1. DIDÁCTICA PARA
AMBIENTES VIRTUALES
FUNDAMENTOS DE ESPAÑOL
Y LITERATURA 6°
Bautista Triana Elsa
Royero Ruz Karina
Blanco Vargas Marta Luz

2. FUNDAMENTOS DE ESPAÑOL Y
LITERATURA 6°

3. Objetivos del curso
 Desarrollar las competencias generales (interpretativa, argumentativa y propositiva), ciudadanas y
básicas de la lengua castellana (gramatical, textual, semántica, pragmática, literaria, enciclopédica
y poética) para mejorar el desempeño comunicativo y laboral, interactuar en un mundo
globalizado, multicultural y complejo, acceder a diferentes códigos lingüísticos, habilidades de
pensamiento y comunicativas, en el marco de ser un polo de desarrollo educativo.
 Reconocer el lenguaje como medio de organización del pensamiento, comprensión e
interpretación del mundo.
 Desarrollar las cuatro habilidades comunicativas, a saber: hablar, escuchar, leer y escribir, con
base en la concepción de que la lengua está en relación directa con la realidad y el pensamiento.
 Adquirir un vocabulario amplio que le permita comprender lo que oye y lee, y a su vez le facilite
expresarse con precisión y claridad.
 Comprender que el idioma es un medio permanente de vinculación con los avances científicos,
tecnológicos y culturales.
 Comprender y explicar algunos aspectos de la semántica, la morfología y la ortografía de la lengua
castellana y aplicarlos adecuadamente en situaciones concretas.
 Reconocer, analizar y utilizar consciente y críticamente distintos aspectos de los sistemas de
significación y de comunicación relacionados con la oralidad.

4. LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
Nombre de la unidad

5. Objetivos de la unidad
 Comprender y explicar algunos aspectos de la semántica, la morfología y la
ortografía de la lengua castellana y aplicarlos adecuadamente en situaciones
concretas.
 Adquirir un vocabulario amplio que le permita comprender lo que oye y lee, y a su
vez le facilite expresarse con precisión y claridad.
 Identificar las categorías gramaticales en la estructura de la oración, con miras a
utilizarlas con precisión y claridad.
 Valorar el uso culto de la lengua y cuidar por la conservación de la pureza del
lenguaje

6. INTRODUCCIÓN

7. Introducción
Las categorías gramaticales son una forma de clasificar las palabras en función de su
tipología semántica. Es, en concreto, una diferenciación muy antigua, que fue ya introducida
en la lengua española por Antonio de Nebrija. En una lingüística más moderna, las categorías
gramaticales se definen de una manera más técnica, como variables lingüísticas que son
susceptibles de tomar diferentes valores; valores que condicionan sus formas morfológicas.
En la forma tradicional, así, la clasificación gramatical no tiene en cuenta la función de las
palabras sino su valor semántico. Y, si bien esta forma de división de las palabras en
categorías gramaticales puede considerarse anticuado en un ámbito académico o de
investigación, es aún utilizado y común en la enseñanza escolar.
En cualquier caso, las categorías gramaticales tradicionales son las que siguen: determinante,
sustantivo (también llamado nombre), pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposición,
conjunción e interjección.
Dentro de estas nueve categorías existen a su vez diferencias internas. Por ejemplo, los
determinantes, sustantivos, pronombres, verbos y adjetivos (esto es, las cinco primeras) se
consideran las partes variables de la oración, pues pueden variar en género y número sin
cambiar su significado (excepto el verbo, que si bien no varía en género sí lo hace en tiempo,
persona, voz, aspecto, modo y número)

8. Introducción
Sin embargo, como decíamos, esta clasificación tradicional ya ha sido superado por las
investigaciones más modernas. Siguiendo estas nuevas tendencias, las categorías
gramaticales incluyen muchas más variedades que los términos tradicionales, que clasificaba
únicamente, como hemos visto, las categorías semánticas de las palabras.
La categoría gramatical, ahora, es una variable morfológica que puede adoptar distintos
valores según sea el tipo de palabra al que va a aplicarse. Por ejemplo, un verbo puede
presentar diferentes valores en función del tiempo que adopte, y estos valores serán
“pasado”, “pasado perfecto”, etcétera. De esta guisa, los verbos variarán en función de su
aspecto gramatical, de su modo gramatical, de su tiempo gramatical, de su voz gramatical, de
su valencia, de su animacidad o de su evidencialidad; y los sustantivos variarán en función de
su caso gramatical, de su género gramatical, de su número gramatical, de su definición
gramatical, etcétera.
Así, las modernas categorías gramaticales no suponen una revolución ni un cambio drástico
con respecto a las antiguas. En realidad, lo que hacen es aportar una mayor precisión y más
clara conceptualización, que permite, a su vez, ahondar más y mejor en el estudio de la
gramática.

