La natación es el movimiento y el desplazamiento a través del agua mediante el uso de las extremidades corporales y por lo general sin utilizar ningún instrumento o apoyo para avanzar, generalmente la natación se hace para recreación, deporte, ejercicio o supervivencia.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA, SEDE AZOGUES
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN
TEMA: METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN BÁSICA DE LA NATACIÓN
CATEDRÁTICO:
DR. RAÚL MOSCOSO G.
MGS. ZOILA TORRES P.
MGS. MAURICIO VARGAS C.
REALIZADO POR :
DANILO CANTOS A.
CICLO:
SEPTIMO - CULTURA FÍSICA
2016 – 2017

3. METODOLOGIA PARA EL
DESARROLLO DE LA
FORMACIÓN BÁSICA DE
LA NATACIÓN
La utilización del método
de juego tiene gran
importancia ya que el
niño nace y se desarrolla
mediante el juego los
intereses se hacen
directo aumentando la
motivación
INTRODUCCION: En este articulo
investigativo hablaremos sobre la
mala aplicación de la metodología
por parte del entrenador, ya que
no se considera que el niño ve la
piscina como un lugar de
recreación, no como una
instalación deportiva. (Edades
tempranas)

4. El juego es un método
fundamental de
enseñanza ya que
ayuda a para cumplir
los objetivos de la
formación básica que
son lograr seguridad de
los niños.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
 Desarrollar la metodología de formación
básica de la natación mediante actividades
lúdicas para que los niños demuestren
seguridad en el agua y en la capacidad de
nado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
Proponer las actividades lúdicas como método
fundamental para la enseñanza de las
cualidades básicas de la natación.
Garantizar el uso de recursos auxiliares de
natación como medios didácticos, para ayudar
a la mejora del aprendizaje de la natación.

6. Método es una palabra que
proviene del término griego
methodos (“camino” o “vía”) y
que se refiere al medio
utilizado para llegar a un fin.
Su significado original señala el
camino que conduce a un lugar.

7. CONCEPTO DE NATACION
la natación es la acción y
efecto de nadar. El término
también se utiliza para dar
nombre al deporte que consiste
en nadar a la mayor velocidad
posible para derrotar a los
oponentes en una carrera. El
ser humano siempre ha
intentado por todos los medios
adaptarse al medio acuático,
una decisión

8. NATACION INFANTIL. Los bebés
humanos demuestran una natación
innata y reflejos de buceos de recién
nacidos hasta la edad de
aproximadamente seis meses. Los
bebés inmersos en agua
espontáneamente contienen su
respiración, disminuyen su
frecuencia cardiaca y reducen la
circulación de sangre (dedos y
dedos de los pies).

9. METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DA LA
FORMACION BASICA DE NATACION.
Metodología. Se utilizará el Método Acuático
Comprensivo, que se caracteriza, de forma
resumida, por que el alumno descubra sus
posibilidades de movimiento en el medio acuático a
través del juego. La indagación es el pilar de apoyo
de este descubrimiento, aunque en los primeros
meses de trabajo, hasta que el niño tenga
adquirida la motricidad voluntaria, el educador y/o
los padres manipularán al niño en su devenir por el
medio acuático

10. CUALIDADES DE LA
FORMACION BASICA
Sumersión.
Saltos.
Respiración.
Flotación.
Locomoción.

11. SUMERCION.
Se puede desarrollar en el
principiante la posibilidad
de desplazarse por debajo
del agua y conocer más
ampliamente el medio en
el cual se va a
desenvolver.
Esta constituye algo
significativo ya que es la
primera experiencia y, por
ende, el inicio de adaptación
que debe hacerse de forma
consciente y voluntario por
parte de los alumnos.

12. SALTOS
La cualidad básica salto desarrolla en el niño la seguridad
en el agua además de promover la formación de otras
cualidades, como el valor, decisión, auto disposición, etc.
Las entradas o saltos constituyen un factor positivo en
cuanto a generar autoconfianza, seguridad y actitud positiva
a las practicantes; para la realización de estas actividades
debemos utilizar todas las variantes posibles, siempre que
no generen riesgo

13. Juego para mejorar los saltos.
Nombre: Pasando el aro.
Objetivos: Lograr que los participantes realicen el salto al
agua, aumentando la longitud del mismo.
Materiales: Aros flotantes.
Desarrollo: A la orden de salida los niños saltarán para tratar
de caer dentro del aro.
Reglas
Cumplir las exigencias técnicas.
Deben caer dentro del aro.
Ganará el que primero termine y cumpla las reglas.

