2. En los años setenta por la psicología cognitiva, comienza a cuestionar la
concepción sobre la inteligencia y su naturaleza, apartándose del análisis
factorial como producto de las medidas psicométricas.
Cuatro son los autores que destacan en su contribución:
Reuven Feuerstein
Howard Gardner
Robert Sternberg q
Daniel Goleman y Antonio Damasio
Antecedentes de la Teoría de las
Inteligencias múltiples
3. El año 1979 puede ser señalado como el punto de partida para la concepción de
la teoría de las inteligencias múltiples.
Desarrollo del modelo:
Plantea la existencia de múltiples inteligencias, cada una diferente de las demás.
Sostiene que las inteligencias es un sistema en sí mismo, más que simplemente
un aspecto de un sistema mayor
Son independientes unas de otras.
La teoría de las inteligencias múltiples pasa a responder a la filosofía de la
educación centrada en la persona, entendiendo que no existe una única y
uniforme forma de aprender.
4. Gardner define la inteligencia como:
• La capacidad para resolver problemas de la vida.
• La capacidad para generar nuevos problemas a resolver.
• La habilidad para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de un
gran valor en un determinado contexto comunitario o cultural.
La inteligencia es un fenómeno multidimensional que está presente en múltiples
niveles de nuestro cerebro, mente y sistema corporal.
Una inteligencia más potenciada puede ser utilizada para mejorar o fortalecer
otras menos desarrollada.
5. Tipos de inteligencias múltiples
INTELIGENCIAS
MULTIPLES
DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR EJEMPLO
Área lingüístico –
verbal
Lectura, escritura,
narración de
historias,
memorización de
fechas, piensa en
palabras
Leer, escribir,
contar cuentos,
hablar,
memorizar, hacer
puzzles
Leyendo,
escuchando y
viendo palabras,
hablando,
escribiendo,
discutiendo y
debatiendo
Narrador,
orador, político,
poetas, editores,
periodistas
Lógica –
Matemática
Matemáticas,
razonamiento,
lógica, resolución
de problemas,
pautas
Resolver
problemas,
cuestionar,
trabajar con
números,
experimentar
Usando pautas y
relaciones,
clasificando,
trabajando con lo
abstracto
Matemáticos,
contadores,
científicos,
programadores,
informáticos
6. INTELIGENCIAS
MULTIPLES
DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR EJEMPLO
Espacial
El arte y en la
ciencia
Disfrutan
haciendo todo
tipo de arte
desde garabatos
hasta
papiroflexia
Aprende por
medio de la
observación
Diseñadores,
astrólogos,
escultores,médic
os cirujanos,
pilotos,
arquitectos
Corporal
kinestésica
Danza o gimnasia
Hacer
manualidades
participar en
obras de teatro,
danza, práctica
deportes, yoga
etc
Utiliza el cuerpo
para aprender,
expresar ideas y
sentimientos
Atletas,
bailarines,
cirujanos y
artesanos
7. INTELIGENCIA DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR EJEMPLO
MUSICAL
Cantar, reconocer
sonidos,
recordar melodías,
ritmos
Cantar, tararear,
tocar un
instrumento,
escuchar
música
Ritmo, melodía,
cantar,
escuchando
música y
melodías
Ludwig van
Beethoven:,
Anthony
Thomas
"Tony"
DeBlois
INTERPERSONAL
Entendiendo a la gente,
liderando, organizando,
comunicando,
resolviendo
conflictos, vendiendo
Tener amigos,
hablar con la
gente, juntarse
con gente
Compartiendo,
comparando,
relacionando,
entrevistando,
cooperando
Martin
Luther King,
Concepción
Arenal
8.
9.
10. JOANA
INTELIGENCIAS
MULTIPLES
DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR EJEMPLO
Intrapersonal
Entendiéndose a
sí mismo,
reconociendo sus
puntos fuertes y
sus debilidades,
estableciendo
objetivos
Trabajar solo,
reflexionar,
seguir sus
intereses
Trabajando solo,
haciendo
proyectos a su
propio ritmo,
teniendo espacio,
reflexionando
Reconoce
cuándo comienza
a sentirse triste,
se trata a sí
mismo con
amabilidad,
describe y
expresa sus
emociones.
Naturalista
Entendiendo la
naturaleza,
haciendo
distinciones,
identificando la
flora y la fauna
Participar en la
naturaleza, hacer
distinciones.
Trabajar medio
natural, explorar
seres vivientes,
aprender de
plantas y temas
de la naturaleza
Preocupación por
el medio
ambiente, interés
por la naturaleza,
animales o
cualquier tipo de
ser vivo.
11. “Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos
puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar”
Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en
mayor o menor medida…
12. Un ingeniero
Ejemplo:
Inteligencia lógico matemática-
cálculos estructurales
Inteligencia espacial bien
desarrollada
Inteligencia interpersonal para
poder presentar sus proyectos
Inteligencia corporal -
kinestésica para poder conducir
su coche hasta la obra, etc.
13. Las empresas lo saben bien y
cuando contratan a alguien no
piden sólo un buen
currículo….
A la hora de presentar un
examen, no es suficiente sólo
saber todas las respuestas….
14. Nuestro sistema educativo no
es neutro, no presta la misma
atención a todos los estilos
de aprendizaje, ni valora por
igual todas las inteligencias o
capacidades…
No le dedica el mismo tiempo
a desarrollar
la inteligencia corporal -
kinestésica
y la inteligencia lingüística,
por poner un ejemplo.
15. En cuanto a la inteligencia emocional (la capacidad
de entender y controlar las emociones) la escuela
simplemente la ignora. No es tanto que no la
considere importante, es que su aprendizaje se da
por supuesto…
16. Puntos clave De la teoría De las IM
Todos poseemos las
ocho inteligencias…
La mayoría de las personas pueden
desarrollar cada inteligencia hasta
alcanzar un nivel adecuado de
competencia.
17. En general, las
inteligencias funcionan
juntas de modo
complejo (excepto, quizá, en casos muy
aislados de genios e individuos con daños
cerebrales).
Existen muchas
maneras de ser
inteligente en cada
categoría
