración de la
geografía, la física, química, educación física, salud, culminando con
la descripción que se realiza de la obra integrando al castellano. Se
puede observar una clase perceptual de la unidad fundamental del
Sistema Nervioso, desde el punto de vista biológico humano,
observándose el núcleo receptor que recibe los impulsos del medio
ambiente. Del mismo modo existe otra explicación perceptual
ejemplificando el mismo proceso con un enfoque físico mediante la
producción de un efecto luminoso a través de un transporte de
energía. Se entiende que el bombillo va a representar a la neurona
porque éste absorbe la energía que vendría siendo los impulsos o el
medio ambiente.
Con esta representación Biológica-Artística se inicia el intercambio de
impulsos para producir los estímulos sensoriales que se pueden
observar: el de la visión, con el movimiento representado por las
piernas, el tacto con la muchacha y la ballena, el frío y el calor del sol
y diferentes ambientes climáticos, el auditivo: con las brisas de las
palmeras con paisajes, y el equilibrio que se capta en la pereza
ubicada en las ramas.

5. Vista la obra con un enfoque posmoderno; la representación física del
mismo proceso biológico de las neuronas es un importante enfoque
creativo, meritorio por ser creado por jóvenes principiantes. Se puede
observar la influencia tecnológica como capta fotográficamente a las
neuronas, como se colapsan, tratando de interpretar los estímulos. La
acción que conjugan los sentidos hacia una realidad vivencial, el
esfuerzo humano logra activar el centro nervioso dando respuestas a
estímulos exteriores representados en la totalidad de la obra y
desarrollando el pensamiento divergente.
Representa un cambio radical desde el punto de vista intelectual, la
forma en que se crea la obra produce un modelo mental de aprendizaje
enriqueciendo al pensamiento del hombre universal. Este proceso
artístico educativo permite la incorporación de la transversalidad de
valores entretejiéndose en el proceso creador. Tomando en cuenta los
valores como núcleo de nuestra vida social y la crisis que nos
acompaña en estos tiempos posmodernos. Se pudiera hablar de la
propuesta de Vattimo “una acción realizadora de valores” que
contrasta el antivalor sustituyéndolo por el sentimiento. “Si no hay
valores, no hay conducta social; la sociedad se fragmenta como
totalidad y se disuelve la cultura.” Gastaldi, I. (1994 p.36)

6. La idea de inculcar valores es lograr el cambio de mentalidad que requiera
una nueva era en un nuevo orden y favorecer la expansión de nuevos
modelos culturales educativos.
En tal sentido se propone este arte procesual (El Collage) con contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el objetivo de hacer
extensiva la enseñanza-aprendizaje práctica integral, logrando en el
estudiante un modelo mental innovador que será reflejado en su desarrollo
personal que requiere para vivir en nuestra sociedad. En cuanto a los
profesores, dejarían de ser interpretes para convertirse en docentes
constructivos, creativos, reflexivos, tomando como competencia a las
actividades artísticas como recursos para el aprendizaje integral. reforzada
con la educación sentimental, ética entre otras. Contribuyendo así a tomar
conciencia de la dimensión sensible, y ser capaces de modificar el curso
histórico social político de la contemporaneidad.
El Collage como Recurso Didáctico en el Aprendizaje Integral.
La educación multidisciplinaria a través de las artes, invita a la
participación del arte como un valor más que se entreteje en el aprendizaje
significativo. La unión visual de estos productos constituyen un recurso
didáctico no solo para los estudiantes sino para los docentes con miras a la
innovación educativa, indispensable en nuestros tiempos.

7. Se hace indispensable la interdisciplinariedad como hecho metodológico
educativo en conexión con las artes, la comunicación entre las distintas
disciplinas del saber a través del arte para el logro de un aprendizaje
integral globalizado. El estudiante obtiene un paradigma valorativo de lo
que constituye el hecho artístico integral y visión ante la vida. “capacidad
de formarse un modelo ajustado verídico de uno mismo y ser capaz de
usar este modelo para desenvolverse eficazmente ante la vida” Gardner,
H. (1995, p.27)
Entre las conductas establecidas para la evaluación del producto artístico
serán las siguientes: Percepción, conocimiento, análisis, evaluación y
producción. (Tabla de especificaciones para la Educación Artística.
Wilson.) La Percepción: para contemplar imágenes y objetos, diferenciar
estilos, procedimientos, medios, técnicas materiales en los productos
artísticos. La percepción contribuye al enriquecimiento del conocimiento,
especial para percibir de una manera activa, amplia y abierta. El
conocimiento: abarca el recuerdo visual y el reconocimiento de los
contenidos, concepto, procedimientos entre otros.

