...

1. El proceso de aprendizaje
en el medio acuático.

2. - CONOCER
- ADAPTARSE
- DOMINAR
C. A. D.

3. Pasos a seguir …
Conocer las características del
medio y los principios físicos y
mecánicos del agua.
Metodologías adecuadas y exitosas!
Conocer las características
psicomotrices del alumno y los
principios del aprendizaje motor.
FUNDAMENTACIÓN
Prof. Gabriel Rivero

4. Adaptarse al medio
Dominar el medio
Conocer el medio
El Proceso Metodológico

5. CONOCER EL MEDIO

6. Problemas visuales y emocionales
(Schmitt)
Campo visual
Se encuentra limitado al plano de la superficie.
Débil exploración lateral (limitada a la acción motora delantera).
Sin ninguna visión en profundidad.
La percepción y las emociones están limitadas
por problemas de orden
emocional.
Campo emocional
Incapacidad de escuchar, torpeza, letanía, temor …

7. 1° Objetivo Eliminación de la rigidez muscular.
2° Objetivo Inmersión de la cara en el agua.
Ingreso al agua
Desplazamiento
Inmersión
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Prof. Gabriel Rivero

8. Modificaciones sobre el EQUILIBRIO
MEDIO TERRESTRE MEDIO ACUÁTICO
1) Equilibrio vertical. Cabeza
vertical, mirada horizontal.
2) Apoyos plantares.
3) Acción de la gravedad.
4) Reflejos laberínticos.
5) Tono muscular.
1) Equilibrio horizontal. Cabeza
horizontal, mirada vertical.
2) Apoyos modificados.
3) Sensación de ingravidez.
4) Reflejos modificados.
5) Tono modificado.

9. Acepto meterme en la pileta Mendieta…
Pero no sin esta tripa de chancho
especialmente diseñada para el agua. Analizadores Visuales
Analizadores
Auditivos
Analizadores
Kinestésicos
Analizador
Vestibular
La posibilidad de movimiento se estructura sobre la base del equilibrio postural.
Prof. Gabriel Rivero

10. Desplazamiento
El dominio de estos serán la base sobre la
que se estructurarán los futuros aprendizajes.
Progresión a seguir:
a) Desplazamientos tomados del borde o con ayuda.
b) Desplazamientos tomados de elementos estabilizadores.
d) Desplazamientos en parejas, en ronda, trencitos.
e) Desplazamientos con cambio de dirección y velocidades.
Desplazamientos
elementales.
Desplazamientos
complejos.
Prof. Gabriel Rivero
c) Desplazamientos individuales.

11. Esta progresión deberá proceder:
1) De la contención tónica del profesor a la independencia.
2) De lo estático a lo dinámico.
3) Del pequeño espacio al gran espacio.
4) Del juego con refugio a la constante participación.
5) De los desplazamientos en una dirección a los cambios de dirección.
6) De lo lento a lo rápido.
7) Del uso de elementos estabilizadores a elementos dinamizantes.
(Beatriz Perez, 1999)

12. Inmersión
Aspectos a considerar:
1) El bloqueo respiratorio que se produce a nivel de
la epiglotis, al llegar el agua a la boca o a las narinas.
3) La pérdida de las informaciones visuales del medio terrestre.
2) La adaptación progresiva a la sensación del agua en la cara.
Progresión
a seguir
a) Lavados.
b) Duchas, lluvias.
c) Inmersiones por segmentos.
d) Juegos de salpicaduras.
Desensibilizar
al alumno.
Prof. Gabriel Rivero
e) Inmersión de la cara.

13. Progresión a seguir
f) Inmersión de la cabeza a diferentes profundidades.
g) Inversión progresiva de la posición en parte baja.
h) Inversión progresiva de la posición en parte profunda.
Vivenciar la
profundidad
y las
distintas
presiones.
Quedarse el máximo tiempo debajo del agua. Encadenar el máximo número de figuras.
5 seg. 10 s 15 s 20 s 25 s 1 figura 2 3 4 5
1 punto 2 3 4 5 1 punto 2 3 4 5
Puntuación mínima después de 3 intentos.
Evaluación: 20 puntos suficiente / 45 puntos bien / 60 puntos muy bien
Evaluación