1. LENGUAJE AUDIOVISUAL
“PENSAR EN IMÁGENES”
"La civilización democrática sólo se salvará si se hace del
lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica y
no una invitación a la hipnosis".
Umberto Eco

2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
La Comunicación Audiovisual es una forma de
interacción que implica el uso simultáneo del audio y
del vídeo en un mismo medio, tal como el cine y/o la
televisión
Lo audiovisual se diferencia de otros lenguajes, ya
que se desarrolla en torno a dos sentidos
simultáneamente: la vista y la audición” y esto
supone una instancia más acabada de comunicación
que la imagen sola o el audio solo, pero sólo si su
combinación es simultánea e interdependiente.

3. UTILIZACIÓN EN ENTORNOS
EDUCATIVOS
 Para motivar a los alumnos respecto de un contenido
específico
 Primero, genera emociones y sensaciones que en
algunos casos son muy útiles para reforzar el
aprendizaje de contenidos por asociación y relacionar
así, los ámbitos de la escuela con la vida cotidiana.
 Luego se puede tomar distancia de las mismas e instar
a la reflexión, la confrontación de los diversos puntos de
vista y con otras fuentes de información
 Puede o no ser acompañado por un trabajo de
elaboración posterior
 Es importante enseñar a ser crítico frente a la alienación
que genera un consumo masivo, disperso e irreflexivo de
imágenes

4. ASPECTOS MORFOLÓGICOS DEL
LENGUAJE AUDIOVISUAL
 El Lenguaje audiovisual tiene elementos morfológicos,
una gramática y unos recursos estilísticos. Está
integrado por lo tanto por un conjunto de símbolos y
normas de utilización que nos permiten comunicarnos
con otras personas
 comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde
los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales
 sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en
conjunto
 Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto.
Suministra muchos estímulos afectivos que
condicionan los mensajes cognitivos

5. Windows Movie Maker
 Software de edición de video que
está incluido en Windows
 Nos permite crear y editar video a
partir de imágenes, texto y sonido.
 Nos brinda la posibilidad de innovar
en el aula

6. Movie Maker en la Educación
 El vídeo puede servir como
- refuerzo,
- antecedente o complemento de
una actividad docente.
- ilustra, esquematiza
- Brinda claridad y sencillez
- hace más amenas las
actividades.

7. Para que un vídeo sea educativo
debe...
 Ser motivador para el alumno.
 Contener cierta potencialidad expresiva.
 Capacidad para trasmitir un contenido
educativo.
 Adecuarse a las características del niño o
joven que lo vea.
 Fortalecer los contenidos previos y
favorecer los aprendizajes significativos.
 Tener una clara intencionalidad
instructiva.