8. Análisis: El estudiante comprende el entendimiento de los significados
temáticos del producto artístico, su constitución, estructura visual,
estilo, medios y aspectos modales. Evaluación: Se relaciona con los
contenidos actitudinales. Los estudiantes establecen juicios críticos a
cerca de la cualidad y los valores estéticos. Producción: Relacionado
con el contenido procedimental del Collage donde el estudiante
vivencia y experimenta la producción de ejercicios artísticos con
diferentes temática. Apreciándose el desarrollo de la creatividad,
sensibilidad, destreza, carácter modal.
En la evaluación de productos artísticos de educación integral, los
docentes de cada curso tienen la posibilidad de evaluar al alumno a
través del producto artístico induciéndolo a explicar el contenido
referente a su asignatura y así contribuir a la evaluación integral del
alumno. En el aprendizaje significativo se lograr el adiestramiento
práctico a través de estrategias de enseñanza logrando agudizar en el
estudiante sus diferentes capacidades e inteligencias.

9. Resultados.
En primer lugar se logra la realización de los productos artísticos a través
de los procedimientos y técnica que requiere el Collage, y la transformación
de la teoría en la acción práctica obteniendo un modelo nuevo de
aprendizaje artístico integral. El esquema mental del estudiante se ubica
en el contexto creativo integral, dejando atrás el aprendizaje rígido.
En segundo lugar el Collage permite la utilización de retazos de papel
con imágenes del tema libre a tratar, y el alumno construye
creativamente la obra integrando diferentes disciplinas, pudiéndose
observar en el ejemplo, una clase perceptual de la Unidad fundamental
del Sistema Nervioso. Es un importante enfoque integrador, con
influencias tecnológicas, el esfuerzo humano activa el centro nervioso
con respuestas a estímulos exteriores, desarrollando el pensamiento
divergente. Permite la incorporación de la transversalidad de valores
en el proceso creador, se logra el cambio de mentalidad en una nueva
era y favorece la expansión de nuevos modelos culturales educativos.
Contribuye a la toma de conciencia de los docentes en una dimensión
sensible para ser capaces de un cambio histórico, social, político de la
contemporaneidad.

10. APLICACIÓN DEL PROYECTO
Tema : Los Tipos de Tambores
Asignatura: Ciencias Sociales

11. “Este collage trata sobre el instrumento de música ``EL TAMBOR desde sus comienzos
pertenece a los rituales del continente negro, llego a África traído por lo negros esclavos de la época
colonial, su evolución lo ha convertido en parte esencial de nuestra música típica, al combinarse
primero con el violín y luego con el acordeón.
Siguiendo este orden de idea El Tambor es un instrumento que trasciende en el tiempo,
usado en las épocas pasadas como aparato de distracción o de diversión en fiestas, rituales,
carnavales; y a evolucionado para usarse como complemento de bandas hasta el presente. Se
puede destacar que los tambores es una costumbre que recorre todos los poblados del país, lo
único que lo diferencia son las modalidades con que se bailan, y fueron posiblemente los primeros
instrumentos musicales utilizados por el ser humano.
Por consiguiente, se puede aplicar como estrategia o técnica a la Primera, Segunda
Etapa y en Educación Especial, se afirma que se ha encontrado la cercana relación de la música con
otras competencias intelectuales lo que permite concluir que entre más temprano se establezca un
contacto serio con la música, mayor oportunidad se tiene que a través de su practica se fortalezca
otras dimensiones del ser humano, Es decir una buena orientación en el proceso de enseñanza-
aprendizaje a temprana edad, este instrumento contribuye a mejorar:
Capacidad de escuchar, Capacidad de concentración, capacidad de expresión,
Autoestima, Responsabilidad, Disciplina, Respeto, Socialización, que permite además integrar los
elementos musicales a nuestro mundo interno y conocer los diferentes cambios del Tambor y
poder utilizarlo en nuestro medio educativo. Somos seres de vibración, por tanto la música
compuesta de vibración sonora incide directamente sobre nuestro ser y es la máxima expresión de
la vida, podemos usar la música como fin o como medio para armonizar todas nuestras
dimensiones.” Maria Rodríguez 4 semestre Educ. Integral