9. DESARROLLO DE TEMAS

10. Índice de temas
• Definición
• Clasificación El artículo
• Definición
• Clasificación El pronombre
• Definición
• Clasificación El sustantivo
• Definición,
concordancia
• Grados
El adjetivo
• Definición
• Accidentes El verbo
• Definición
• Clasificación El adverbio
• Definición
• Clasificación Las preposiciones
• Definición
• Coordinantes Las conjunciones
• Definición
• Clasificación Las interjecciones
• Resumen
• Actividades
Resumen y
Actividades

11. El Artículo
El artículo es la parte de la oración que se coloca delante del nombre o sustantivo para
señalar su género, su número e indicar si el nombre nos es conocido o no. Ejemplos: el
coche, un coche; el reloj, un reloj.
Clasificación
Artículo determinado: Es el que se pone delante de un nombre o
sustantivo que conocemos de antemano. Sus formas son: el, la, lo,
los, las. Ejemplos: el amigo (masculino singular), la iglesia
(femenino singular), lo correcto (singular neutro), los coches
(masculino plural), las calles (femenino plural).
Artículo indeterminado: Es el que se pone delante de un
sustantivo que no conocemos de antemano. Sus formas son: un,
una, unos y unas. Ejemplos: En casa tengo un libro (singular
masculino), he saludado a una vecina (femenino singular), vimos
volar a unos pájaros (masculino plural), me presentaron
a unas niñas (femenino plural).

12. El Artículo

13. El Pronombre
Los pronombres son palabras que señalan o sustituyen a otras que normalmente ya se han
nombrado. Son sustitutos del nombre.
Pedro no es tan listo como él pensaba. Ellos comen mucho
Clasificación
Pronombres personales: Son los que señalan a las personas gramaticales. Frecuentemente
van delante de un verbo y no suelen acompañar a los nombres.
Yo, nosotros.
No te veo. Ya la he visto.
Personas Formas
Primera
Singular: Yo, mi, me conmigo
Plural: Nosotros, nosotras, nos
Yo Nosotros
Segunda
Singular: Tú, ti, te, contigo
Plural: Vosotros, vosotras, os
Tercera
Singular: Él, ella, ello, lo, la, le, se, consigo
Plural: Ellos, ellas, los, las, les, se
El carro Los carros

14. El Pronombre
Clasificación
Pronombres de cortesía: Son los que se utilizan con las personas mayores o con las que no
tenemos confianza para tratarlas de "tú". El más frecuente es "usted" pero también se usan
"lo", "la", "le".
No la veo desde el verano. Quiere usted que lo ayude.

15. El Sustantivo
El sustantivo se ha definido como una palabra que sirve para designar personas, animales o
cosas que tienen existencia independiente, ya en la realidad, ya por abstracción.
Clasificación
ABSTRACTOS: belleza, caridad, fe…
CONCRETOS: agua, lápiz, piedra…
COLECTIVOS: alameda, ejército, rebaño…
INDIVIDUALES: álamo, soldado, oveja…
PROPIOS: Luisa, Barcelona, Aneto…
COMUNES: mujer, ciudad, montaña…
CONTABLES: dos discos, muchas chicas…
NO CONTABLES: agua, petróleo, oro…
SUSTANTIVOS EPICENOS: son los que designan personas o animales sin diferenciar el sexo:
gorila, víbora, elefante, cría...

16. El Sustantivo

17. El Adjetivo
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los
nombres o sustantivos a los que acompañan.
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que
acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
Vistosa flor de colores vivos.
Concordancia

18. El Adjetivo
Grados del Adjetivo
•Grado positivo. Cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.
Vicente es ágil y Pedro está fuerte.
•Grado comparativo. Cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación
en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí.
Vicente es menos ágil que Carlos.
• Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo
de inferioridad, mediante las palabras menos... que.
Pedro es menos alto que Juan.
• Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de
igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan.
• Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo
de superioridad, mediante las palabras más... que.
Pedro es más alto que Juan.

19. El Adjetivo
Grados del Adjetivo
•Grado superlativo. Cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.
Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.
• Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando
el grado superlativo absoluto.
Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido.
• Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres,
es decir, comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.
Pedro es el más rápido del equipo.

20. El Verbo
Verbo es la parte de la oración que expresa lo que hacen o pueden hacer las personas,
animales o cosas y los estados de los seres. Ejemplos: la lluvia cae, el campesino lleva un
paraguas, el niño juega, el avión vuela, el cielo es azul, la niña está legre. Los verbos ser y
estar son verbos de estado (es, está) y el resto (cae, lleva, juega, vuela) son verbos de
acción.
Accidentes del verbo
Un solo verbo, tomando distintas formas, puede expresar distintos detalles de la acción. Así
de "cantar" podemos decir: yo canto, él cantaba, nosotros cantaremos, ellos habían
cantado.
Estas variaciones se llaman accidentes del verbo. Los accidentes del verbo son cinco:
voces, modos, tiempos números y personas.

