Este documento presenta información sobre la salud de diferentes grupos poblacionales (niños, adolescentes, mujeres adultas, hombres adultos, adultos mayores). Para cada grupo, se identifican los principales problemas de salud, demandas de aprendizaje y cambios deseables en la vivienda. También incluye un resumen de la situación de comportamientos y entornos saludables de 10 familias, con datos sobre higiene, alimentación, salud sexual, actividad física, salud mental y seguridad vial. Finalmente, detalla el proceso de

1. GRUPO DE
POBLACIÓN
1.- Problemas de
salud más frecuentes
2.- Demandas de aprendizaje en
salud
3.- Cambios
deseables en
la vivienda
NIÑOS
a. Anemia
b. Refriado común
c. Enfermedades Diarreica
Aguada (EDAs)
a. Consejería nutricional (charlas educativas,
exposiciones, preparación de alimentos)
b. Adecuada ventilación de la vivienda.
Inmunización importante para evitar muchas
enfermedades pulmonares.
c. Lavado de Manos y correcto lavado de frutas y
verdura. Correcta higiene personal y en la
vivienda.
ADOLESCENTES
a. Enfermedades de trasmisión
sexual (ETS)
b. Salud Mental
a. Consejería y/o orientación sexual adecuada.
b. Coordinaciones con profesionales de salud
mental, para organizar. eventos dirigidos a
Jóvenes y adolescentes.
Visitas a I.E Secundarias para consejeria y/
orientación sobre la importancia de verse y
sentirse bien.

2. c. Desórdenes alimenticios
c. Educar y fomentar una alimentación saludable.
Promover actividades física moderadas que
involucre a la socialización.
MUJER ADULTA Y
ADULTA MAYOR
a. Dolor de Huesos y músculos
b. Depresión
c. Menopausia
a. Incentivar a la caminata diaria. Buena
alimentación. Adecuada medicación.
b. Visitar domiciliares. Llevar un mensaje y buena
conversación ¡tu vales, tu sirves, tu me
importas!
c. Importancia de actividad física y de mantenerse
activa. Buena alimentación. Visita al ginecólogo
para su acompañamiento
HOMBRE ADULTO Y
ADULTO MAYOR
a. Dolor de Huesos y músculos
b. Presión Arterial baja y
posterior derrame cerebral.
c. Cambios en el aparato
digestivo
a. Incentivar a la caminata diaria. Buena
alimentación. Adecuada medicación.
b. Control de su presión, medicación diaria.
Ejercicio físico leve, alimentación balanceada
que debe tener todo adulto y adulto mayor.
c. Visitas domiciliares, incentivo a familiares para
la adecuada preparación de los alimentos así
como respeto a los horarios establecidos.

3. SITUACIÓN DE BASE DE COMPORTAMIENTOS Y ENTORNOS SALUDABLES DE LAS FAMILIAS
10 FAMILIAS
Eje temático Comportamiento Número de
familias con
comportamiento
saludable
Porcentaje (sobre
el total de
familias
entrevistadas)
Higiene y ambiente 1.- Hierve o clo el agua de consumo
2- Comprar agua
3.Toma agua de pozo
4.Toma agua de cilindro
5. Toma agua que recoge en la lluvia
5 familias 50%
Alimentación y nutrición
saludable
1. Se a provecha el pescado fresco de la zona.
2. Consumo de verduras y menestras
3. Consumo de sangre y víscera de Pollo y res.
4. Comprar alimentos cultivados en la zona (yuca, choclo, limón, papaya,
etc)
7 familias 70%
Salud Sexual y reproductiva 1. Va al centro de salud por planificación familiar.
2. Uso de método anticonceptivo natural o no usa.
3. Se acerca al Centro de salud para controles de Papancolaou
4 familias 40%
Actividad física 1. Poca actividad física, vida sedentaria, por trabajo, estudio, etc.
2. Actividades de deporte en tempranas horas de la mañana
3. No muestra ningún interés.
3 familias 30%
Promoción de la salud
mental, cultura de paz y buen
trato
1. Viven en armonía, salvo algunos problemas económicos.
2. El respeto por la mujer (niña, adolescente, joven, adulta y adulta mayor)
prima siempre.
3. Se llevan bien con los vecinos, en ese barrio son ordenados y aseados.
4. A veces viene gente de otro lugar a tirar basura a los contenedores y
emana malos olores.
5. Esposo despreocupado por los gasto del hogar y necesidades de los hijos.
8 familias
90%
Seguridad Vial y cultura de
tránsito
1. Desconocimiento de esta cultura.
2. Pocos problemas en su zona. 8 famililas 90%