12. Tema: Los Indígenas
Asignatura: Historia de Venezuela

13. “En este collage intento representar a nuestros Indígenas, a través de la realización del
collage. Rasgando ilustraciones de distintas etnias y rostros alusivos a nuestro
mestizaje, producto de la mezcla de distintas razas. Los primeros habitantes de
América procedieron de Asia, según demuestran evidencias genéticas, lingüísticas,
osteológicas y odontológica.
A fines del siglo XV con la llegada de los europeos, se inicia la época Indo-Hispana;
aquí se destaca el sitio de Nueva Cádiz en la isla Cubagua en el oriente venezolano,
que fue la primera ciudad española fundada en Suramérica.
Para el momento del contacto europeo había una gran heterogeneidad de etnias
indígenas en el territorio que hoy es Venezuela. Muchas de estas poblaciones
desaparecieron por diferentes motivos: exterminio, esclavitud, guerras, reducciones,
enfermedades y por asimilación a la población global.
La mayoría de estas etnias se han adaptado a la convivencia con la población criolla,
mantienen su identidad étnica, el idioma, los valores culturales ancestrales,
extensiones variables de tierras originales, registran un perfil demográfico positivo y
gozan de niveles de salud aceptables aunque a veces precarios. Las etnias que tienen
poblaciones por encima de las 5.000 personas son: los Guajiro o Wayú, los Warao, los
Pemón, los Yanomami, los Guahibo o Hiwi, los Piaroa o Wótuha y los Kariña.”Nelson
González 8vo grado

14. Tema: Una sana Alimentación
Asignatura: Educación para la Salud

15. “Mi collage se trata sobre el cuidado de nuestra salud donde hay que tener
presente el consumo sugerido de alimentos para una sana alimentación
balanceada. Donde principalmente señalo los alimentos que deben
consumirse, como los son: las frutas, verduras, harinas, cereales, pasta,
arroz e ingerir abundante agua es muy importante para nuestro cuerpo.
Consumir moderadamente; proteínas (carnes, pescado, pollo, huevos,
frutos secos), productos lácteos (leche, queso y yogur). Consumir lo
mínimo; azucares, grasas y aceites.
Donde la madre o representante de los niños, deben tener en cuenta
todo esto para la alimentación. El conocer el valor nutritivo de los
alimentos ayuda a elegir una dieta balanceada que permita el crecimiento
y desarrollo de nuestro cuerpo y una buena salud para así evitar
enfermedad como la desnutrición. Este collage se puede aplicar como
estrategia o técnica para el Nivel de Educación Básica en un 4º grado.”
Maria Torre 4 semeste Educ. Integral

16. Tema: El Reciclaje
Asignaturas: Geografía general

17. “La herramienta o la enseñanza del Reciclaje en forma educativa, es el cuidado de
nuestro ambiente. Comienza en nuestra casa, desde niño nos enseñan a aprender el
cuidado y el hábito de reciclar. El niño aprende más detalle del reciclaje y de la
reutilización de materiales en la escuela. Lo que quiere decir, que desde una edad muy
temprana, es capaz de separar materiales como: cristales, cartones y plásticos. Es
necesario explicarles paso a paso porque tenemos que reciclar, los niños necesitan
saber el porqué de las cosas, para poder hacerlo es necesario, hacerle entender que el
reciclaje existe para evitar la destrucción de nuestro medio ambiente.
Podemos explicarle a los niños en el aula por medio del arte, juegos, canciones y
jornadas. Decirles, que al reciclar papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorrará
energía eléctrica y agua. Además protegerá a los animales como son los insectos y los
pájaros que dependen mucho de los árboles para vivir.
Saber reciclar todos los residuos respecto al medio ambiente, y conocer que hacer para
preservar nuestra naturaleza. Son algunas de las enseñanzas que nosotros como padres,
hijos, tíos, maestros, podemos enseñarles desde muy temprano. Luchar para salvar y
conservar nuestro planeta, para eso hace falta la voluntad, ganas y persistencia.
Por último debemos hacer jornadas en las escuelas para reducir, reutilizar, reclutar y
recuperar: reducir la cantidad de basura; reutilizar envases y bolsas; reclutar materiales
de plásticos; y recuperar materiales para volver a utilizarlos.” Rosa Vargas 5 semestre.
Educ. Integral

