diapositivas colmena

1. Taller de
implementación
Herramientas para la
Gestión Escolar-
Colmena

2. Ministerio de Educación

3. ¿Quécontiene Colmena?
1. Colección de 6 módulos:
• Gobernanza para la gestión escolar
participativa
• Propuesta Pedagógica
• Plan Educativo Institucional (PEI)
• Códigode Convivencia
• Seguimiento y evaluación
• Técnicaspara la participación
1. Aplicativo WEB–Colmena/PEI
• Guíade uso del aplicativo
¿QuéesColmena?
Ministerio de Educación
•Es la colección de herramientas metodológicas y
Aplicativo Web que permiten integrar las
opiniones y expectativas de todos los actores
involucrados en el proceso de formación para la
construcción de las herramientas de la gestión
educativa.
•Se denomina “Colmena” ya que emula el trabajo
colaborativo de las abejas, concentradas en el bien
de la comunidad.

4. FORMA DE
GOBIERNO
DIAGNÓSTICO DISEÑO
IMPLEMENTACIÓN Y
EVALUACIÓN
MÓDULO DE
GOBERNANZA
MÓDULO DE
TECNICAS
PARTICIPATIVAS
PREGUNTAS
MÓDULO PLAN
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
MÓDULO
CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
MÓDULO DE
SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
MÓDULO PGR
Módulos plataforma Colmena
GUÍADEUSODELAPLICATIVOWEB-COLMENA

5. Gobernanza
Forma de organización de la institución educativa en la que debe existir una interrelación
equilibrada entre susrepresentantes.
¿Qué es?
Seconstruye en un proceso participativo con toda la comunidad educativa. Tomaen cuenta a la
autoridad institucional y representantes de todos los actores de la comunidad educativa.
¿Cómo se
construye?
Comité Central COLMENA
Consideraavariosmiembrosde
Gobernanzapara la consolidación
del PEI.
Ministerio de Educación

6. Gobernanza ¿Quiénes la componen?
Representado por una persona que forma parte de la comunidad ampliada, en función del
contexto institucional y/o lasentidades externas que colaboran con la institucióneducativa.
REPRESENT
ANTEDELA
COMUNIDAD
AUTORIDAD
INSTITUCIONAL
Representada por el rector, director o coordinador de la institucióneducativa.
Seconforma dependiendo del número de estudiantes de la institución educativa. Enel casode
las instituciones unidocentes este comité será representado por el mismocoordinador.
REPRESENT
ANTE
DOCENTES
Organismo de la Institución Educativa cuyo objetivo esasegurar la corresponsabilidad en la
formación integral de niñas, niños yadolescentes.
COMITÉDE
MADRES/PADRESY
REPRESENT
ANTES
LEGA
LES
Seconforma dependiendo de lasjornadas de la institución educativa. EnGobernanza deben
existir mínimo dos representantes de este consejo.
CONSEJOESTUDIANTIL
Ministerio de Educación

7. ¿Cómoseorganiza la Gobernanza?
-La máxima autoridad.
-Comité de Madres/Padres
y representantes legales: 4
representantes
-Consejo estudiantil: 2
representantes (+ 1 adicional por
jornada)
-Representante comunidad: 1
-Comité docentes: 4 representante
F: de 1000 a 1999 estudiantes.
(Pluridocentes mayores)
-La máxima autoridad.
-Comité de Madres/Padres
y representantes legales: 3
representantes
-Consejo estudiantil: 2
representantes (+ 1 adicional por
jornada)
-Representante comunidad: 1
-Comité docentes: 3
representantes
E: de 500 a 999 estudiantes.
(Pluridocentes mayores)
-La máxima autoridad.
-Comité de Madres/Padres
y representantes legales: 5
representantes
-Consejo estudiantil: 2
representantes (+ 1 adicional por
jornada)
-Representante comunidad: 1
-Comité docentes: 5 representante
G: a partir de 2000 estudiantes.
(Pluridocentes mayores)
Ministerio de Educación

