El documento habla sobre el razonamiento y cómo evoluciona en los estudiantes desde los primeros años hasta los grados superiores. Explica que en los primeros años los estudiantes se enfocan en contextos y materiales físicos, pero luego se van independizando e intentan validar o invalidar conclusiones, hacer predicciones, justificar conjeturas y dar explicaciones coherentes mediante proposiciones, teorías y cadenas argumentativas. También menciona que las matemáticas no son solo memorización sino la formulación, comparación y ejecución de proced

2. Cadenas argumentativas.

3. Intentos de validar o invalidar conclusiones.

4. Hacer predicciones y conjeturas.

5. Justificar o refutar conjeturas.

6. Dar explicaciones coherentes.

7. Proponer interpretaciones y respuestas posibles. Las matemáticas no son una memorización de reglas y algoritmos.

9. Conocimiento procedimental.

10. Practica repetida.

11. Reflexión sobre procedimientos y algoritmos.