Trabajo final sobre EVA

1. Maestría de entornos virtuales
curso introductorio de maestría
Trabajo final
responsable: gabriela galindez
Presentado por: Katya E. Moncada

2. Introducción
 Sobre cómo ha transcurrido mi proceso de
aprendizaje durante el curso introductorio de
maestría, les expreso que la metodología ha
sido muy significativa.
Por consiguiente me permito ponderar sobre
tres ejes de discusión comprendidos en:

3. TEMAS DE DISCUSIÓN
11.-REPASANDO CON LA ESPECIALIZACIÓN
2.-UN PARENTESIS PARA PENSAR
3.- EL CONECTIVISMO

4. El impacto de las tecnologías

5. REPASANDO LA ESPECIALIZACION
En relación a este tema, el auge que produce
los cambios cognitivos de las nuevas
tecnologías han cambiado nuestro orbe y
nuestra forma de vivir, gracias a las nuevas
competencias de comunicación y la gestión de
la información, nos encontramos sumergidos
en una nueva sociedad donde constantemente
las nuevas competencias se transforman
rápidamente ofreciéndonos mejores
oportunidades y opciones a los seres humanos.

6. De esta manera las nuevas oportunidades, juegan
un papel tan predominante en la vida diaria, no
solo ofrece tipo de información o formación sino
que aportan nuevas formas de enseñar y nuevas
formas de aprender.
Por ende, la cultura digital ha permitido adelantos
en los diferentes campos como la educación
mediante las TIC’S, la cual constituye el producto
de un proceso de aprendizaje como una
herramienta para el fortalecimiento hacia una
perspectiva constructiva en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

7.  En ese sentido, la innovación de la modalidad
virtual, genera una flamante transformación en
la educación, el funcionamiento y su
organización ha producido un gran cambio en la
educación tradicional.
 Asimismo se destaca por su estructura
hipertextual que conduce a un nuevos procesos
en entornos virtuales que se caracteriza en un
diseño de estrategias que posibilita mejorar la
calidad educativa.

8. Conclusiones
Con el auge de las nuevas tecnologías de
información el sistema educativo atribuye nuevos
desafíos como medio de enseñanza-aprendizaje
La cultura digital garantiza nuevas modalidades
de enseñanza-aprendizaje.
Las nuevas oportunidades permite acceder a un
mundo de información en tiempo real, por su
forma integra y su rápida y positiva evolución.

9. UN PARÉNTESIS PARA PENSAR
LA ORALIDAD

10. En relación a los aportes de mis
compañeros sobre:
¿Cómo crees que hubiera sido la
evolución de la oralidad de no haber
existido el paréntesis de Gutenberg?

11.  Gutenberg con la creación y nacimiento de
la imprenta, marca un nuevo cambio en las
nuevas tendencias de enseñanza-aprendizaje.
 Gutenberg dio a conocer la cultura de los
libros, y gracias a ello en la actualidad
vivimos en una cultura digital a través del
internet.

12.  Con su creación de la imprenta, surge la
evolución de la oralidad, nuestros
conocimientos cambian de libros a nuevos
conocimientos con la innovación del internet .
 Estos cambios han generado que la época pre
paréntesis, paréntesis y post paréntesis hayan
sido épocas muy significativas para la
humanidad, porque gracias a ello ha
evolucionado tanto la forma de comunicarnos
como la adquisición de conocimiento.

13.  Además este surgimiento del lenguaje oral,
la escritura, la imprenta e Internet, el
sistema educativo ha tenido un cambio
radical, el cual ha generado un impacto,
dado el alto volumen de información
disponible que beneficia de forma potencial
a la humanidad en el proceso de
aprendizaje.
 A partir de la introducción de estas nuevas
tecnologías, han surgido grandes mejoras y
adelantos, la cual ha ido avanzando
paulatinamente, en virtud que promueve
experiencias en el campo de los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las TIC´S.

14. De igual forma, los tutores se introducen a
nuevos retos que van relacionados con el
desarrollo de las nuevas destrezas,
comportamientos y capacidades de las
actividades educativas que proporcione
flexibilidad y lograr entornos de
aprendizaje efectivos.

15. la evolución de la era digital
¿QUÉ SE ESPERA PARA EL 2020?

16. Según siemens La teoría del conectivismo
 En torno a las nuevas competencias para el
2020, el modelo de aprendizaje de la era digital
se espera que crearan recursos en ambientes
que generen mayor conectividad e
interconexión virtual.
 Los nuevos escenarios para los nativos digitales
les ofrecerán una variedad de herramientas que
se les facilitará mucho mas la información.
 Los recursos físicos se sustituirán por lo
tecnológico.
 Los nativos digitales no utilizaran los libros y
todo girará en ambiente virtual.

17. EL CONECTIVISMO

18. La teoría del conectivismo, se enfoca en el
aprendizaje en ambiente de información, por lo
que es necesario nutrir y mantener las
conexiones para facilitar el aprendizaje
continuo, el cual e alimenta de una red de
información, y concluye con un conocimiento
personal e individual.
Esta nueva forma de aprender hace que los
nativos digitales no le teman a la tecnología
donde les proveen de múltiples habilidades de
aprendizaje, los cuales porque se mantienen
activos.

19. Después de presentarles de forma
resumida la conectividad, les invito
a ver el siguiente video, para
despejar algunas inquietudes.

20. CONCLUSIÓN
Cabe destacar que esta teoría que desarrolló Siamens,
se refiere intrínsecamente a que de la misma forma que
nos comunicamos así aprendemos.
El aprendizaje individual construye un análisis de
redes informáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
en virtud que los nativos son mas
tolerables en estas actividades que los migrantes
digitales.
Por su impacto, en los nuevos cambios ambientales
crea un sistema de educación rápida y efectiva de
aprender.
La teoría es una herramienta indispensable para la
educación, ya que muestra los efectos de nuevos
modelos pedagógicos que los modelos tradicionales.