8. Comité Central Colmena
Momento para su conformación
Año 1
Los miembros del Comité Central
Colmena se seleccionan de los comitésy
consejos del año lectivo anterior.
A partir
del año 2
Se mantiene vigente el Comité
Central Colmena del año anterior
hasta que se realice la elecciónde
los nuevos comités y consejos
El CCC saliente es el responsable
del seguimiento y rendición de
cuentas anual.
Año 5
Se mantiene vigente el Comité
Central Colmena del año anterior
hasta que se realice la elecciónde
los nuevos comités y consejos
El CCC saliente es responsable de
la rendición de cuentas y evaluación
final de la ejecución de todos los
instrumentos.
Ministerio de Educación

9. Ministerio de Educación
¿Quéesel PEI?
• El Plan Educativo Institucional (PEI) es un
instrumento de planificación estratégica que
permite a las instituciones educativas establecer
cómo llevar a cabo los propósitos institucionales y
transformar la gestión escolar.
• Es el instrumento que promueve la innovación, la
inclusión y la convivencia armónica hacia la calidad
educativa.
Características
Importancia
• Tiene una temporalidad de cuatro años (4), lo que
permite a las instituciones educativas llevar adelante el
proceso de planificación, ejecución y seguimiento de los
objetivos propuestos.
• Por su carácter flexible, debe ser revisado y evaluado
anualmente para que, en el caso de ser necesario sea
actualizado o modificado acorde a las necesidades y
condiciones que modifiquen el contexto educativo.
• Viabiliza acciones de gestión participativa en el marco de la autonomía de
las instituciones educativas como eje fundamental de la calidad educativa.
• Permite promover la participación de la comunidad educativa y el sentido de
pertenencia.
• Motiva la reflexión en la comunidad educativa y, en consecuencia, la
institucionalización de sus intereses.
• Facilita el proceso de toma de decisiones como eje de la gestión escolar integral a
mediano y largo plazo.

10. 6.-
Seguimiento
y evaluación
1.- Definir el
Comité
Central
Colmena
2.- Elaborar el
diagnóstico de
manera
participativa
3.- Identificar el
objetivo
estratégico y 4
operativos
4.- Proponer metas y
acciones a medianoy
largo plazo
5.- Registrar
el PEI
Pasospara la construcción el PEI

11. Desarrollo del proceso para la construcción elPEI
•¿Por qué es
importante la
construcción
participativa del
PEI?
1. Sensibilización
• ¿Cuál es la realidad
de nuestra
institución
educativa?
2. Proceso de
diagnóstico • ¿Cómo queremos
que sea nuestra
institución
educativa?
3. Construcción/reflexión
de la identidad institucional
• ¿Cómo planificamos los
cambios de mejoraen
nuestra institución
educativa?
4. Planificaciónde
estrategias
•¿Cómo ejecutamos
el seguimiento y la
evaluación del PEI?
5. Seguimiento y
evaluación
Acompañamiento
Participación
Ministerio de Educación

12. Ministerio de Educación
Ejes de la gestión escolar
02. Convivencia
¿Por qué es
importante la
construcción
participativa del
PEI?
03.
Pedagógico
¿Cuál es la
realidad de
nuestra
institución
educativa?
04. Salud y
Seguridad
¿Cómo
queremos que
sea nuestra
institución
educativa?
01. Eje Generador Gestión
Ejes Asociados
DIAGNÓSTICO

13. Ejesde la gestión escolar y suscomponentes
EJE GENERADOR
GESTIÓN
EJE CONVIVENCIA EJE PEDAGÓGICO
EJE
SALUD Y SEGUIRIDAD
- Administración
- Flexibilidad
- Contextualización
- Participación
- Socioemocional
- Vinculación
- Inclusión
- Pedagógico-
Curricular
- Socioambiental
- Ciudadanía digital
Ministerio de Educación
- Protección Integral
- Riesgos
- Salud
- Ciberseguridad