18. La Tierra se Calienta
Asignatra: Geografía General

19. “Los últimos 10 años han sido los más calurosos de la tierra, y los
científicos anuncian que en el futuro será más caliente todavía.
El crecimiento de la población, la contaminación y el desarrollo
industrial descontrolado ejerce tanta presión sobre los recursos
naturales y la capacidad de autorregulación de la atmosfera, que esta
llegando ya a su límite. Esto es lo que causa uno de los problemas más
graves que es el calentamiento global.
Enfrentar este problema y encontrar soluciones no es algo que se puede
dejar para el futuro, cuando sus efectos se hagan mas notorios y claros.
Son necesarias medidas correctivas de inmediato.
Todos grandes y niños debemos evitar que siga aumentando la
temperatura del planeta.” Inagas Martthiña

20. Tema: la Fotosíntesis
Asignatura: Biología

21. “Para la realización de mi collage selecciono el tema de la
Fotosíntesis. Por la importancia que tienen este proceso porque
produce los alimentos que consumimos y el oxígeno que respiramos.
Elementos de suma importancia para los seres vivos.
Mi collage está integrado por recortes de papel que representan el
agua, clorofila, dióxido de carbono y energía lumínica. La Clorofila la
tenemos en las hojas de las plantas. A través de la luz solar se
produce el proceso de la Fotosíntesis, las plantas liberan el oxígeno en
la atmosfera con lo que purifican el ambiente y facilitan la respiración
de los seres vivos.
La fotosíntesis utiliza el dióxido de carbono para liberar oxigeno lo
cual es vital para nosotros los seres humanos. Durante este proceso
se consume oxígeno, y se producen dióxido de carbono. De esta
manera se completa el ciclo iniciado por la fotosíntesis”. Manuel
Ogeda 8°

22. Tema: Batalla de Carabobo
Asignatura: Historia de Venezuela

23. “En este collage represento la Acción bélica librada cerca de la ciudad de Valencia, el 24
de junio de 1821, entre el ejército realista a cargo del mariscal de campo Miguel de la
Torre y el republicano comandado por el general en jefe Simón Bolívar.
Represento con formas rasgadas de papel de colores alusivos a la batalla de Carabobo en
los verdes campos de nuestra tierra. Se observan los rostros de Simón Bolívar y los
distintos batallones. La victoria lograda, resultó decisiva para la liberación de Caracas y
nuestra Venezuela, hecho que se logrará de manera definitiva en 1823 con la Batalla
Naval del Lago de Maracaibo y la toma de las fortalezas de Puerto Cabello.
Miguel de la Torre distribuyó sus fuerzas en el oeste el camino de San Carlos, y por sur el
de El Pao. La primera línea defensiva fue confiada a la Primera División dirigida por el
teniente coronel Tomás García, la cual se organizó en tres batallones principales
anteriores. Además de esto, dos piezas de artillería fueron colocadas en una pequeña
altura, delante de la línea formada por Valancey y Barbastro. La Batalla de Carabobo
aseguró la independencia de Venezuela. Lo cual esta representación artística del Collage
me ayuda a entender la importancia de nuestra Independencia y valorar aún más
nuestros héroes.” Iranel González 8°

24. Yo realice este Collage, relacionándolo con la Biología, sobre la Flora.
Destacando algunos tipos, como las rosas, la orquídea, girasoles, o
simplemente, flores. También sobre la vegetación, acuática, desértica y hojas
verdes y además la fauna acuática, como peces, patos, ballenas, pulpos y
ranas. Fauna silvestre: como perros, aves, ñandú, sapo y huevas.
También representando el color de las flores de los animales y las plantas. Se
representa las capas que conforman el suelo y las rocas, el agua del mar,
laguna, entre otras. los colores que los forman. Apliqué diferentes colores
obscuros como rosado, rojo, negro, morado, marrón, amarillo, azul obscuro,
gris, carne, entre otros.
Lo relacioné con la Biología porque me gustan las flores, los animales y porque
me parece un tema muy bonito y además para diferenciar la fauna de la flora y
la flora de la vegetación, y la vegetación de la fauna y también para diferenciar
la fauna silvestre de la fauna acuática y los diferentes tipos de flora como las
rosas, los girasoles , las orquídeas etc. y tipos de vegetación.
Garrido, Ismarlyn 8º