21. El Verbo
La persona y el número
Las personas gramaticales son tres (1ª, 2ª y 3ª) y los números son dos (singular y plural)
El sujeto del verbo puede ser:
1ª persona del singular: yo. 1ª persona del plural: nosotros, nosotras.
2ª persona del singular: tú. 2ª persona del plural: vosotros, vosotras.
3ª persona del singular: él, ella, ello. 3ª persona del plural: ellos, ellas.
Los modos
Es el accidente del verbo que indica cómo se realiza la acción del verbo.
Hay cuatro modos personales porque en sus tiempos siempre hay una persona gramatical:
Indicativo: refiere hechos de la realidad. Ejemplo: yo escribí.
Subjuntivo: expresa una acción que sólo está en la mente del habla: Ejemplo: ¡ojalá llueva!
Condicional: expresa una acción que sólo es posible si antes se realiza otra acción
determinada. Ejemplo: compraría una bolsa de pipas si tuviese dinero.
Imperativo. expresa una orden o mandato. Ejemplo: quita esa bolsa.
Hay tres modos no personales, porque no admiten las personas gramaticales. También se
llaman formas nominales del verbo. Son el infinitivo, el participio y el gerundio.

22. El Adverbio
Palabras que pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Clasificación
 De lugar : AQUÍ, ALLÍ, ALLÁ, LEJOS, (A)DELANTE, ATRÁS, (A)DENTRO, (A)DONDE, AHÍ, CERCA, DÓNDE,
ARRIBA, ENCIMA;
 De tiempo: HOY, MAÑANA, LUEGO, ENTONCES, YA, TODAVÍA, AÚN, CONSTANTEMENTE,
RECIENTEMENTE, NUNCA, AYER, AHORA, ENSEGUIDA, RECIÉN, MIENTRAS, TEMPRANO, ANTES,
DESPUÉS, CUANDO;
 De modo: ASÍ, BIEN, MAL, MEJOR, PEOR, IGUAL, CUAL, COMO, SEGÚN, ( y la mayoría de los acabados
en -mente);
 De afirmación: SÍ, TAMBIÉN, CLARO, BUENO, EFECTIVAMENTE, NATURALMENTE, SEGURO,
EVIDENTEMENTE;
 De negación: NO, TAMPOCO, NADA, NUNCA, JAMÁS;
 De cantidad: NADA, MUCHO, POCO, APENAS, DEMASIADO, MÁS, MENOS, TAN, MUY, BASTANTE, CASI,
JUSTO, TODO;
 De deseo; OJALÁ, ASÍ;
 De duda, posibilidad o probabilidad: QUIZÁ(S), IGUAL, ACASO, POSIBLEMENTE, PROBABLEMENTE,
SEGURAMENTE;
 De exclusión, inclusión o adición: SÓLO, SOLAMENTE, ÚNICAMENTE, AUN, ADEMÁS;
 De exclamación: QUÉ, CUÁN…

23. El Adverbio

24. Las Preposiciones
La FUNCIÓN de las preposiciones consiste en relacionar palabras
sirviendo de enlace entre ellas.
Son: A, ANTE, BAJO, CABE, CON , CONTRA, DE, DESDE, EN,
ENTRE, HACIA, HASTA, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SO, SOBRE, TRAS,
(y la inclusión de SALVO, EXCEPTO, DURANTE, MEDIANTE).

25. Las Conjunciones
Las conjunciones son una clase de palabras cuya función es, simplemente, servir de enlace
entre palabras, entre sintagmas o entre oraciones
Conjunciones Coordinantes
Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico, es decir, que
realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical.
Tipos de conjunciones coordinantes:
1. Copulativas: suman los significados; y, e, ni, que
2. Disyuntivas: presentan dos opciones que se excluyen; o, u, o bien
3. Adversativas: unen elementos de los cuales el segundo corrige algo del primero; pero, sin
embargo, aunque, sino que, más bien, no obstante, antes bien, por lo demás, etc.
4. Distributivas: presentan dos elementos a los que se unen como alternantes; ya… ya,
bien… bien, ora… ora, etc.
5. Explicativas: el primer elemento de la coordinación es aclarado por el segundo; es decir,
esto es, o sea.

26. Las Interjecciones
Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos de dolor, alegría,
tristeza, etc. Van siempre entre signos de exclamación: ¡ay!, ¡uf!, ¡bah!, ¡zas!, ¡hala!, etc.
Comunican un mensaje completo: ¡ay! tiene una significación plena, equivale a una oración
como ¡Me he hecho daño!
Podemos clasificarlas en:
1. Interjecciones primarias o propias: son las verdaderas interjecciones, es decir, palabras
que sólo se han creado para expresar emotividad; ¡ay!, ¡uf!, ¡bah!, ¡zas!, ¡hala!, etc. y, por lo
tanto, sólo pueden ser interjecciones.
2. Interjecciones impropias: proceden de otra clase de palabras, nombre, verbo, adjetivo, etc.
pero se utilizan como interjecciones; ¡ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡estupendo!,
etc.
3. Locuciones interjectivas: son grupos de dos o más palabras que funcionan como
interjecciones: ¡Dios mío!, ¡Cielo santo!, ¡Qué horror!, etc.

27. Resumen

28. Actividades