El adjetivo

1. Sesión 01: El Adjetivo
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: La Merced –N° 81583
Grado: 5to “A”
Docente: Dorliza Ayde ChacónVeneros
Fecha: 06 de Junio
ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
lenguaje escrito deforma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
 Utiliza recursos gramaticales
(adjetivo) que contribuyen a dar
sentido a su texto que escribe.
 Escribe un texto utilizando
adecuadamente los adjetivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Utiliza el adjetivo que contribuyen a dar
sentido a su texto que escribe.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque ambiental  Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
 Noticia
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se les recuerda a los estudiantes los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Usar la mascarilla correctamente.
- Conservar la distancia física.
- Lavarse las manos con agua y jabón.
- Al toser o estornudar cubrirse con el brazo o con un pañuelo desechable.
- Desinfectar los espacios de estudios y útiles de escritorio.
- Mantener ventiladas las aulas durante las horas de clases.
 Se formula las siguientes preguntas:
¿Qué es el adjetivo?
 Les proponemos jugar el juego “Veo, veo…”
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre el adjetivo.
 Se pide a los estudiantes que propongan algunas normas de convivencia para el desarrollo adecuado dela sesión.
DESARROLLO
 Se les pideque lean el siguientetexto para informarsesobreel adjetivo y sus grados.
El adjetivo y sus grados
Observa la situación y responde las preguntas.

2.  ¿Qué clase de palabra se encuentran resaltadas?
 ¿Cómo es tu mejor amiga?
 ¿La palabra muy qué valor le agrega a la palabra responsable?
El género de los adjetivos
Sea masculino o femenino, debe concordar con el género del sustantivo queacompaña.De acuerdo con su
género, existen dos clases de adjetivos.
 De una terminación. No varían a pesar de calificar a un sustantivo femenino o masculino
Ejemplos:
-Padre responsable
-Amigo fiel
-Madre responsable
-Amiga fiel
 De dos terminaciones. Varían según califican a un sustantivo masculino o femenino.
Ejemplos:
-Niño pequeño
-Abuelo cariñoso
-Niña pequeña
-Abuela cariñosa
El número de los adjetivos
Sea singular o plural debe concordar con el número del sustantivo al que se refiere.
Ejemplos:
 Escuela comprometida - Escuelas comprometidas
 Organizacionesresponsables - Organización responsable
Los grados del adjetivo
El grado es la capacidad que tienen los adjetivos para expresar la intensidad que posee la cualidad o
característica con la que e califica a un sustantivo. Así, una persona puede ser buena, más buena que .. o
buenísima. Los adjetivos pueden reflejar esa diferencia de intensidad. Por ello, ubicamos tres grados del
adjetivo: positivo, comparativo y superlativo.
Grado positivo
Expresa una cualidad o estado sin señalar intensidad. Ejemplos;
• Mi primo es obediente
• Rebeca es una niña estudiosa.
Grado comparativo
Expresa la cualidad de un ser u objeto comparándolo con otro que también posee dicha cualidad. Esta
comparación puede expresarse en un grado de:
Superioridad. Se construye con las palabras “más… que”
Ejemplo:
• Mi primo es más obediente que Sara
• Rebeca es más estudiosa que Carlos
Igualdad. Se construye con las palabras “Igual de ... qué”, “Tan… como”
Tú eres mi mejor amiga. Eres buena, generosa y muy
responsable. Siempre me ayudas en todo.

3. Ejemplos
• Mi primo es igual de obediente que tu prima
• Rebeca es tan estudiosa como Paolo.
Inferioridad. Se construye con las palabras “menos… que”
Ejemplos:
• Fabio es menos obediente que valentina
• Luciana es menos estudiosa que Víctor
Grado superlativo
Expresa una cualidad en su máxima o minina intensidad. El superlativo se construye de las siguientes
formas:
• Anteponiendo al adjetivo los adverbios muy, enormemente, sumamente, completamente. Ejemplos:
- Mi amiga es muy obediente
- Luisa es sumamente estudiosa.
 Añadiendo al adjetivo los sufijos-isimo o isima.
Ejemplos:
- Es un chico inteligentísimo.
- Teresa es estudiosísima.
• Añadiendo al adjetivo el prefijo de valor intensivo: super, hiper- ultra.
Ejemplos:
- Lorena es superestudios
- Manuel es hiperobediente.
 Después de haber leído la información sepidea los niños que escriban un texto sobre un tema relacionado con el
cuidado del medio ambiente utilizando el adjetivo y sus grados.
Planifica
 Se les formula las siguientes preguntas:
¿Qué escribiré?
¿Para qué escribiré?
¿Quiénes leerán lo que escribí?
¿Qué materiales usaré?
Textualiza
 Escriben texto relacionado con el cuidado del medio ambiente, haciendo uso del adjetivo.
Revisa
 Revisan el texto que escribieron según lo planificado.
 Corrigen y escriben la versión final de su texto.
 Desarrollan una hoja de aplicación.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultadestuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguientesesión?
 ¿Qué actividades,estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacionprimaria.pdf

4. El adjetivo y sus grados
Observa la situación y responde las preguntas.
 ¿Qué clase de palabra se encuentran resaltadas?
 ¿Cómo es tu mejor amiga?
 ¿La palabra muy qué valor le agrega a la palabra responsable?
El género de los adjetivos
Sea masculino o femenino, debe concordar con el género del sustantivo que acompaña. De acuerdo
con su género, existen dos clases de adjetivos.
 De una terminación. No varían a pesar de calificar a un sustantivo femenino o masculino
Ejemplos:
- Padre responsable
- Amigo fiel
- Madre responsable
- Amiga fiel
 De dos terminaciones. Varían según califican a un sustantivo masculino o femenino
Ejemplos:
- Niño pequeño
- Abuelo cariñoso
- Niña pequeña
- Abuela cariñosa
El número de los adjetivos
Sea singular o plural debe concordar con el número del sustantivo al que se refiere.
Ejemplos:
Tú eres mi mejor amiga. Eres buena, generosa y
muy responsable. Siempre me ayudas en todo.