4. Proceso de la Ejecución
Comunidad y organizaciones
civiles.
Municipalidades, Comisarias,
Centro de emergencia mujer, centro
de salud, ONGs, Centro de Adulto
Mayor
Poblaciones Cautivas, Grupo Civiles
organizados.
Promoción de la
salud
Prevención
Consejería
FACILITADOR: Alumnos I semestre de Enfermería
del I.S.T.P “Contralmirante Villar” - Zorritos

5. MONITOREO DEL PLAN DE PROMOCIÓN DE LA SALUD DE LAS FAMILIAS Y VIVIENDAS
Problema
priorizado
Acciones
planteadas
¿se realizaron las
acciones
propuestas?
Se cumplió el
cronograma
¿Qué nos
favoreció?
¿Qué nos
obstaculizo?
¿Qué cambios
tenemos que hacer
para seguir
avanzando?
Diarrea en niños
Sesiones
demostrativas
sobre tratamiento y
Si se realizaron Si se cumplió El personal de salud
y los agentes
comunitarios en
Salud organizaron
No asistieron todas
las familias
Avisar a las familias
con anticipación

6. almacenamiento
del agua
bien las
demostraciones
Adolescente
Mujer adulta y
adulta mayor
Hombre adulto y
adulto mayor
Vivienda

8. INTRODUCCIÓN La Promoción de la Salud, cuyo objetivo es proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud y ejercer un mayor
control sobre la misma, se constituye en una prioridad para el sector, por su importancia en el desarrollo social y en el mejoramiento de la calidad de vida de
la población, busca promover la salud de los peruanos como un derecho inalienable de la persona humana y la necesidad de crear una cultura de la salud,
que involucra a individuos, familias, comunidades y sociedad en su conjunto, en un proceso orientado a modificar las condicionantes o determinantes de la
salud. El Ministerio de Salud a través de la Dirección General de Promoción de la Salud desarrolla el Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud el mismo
que contiene las bases teórico referenciales en promoción de salud para orientar los esfuerzos a nivel de los establecimientos de salud y la sociedad civil en
la implementación de iniciativas que contribuyan con crear una cultura de salud y mejorar la calidad de vida en las poblaciones. El modelo considera los
enfoques de equidad y derechos en salud, equidad de género e interculturalidad así como las estrategias de abogacía y políticas pública, comunicación y
educación para la salud y participación comunitaria y empoderamiento social dirigidos a la población sujeta de intervención que es la receptora específica de
acciones que promueven salud, deseando alcanzar cambios en los comportamientos y un impacto positivo en las condiciones de vida Buscando mejorar la
calidad de vida de las poblaciones y siendo necesario complementar acciones dirigidas a la persona en sus diferentes etapas de vida, el modelo plantea
abordar a la población en los escenarios donde la gente vive, juega, trabaja, estudia, y se interrelaciona como son: la vivienda, la escuela, municipios, centros
laborales y la comunidad en general. Las acciones a implementar en estos escenarios son abordados a través de ejes temáticos priorizados: alimentación y
nutrición, higiene, habilidades para la vida, salud mental, buen trato y cultura de paz, salud sexual y reproductiva y seguridad vial y cultura de tránsito. La
manera de operativizar este modelo es a través de PROGRAMAS en promoción de la salud que son el conjunto de acciones integrales y sostenibles a nivel de
los escenarios considerando además la población sujeta de intervención para alcanzar resultados que favorezcan condiciones de vida saludables en la
población y su entorno. Los Programas que ha considerado la Dirección General de Promoción de la Salud son: Programa de Promoción de la Salud en las
Instituciones Educativas, Programa de Familia y Vivienda Saludables, Programa de Municipios y Comunidades saludables y Programa de Centros Laborales
Saludables. El presente documento se constituye en una herramienta para la gestión en promoción de la salud permitiendo ser un referente técnico y
operativo, facilitando la implementación de las acciones en promoción de la salud a nivel nacional, regional y local.
Habilidades para la Vida, son aquellas aptitudes o destrezas necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar
eficazmente los retos y desafíos de la vida diaria
Ejemplo: Un adolescente capaz de pedir ayuda o consejo cuando está siendo presionado por su grupo de pares para consumir alcohol.