1. Integrantes: Electrónica
Alcantara, Dennis
Yachachin Valdivia , Jorge
Polo Obregón, Romario
Anicama

2. Desarrollo de los Valores
El desarrollo de valores tiene
una base compartida, es decir
universal, y otra parte que es
cultural y relativa. Personas de
diferentes partes del mundo
comparten una serie de
valores aunque en ocasiones
manifestados de diferentes
maneras.

3. Base Cultural
Tiene su origen en el intercambio social del día a día, se
realiza de manera indirecta. Desde muy pequeños los
niños/as participan en interacciones sociales que
implican actuaciones morales, por lo que lo que en un
principio empieza siendo algo consciente, finalmente y
gracias a la experiencia se convierte en un rasgo
individual con un origen social y cultural.

4. Los Medios de Comunicación
En la actualidad los medios de comunicación juegan un papel muy
importante en el desarrollo de los valores de las sociedades, pues se
han vuelto un agente educativo, junto con la familia y la escuela.
Los medios de comunicación son la forma de transmitir un
mensaje, existen muchos entre ellos se pueden destacar los más
populares: la televisión, la radio, el internet, las redes sociales entre
otros, estos han influido mucho en la educación de los niños,
jóvenes y hasta en los adultos, pues han logrado que la gente se crea
o asimile que todo lo que se dice en ellos es cierto; por esa razón
determinan gran parte de nuestras ideas, hábitos y costumbres ya
que nos muestran a diario diferentes estilos de vida que podemos
adoptar o llevar a cabo.

5. Como bien sabemos los valores son conductas positivas que
tienen como fin ultimo mejorar la calidad de vida y mejorar la
convivencia en la sociedad, y los antivalores son conductas
negativas que hacen quedar mal a una persona y vuelven a la
sociedad, una sociedad llena de conflictos, todo esto se puede
ver reflejado en los medios de comunicación, pues son ellos
quienes nos muestran como es la sociedad desde su punto de
vista y nosotros no la creemos y pensamos que realmente es
así. Es muy cierto que los medios de comunicación
transmiten muchísima información a su seguiros, pero
también es muy cierto que no toda esa información es
verídica, además también promueven valores y patrones de
conducta que contenidos de la televisión es la violencia. Por
ejemplo uno de los principales son: hasta en las telenovelas y
caricaturas que ven los niños. Otro ejemplo son las redes
sociales: en algunos Facebook y los blogs se promueve la
pornografía, la trata de blancas, una serie de cosas inusuales
que están expuestas al público.

6. Las Familias
Los Valores familiares entre los miembros
de una familia se establecen relaciones
personales que entrañan afinidad de
sentimientos, de afectos e intereses que se
basan en el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la
infancia se enseñan los valores y el
adecuado uso de la libertad. Las relaciones
personales y la estabilidad familiar son los
fundamentos de la libertad, de la
seguridad, de la fraternidad en el seno de
la sociedad. Es por esto que en la familia se
inicia a la vida social.
Es en la familia donde se enseñan los
primeros valores; valores que serán
sustento para la vida en sociedad y a lo
largo de la vida de la persona.

7. En la Familia se desempeñan otros
valores:
 La Alegría
 La Generosidad
 El Respeto
 La Responsabilidad
 La Lealtad
 La Autoestima
 El Amor

8. Factores Individuales
Las diferencias de género
también juegan un papel en
lo que a valores se refiere,
siendo las niñas más
empáticas y las que
manifiestan más conductas
prosociales, no obstante,
ambos géneros presentan
conductas de ayuda,
cooperación o participación.

9. La Escuela
El valor es un termino abstracto, con un alto grado de relatividad, que se
fundamenta básicamente en creencias y principios que surgen de la sociedad e
influyen en la formación del individuo, el equilibrio, el dinamismo y la vitalidad
de los hombres y mujeres que habitan en una sociedad determinada, siempre
estará en función de la escala de valores efectivos.
Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales,
espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al
hombre realizarse de alguna manera.
El valor es, entonces, una propiedad de las cosas o de las personas. Todo lo que es,
por el simple hecho de existir, vale.
El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo
perfecto o con lo valioso
De allí su importancia dentro de la Educación, no como hecho o actividad aislada,
sino como una acción interna del individuo. El docente debe sentir y practicar el
valor enseñado, pues él, constituye en sí mismo un ejemplo para los niños y niñas
que enseña.

10. Desempeño en la Escuela
Si bien no le podemos pedir a la
escuela que asuma completamente la
tarea de formar esta base ciudadana, sí
podemos decir que su responsabilidad
es ir, por lo menos, a la par de los
progresos sociales, políticos y
culturales. En este trabajo analizo
algunos elementos del proceso de
formación de sujetos con una moral
democrática. Organizo esta
presentación en tres partes: los
componentes de una moral
democrática, las condiciones escolares
que la favorecen y algunas tareas
docentes que contribuyen a la
formación de estas disposiciones
morales.