5. - Escuela comprometida - Escuelas comprometidas
- Organizaciones responsables - Organización responsable
Los grados del adjetivo
El grado es la capacidad que tienen los adjetivos para expresar la intensidad que posee la cualidad
o característica con la que se califica a un sustantivo. Así, una persona puede ser buena, más buena
que … o buenísima. Los adjetivos pueden reflejar esa diferencia de intensidad. Por ello, ubicamos
tres grados del adjetivo: positivo, comparativo y superlativo.
Grado positivo
Expresa una cualidad o estado sin señalar intensidad. Ejemplos;
 Mi primo es obediente
 Rebeca es una niña estudiosa.
Grado comparativo
Expresa la cualidad de un ser u objeto comparándolo con otro que también posee dicha
cualidad. Esta comparación puede expresarse en un grado de:
Superioridad. Se construye con las palabras “más… que”
Ejemplo:
 Mi primo es más obediente que Sara
 Rebeca es más estudiosa que Carlos
Igualdad. Se construye con las palabras “Igual de ... qué”, “Tan… como”
Ejemplos
 Mi primo es igual de obediente que tu prima
 Rebeca es tan estudiosa como Paolo.
Inferioridad. Se construye con las palabras “menos… que”
Ejemplos:
 Fabio es menos obediente que valentina
 Luciana es menos estudiosa que Víctor
Grado superlativo
Expresa una cualidad en su máxima o minina intensidad. El superlativo se construye de las
siguientes formas:
 Anteponiendo al adjetivo los adverbios muy, enormemente, sumamente, completamente.
Ejemplos:
- Mi amiga es muy obediente
- Luisa es sumamente estudiosa.
 Añadiendo al adjetivo los sufijos-isimo o isima. Ejemplos:
- Es un chico inteligentísimo.
- Teresa es estudiosísima.
 Añadiendo al adjetivo el prefijo de valor intensivo: super, hiper- ultra. Ejemplos:
- Lorena es superestudiosa
- Manuel es hiperobediente.

6. AHORA PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
1. Identifica en las siguientes oraciones los adjetivos y subráyalos.
a) Mis queridos maestros son muy cumplidos
b) Mi hermana mentir es muy responsable
c) Una vida equilibrada es apreciable
d) Es una niña cariñosa
e) Tengo el corazón contento
f) La responsabilidad es un valor que se siembra en el seno familiar
g) No debemos ser egoístas con nuestros seres queridos.
2. Añade dos adjetivos a cada sustantivo propuestos
Sustantivo Adjetivo 1 Adjetivo 2
Actitud
Animales
Barrio
Conversación
Escuela
Labores
Prima
valor
3. Clasifica los adjetivos según tengan una o dos terminaciones.
ágil estudioso responsable
Dulce Imparcial Mansa
Celeste Inteligente Verde
veloz rápido viejo
De una terminación De dos terminaciones
Escribe el superlativode lossiguientesadjetivos:

7. 4. Escribe el superlativo de los siguientes adjetivos:
Antiguo ______________
Divertido_____________
Aplicado______________
Alto_________________
Contento_____________
Fuerte_______________
Caluroso____________
Ancho______________
Pobre______________
Bueno_____________
Probable___________
Moderno___________
5. Identifica el grado del adjetivo que se ha utilizado en las siguientes oraciones.
Oración Grados de adjetivo
El conejo es más rápido que la tortuga
El conejo es muy hábil.
El conejo es rapidísimo
El conejo es tan inteligente como la tortuga
El conejo es veloz
El simpatiquísimo conejo gano la carrera
Esta tortuguita parece tierna
La tortuga es lenta
6. Observa las imágenes. Luego escribe comparaciones utilizando los grados del adjetivo
G. positivo
G. comparativo
G. superlativo

8. LISTA DE COTEJO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS
NECESITO MEJORAR
Utiliza el adjetivo que contribuyen a
dar sentido a su texto que escribe.
SI NO
1 Andrade MuñozArelizBelén
2 AscencioPrincipe Killari Lorena
3 ChávezAlayoMark Antony
4 De La Cruz Sandoval KerlyMarita
5 Farroñan Sánchez,DayanNicol
6 García RodríguezÁngel
7 García RodríguezGerson
8 GeldresAlfaroMiaValentina
9 GonzalesFloresLuhanaIbrahima
10 HerreraAvalosCristopherSantiago
11 LeónSalasDaniel Stiven
12 MauricioDelgadoCieloRuby
13 MendezRoncal RihanaScarlett
14 MéndezSotoCristinaNicole
15 MijahuangaPríncipe Josué Ismael
16 MorenoCuba LitzyReggina
17 Monrroy MorenoFraidelys
18 Mudarra EscobedoOscarStmit
19 NeyraRodríguezZahoryCristel
20 OlivaresTacangaJhosimmar
21 PoloCamposFabioAdan
22 Quispe GonzalesRuthNoemi
23 RenteríaCachi Alexander
24 ReyesDelgadoAngui Sayumi
25 RodríguezSánchezAngelaValentina
26 RoldanRuizYamilaDanamy
27 SacsachinLedezma,KiaraValentina
28 SalirrosasPradoMartha Briyid
29 SenderRodríguez,Dylan
30 TrujilloMontenegro,Alessandro
31 Valverde AmarantoJeffersonDaniel
32 VegaAlvarado JuanAlberto
33 VillanuevaLeivaNayaSol