14. LA RESPIRACIÓN
 Garantiza el oxígeno en el organismo.
• Se realiza la inspiración con la boca y la
nariz, la expiración se hace
simultáneamente por la boca y por la nariz.
• La inspiración se realiza de forma rápida y
profunda para lograr una eficiente entrada
de aire en el corto tiempo que se tiene para
ello.
La respiración es de gran importancia.
El hecho de inculcar a los niñod una nueva y
distinta manera de respirar requiere de algún
tiempo y paciencia, dado que en la natación la
inhalación se la realiza por la boca de manera
breve y la exhalación por la nariz de manera
prolongada.

15. Es determinante que exista una adecuada
coordinación entre la respiración y los diferentes
movimientos corporales para lograr un desarrollo
óptimo de la disciplina, la expulsión del aire debe
empezar inmediatamente después de haber efectuado
la inspiración.

16. EJERCICIOS RESPIRATORIOS
La práctica de ejercicios respiratorios puede
comenzar en edad muy tempana, por ejemplo, a
los cinco años.
Ejercicios respiratorio

17. FLOTACION.
El niño llega a dominar
la flotación después de dos etapas
de desarrollo, siente con mayor
nitidez el empuje del agua
manteniendo a la vez una posición
más hidrodinámica.

18. .
En el transcurso del aprendizaje podríamos
definir dos etapas de la flotación:
la primera cuando la practicante llega a colocar
con facilidad su cuerpo en posición horizontal
sin dejar que sus piernas tengan contacto con el
fondo de la piscina y se deja llevar por el agua
a esta la llamaremos flotación estática.
la segunda etapa es cuando a esta característica
le sumamos la ayuda de un compañero o algún
implemento que le permita desplazarse en esta
posición, la llamaremos flotación dinámica

19. FLOTACION TIPO
PRONACION
 En una zona donde el agua no cubra, el alumno se
sitúa de pie, extiende los brazos hacia delante e inclina
el cuerpo hacia esa dirección, mientras inspira el
máximo posible de aire.
 Mediante un impulso, se introduce la cara en el agua,
aguantando la respiración.
 Esta posición se mantiene hasta notarse florar y
cuando ya no se puede soportar la falta de aire, se
expulsa por la nariz el que se tiene en los pulmones.
 Al final, se flexionan las piernas y se impulsa con las
manos para volver a la posición inicial. (La Natación -
Características generales, 2011)

20. FLOTACION TIPO SUPINACION
 Situados también de pie, en la zona que el agua no cubre
y con los brazos a lo largo del cuerpo, se va echando la
cabeza hacia atrás y los brazos hacia delante, hasta que
el cuerpo queda flotando boca arriba.
 Esta posición no ofrece ninguna dificultad de
respiración, por lo que puede mantenerse el tiempo
deseado.
 Para retornar a la posición inicial, se presionan las
manos hacia abajo, se levanta la cabeza y se flexionan
las piernas. Este ejercicio sólo tiene el inconveniente de
que el alumno, si lo realiza demasiado rápidamente,
puede introducirse algo de agua en la nariz. (wikispaces,
1995)

21. LOCOMOCION
En la cualidad básica locomoción el
niño cambia de un plano vertical a un
plano horizontal en el agua, donde la
fuente propulsora la vamos a encontrar
en las extremidades superiores más que
en las inferiores.
La locomoción es la posibilidad
que tiene los niños de desplazarse
de un lado a otro en el medio
acuático, mediante la utilización de
movimientos de brazos y piernas de
manera controlada.