14. SE PLASMAN LAS INTENCIONES
FILOSÓFICAS – PEDAGÓGICAS QUE UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROPONE
PARA EL DESARROLLO DE SU QUEHACER
EDUCATIVO.
La propuesta pedagógica se
debe adaptar a las
necesidades y anhelos que la
comunidad desea para la
institución educativa.
EJE
PEDAGÓGICO

15. Ministerio de Educación
Innovación Educativa
La innovación es un proceso que tiene como propósito “alterar la realidad vigente, modificando la concepciones y
actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de
enseñanza y aprendizaje” (Cañal de León, 2002).
¿Qué es?
Orienta la contextualización del mejoramiento continuo de las prácticas educativas, de aula, escuela y
comunidad, durante los procesos que tienden a la exploración y explotación de todas las posibilidades
de la comunidad educativa.
¿Por qué es
importante?
La participación constante de la comunidad educativa permite evidenciar las necesidades y
resolver los problemas existentes. Por eso, el proceso de construcción del PEI es el origen de
muchas innovaciones educativas. Además, los resultados del diagnóstico institucional
permiten generar acciones orientadas a la consecución de la calidad educativa a través del
planteamiento y ejecución de planes de mejora.
Innovación y Planificación Institucional
¿En qué se
relacionan?

16. ¿Quéesel códigode convivencia?
Documento público donde se
plasman los acuerdos y compromisos
que constituirán las directrices que
rigen ala comunidadeducativa
Forma parte del Plan Educativo
Institucional.
Tiene una vigencia de cuatro (4)
años.
https://encrypted-
tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ2bZCArhV0Z7H6iDcCmvsFxLfd
6oc4m90Xj8iI3OWhoj8BBg-z
Ministerio de Educación

17. ¿Quéprincipiosyenfoquesconsiderael códigode convivencia?
Enfoque restaurativo para la resolución de
los conflictos escolares.
• Gestión de las relaciones interpersonales
de manera más horizontal, democrática y
participativa
• Resolución de conflicto de manera
colaborativa y reparadora; superando el
modelo punitivo
Cultura de pazy
solución de conflictos
Integralidad
C
onvivencia
armónica
Igualdadde
género
Derechos
humanos
Intergeneracional
Plurinacionalidad
Conflicto escolar: es la situación en la que dos o más miembros
de la comunidad educativa, estan en oposición o desacuerdo. No
violencia o acosoescolar.
Ministerio de Educación

18. ¿Quésonlosacuerdosycompromisosenla construccióndela
convivencia?
Decisión colectiva para
favorecer a la convivencia a
partir de los compromisos
Decisión individual para
evitar afectar a la convivencia
Espacio de confianza, libre de
presiones, coerción o fuerza
Compromiso
Acuerdo

19. EJE DE SEGURIDAD Y SALUD
Plan de Gestión de Riesgo
El Plan de Gestión de Riesgo de las instituciones educativas es una
herramienta de análisis y planificación estratégica en el que cada
institución establece acciones y actividades que permite construir
capacidades, gestionar recursos y fortalecer la organización
institucional, con la finalidad de ofrecer a la comunidad educativa
una preparación y respuesta oportuna y eficiente ante la presencia
de eventos peligrosos que afecten el desarrollo de las actividades en
el SistemaEducativo”
El documento está dirigido a las instituciones educativas de todos los
sostenimientos, modalidades, jornadas y ofertas educativas a nivel
nacional, con el fin de asegurar la incorporación de los tres pilares
del marco integral de seguridad escolar (a. espacios de aprendizaje
seguros, b. educación en reducción de riesgos y c. preparación para
la respuesta).
Tendráunavigenciadeun(1) año/ Proceso
de actualización.

20. ¿De qué manera se construye el Plan de Gestión de Riesgo?
Esquema:
• Conformación del Comité de Gestión de Riesgo.
• Conformación de Brigadas.
• Elaboración del Plande Gestión de Riesgo
- Elaboración del Diagnóstico Institucional
- Elaboración del PlandeAcción.
- Socialización del Plan de Gestión de Riesgo.
- Implementación y seguimiento del Plan de Gestión de Riesgo.