11. Factores del Acto Valorativo
Factores Afectivos: Son vínculos emocionales que se manifiestan en el
sujeto y le permiten valorar, es decir, que las cosas, los objetos o
determinadas personas, nos gustan, nos disgustan, nos alegran o
deprimen, nos causan admiración o repugnancia de acuerdo al valor que
les damos.
Factores Activos: Constituyen los motivos, inclinaciones, intereses,
necesidades, etc. Que impulsan a orientar la valoración del sujeto. En
todo esto hay un proceso psíquico en el cual el deseo cumple una función
de acción o rechazo sobre determinados objetos.
Factores Intelectuales: Se relacionan con el grado de cultura y la
formación en conocimientos que tiene el sujeto acerca del objeto que va a
valorar, especialmente cuando se enfrenta a valoraciones referentes a otras
personas.

12. Fundamentos del Acto Valorativo
LA LIBERTAD: Es la capacidad que tiene el hombre
para actuar sin sujeción ajena (sin estar sujeto a nada),es
decir libremente, de una manera autónoma en la
voluntad del sujeto.

13. LA IGUALDAD: Es el valor que
exige para todos los Hombres el
mismo respeto. La igualdad exige
la eliminación de la pobreza, la
explotación, la esclavitud, la
opresión y todas las fuentes del
dolor humano.
LA JUSTICIA: Es el valor que
exige igual trato en el reparto de
los bienes, las recompensas, los
premios, los castigos que el grupo
realiza.

14. LA DIGNIDAD HUMANA: Es el
valor propio del hombre, este valor
exige en el hombre, por el mismo
hecho de ser hombre, el máximo
respeto. El respeto es el
sentimiento moral que surge de
manera espontánea ante el valor
moral.
LA SOLIDARIDAD: Es el valor
que exige la cooperación , la ayuda
de todos los hombres para
desenvolverse en la vida social.
Este valor exige eliminar todo tipo
de Egoísmo, individualismo, toda
competencia.

15. EL BIEN COMO VALOR
SUPREMO: El bien es el valor ideal
de perfección de todos los valores,
por eso, toda realización de un
valor es buena y su negación es
mala, así ,el valor del bien es el
valor superior, ya que con él
podemos distinguir las acciones
buenas o malas, justas o injustas.
Decir que el ideal del hombre es el
bien, es decir que el Ideal del
hombre es la perfección en todos
sus actos y en todas sus acciones
ESCALA DE VALORES: Son los
valores organizados Según una
jerarquía. Toda la sociedad tiene
ideales de conducta que sirven par
el bienestar de la misma. En esta
escala figuran valores universales
como: Dignidad humana, la vida, la
justicia, solidaridad.

16. Los Valores Axiológicos
RECONCILIACION:
La reconciliación es la iniciativa voluntaria de
las partes en conflicto por reconocer sus
responsabilidades de parte y parte, se buscan
modos de reparar la ofensa infligida, se
comprometen a evitar futuros daños, se
restaura el daño y se construye nuevas
relaciones positivas.
AMOR:
El amor es la relación de persona a persona,
que busca el bienestar, el crecimiento mutuo y
desinteresado, es inacabado y va más allá del
tiempo y las circunstancias.

17. RESPETO:
Actúa o dejar de actuar, procurando no perjudicar ni dejar de
beneficiarse a si mismo ni a los demás de acuerdo con sus derechos, con
su condición y con sus circunstancias. Sin olvidar la verdad y la justicia.
Valorando al otro como es y no como yo lo quiero quesea.
SERVICIO:
Ayuda y asistencia cuando se requiere, favor en beneficio del otro, sin
esperar nada a cambio.
OBEDIENCIA:
Acepta, asumiendo como decisiones propias las de quien la tiene y
ejerce autoridad, con tal de que no se oponga a la justicia y realiza con
prontitud lo decidido, actuando con empeño para interpretar fielmente
la voluntad del que manda. Todo de una gran libertad interior y de
acuerdo con los compromisos adquiridos en sus deberes y derechos. Se
trata de animarlos a vivir esta virtud por amor, para ayudar a sus
educadores y así comenzar sus primeros pasos con relación a la
obediencia hasta llegar a una etapa de autonomía que le permita un
desarrollo moral óptimo.

18. Los Valores Éticos
Lo que tienen más propio los valores éticos es el imperativo de acción que
comportan, es decir, son unos valores que se nos imponen como pautas de
nuestra acción. Los valores éticos, pueden no coincidir con nuestros
deseos, pero sentimos que debemos intentar realizarlos si no queremos
perder categoría como personas que somos. Nadie está obligado a ser una
persona bella, ágil o simpática, pero toda persona está moralmente
obligada a ser justa. Los valores éticos, a diferencia de los que no lo son,
dependen de la libertad humana: una persona puede no ser justa,
negando la exigencia universal de justicia. Y porque dependen de la
libertad, los valores éticos sólo pueden atribuirse a las personas, no a las
cosas: un paisaje puede ser bello pero no justo, unas deportivas pueden
ser cómodos pero no buenas en sentido moral.
Todos los valores comportan un deber ser: es deseable ser alegre, ser
enérgico, ser útil, etc. Pero los valores éticos, además de éste deber ser
implican uno deber hacer, son una prescripción o norma que tenemos que
cumplir.

19. Clasificación de Valores Éticos
Los valores éticos se clasifican según diferentes puntos de vista.
Considerando el nivel de mayor o menor incidencia social,
hablamos de valores éticos públicos o cívicos y de valores éticos
privados o personales. Justicia y bien son los valores fundamentales
o básicos; todos los otros valores éticos no son sino concreciones de
éstos.