22. La coordinación de las extremidades
se realiza de forma diferente a la
empleada en la tierra, por tal motivo se
debe familiarizar a la participante con el
nuevo medio donde se va a
desenvolver.
Se debe tener presente que el
comienzo de la enseñanza se
empieza con el movimiento de las
piernas, seguidamente los brazos
y por último a la coordinación
entre las extremidades superiores
e inferiores, en lo que se debe
hacer énfasis es en la utilización
de la respiración correcta y
control emocional.

23. Locomoción.
Juego 1
 Nombre: El cocodrilo.
 Objetivos: Lograr la coordinación de piernas y brazos.
 Materiales: Ninguno.
 Organización: Cada equipo se subdivide formando dos
filas, una frente a la otra con una separación de 3 metros
entre ellos (la piscina).
 Desarrollo: A la señal del profesor, los niños de uno de
los extremos nadarán hasta el otro extremo de la piscina.
Cuando se incorporan a la formación salen los
competidores que le siguen.
 Reglas
Cumplir las técnicas.
No saldrá la pareja que le corresponda hasta que ambos
niños que los antecedieron estén ubicados en sus
respectivas formaciones.
Ganará el equipo que primero termine y cumpla todas
las reglas.

24.  EQUIPOS PRINCIPALES Y AUXILIARES PARA LA
FORMACION BASICA DE LA NATACION
LA PISCINA.
Es una instalación de estancamiento
de agua, especialmente diseñada para
la práctica de la natación.
(Formación básica de la natación.
2010)
Las características fundamentales de una piscina son
 Calidad excelente del agua.
 Iluminación perfecta.
 Señalización correcta de la cubeta.
 Ondulación mínima en la superficie.

25. TABLA
sirve para ejercitar las piernas, para mantener la cabeza y
la parte alta del tronco por encima de la superficie del agua
mientras se baten los pies.
ALETAS
Las aletas prolongan el pie y hacen que la
batida sea mucho más eficiente, ayudando a
incrementar la flexibilidad del tobillo, a aumentar
la fuerza de la pierna y a activar más masa
muscular.

26. CONCLUSIÓN
 Es importante tener en cuenta los avances de
aprendizaje de cada niña ya que no todas
asimilan y captan de la misma manera por
ende necesitan mayor atención que otras.
 La motivación aumenta, ya que el niño
aprende y se desarrolla mejor en estas
edades, cuando juega.
 El tipo de piscina con respecto a la
profundidad de la misma es un factor que
puede transgredir la familiarización al
medio hídrico en estas edades, por esta
razón debe ser un aspecto a tener en cuenta.

27. RECOMENDACIONES
 Se debe realizar un análisis médico previamente a iniciar la actividad física
para tener la seguridad que puede practicar esta clase de ejercicio. El
médico encargará el tipo de ejercicio que se requiera.
 Según la edad se determinará la temperatura del agua y también la del
ambiente. Para los bebés será diferente que la de los adultos.
 Cada niña posee su propio ritmo de aprendizaje, por tal motivo no se debe
obligar a que cumpla los ejercicios si no lo puede realizar al inicio de la
actividad, se recomienda dejarle que realice a con cadencia, bajo
supervisión del profesor.

28. BIBLIOGRAFIAY LINKOGRAFIA
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•Sánchez Arellano, F. (2014). Nadar más rápido- Características Generales. Canadá: Amazon.
•Sandoval, M. (2004). Anatomía del nadador- Guía ilustrada para mejorar la fuerza, la velocidad y la
resistencia del nadador. México: Paidós.
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bitstream. 25 de 05 de 1999. http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/8985/1/UPS-
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«Instrumentos y técnicas de la natación.» ESPNdeportes, 2016: 15 - 19.
«La Natación - Características generales.» Deporte en acción., 2011: 11-13.
«La natación y los beneficios para la salud.» Todo deporte, 2014: 8-10.
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«Metodología para la enseñanza de la natación.» Grandeporte, 2005: 2-6.
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http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/399/2/FECYT%20953%20PARTE%20II.pdf.
Sánchez Arellano, Freddy. Nadar más rápido- Características Generales. Canadá: Amazon, 2014.
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resistencia del nadador. México: Paidós, 2004.
Taormina, Sheila. Natación: Los secretos para nadar más rápido. Estados Unidos: TRIATLETAS, 2014.

30. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN