RESUMEN

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTADA DE ARQUITECTURA
ASÍ QUE QUIERES SER ARQUITECTO
EXPLORACIÓN EN EL CAMPO DE LA ARQUITECTURA
ARQ. MARIBEL PRIETO ALVARADO
NOMBRE DEL ALUMNO: PÉREZ GAXIOLA KEVIN

2. DINERO Y ESTILO DE VIDA
Empecemos con un incentivo obvio con el que puede relacionarse a la mayoría de las personas: el dinero.
La mayoría de las personas ejercen una carrera o profesión para ganarse la vida, entre otras cosas, y para
mejorar sus ingresos de los profesionales pueden variar de manera drástica, en especial en el campo de la
arquitectura. Algunos arquitectos apenas ganan lo suficiente para asegurar su supervivencia, en tanto que
otros logran una opulencia relativa.
Los arquitectos graduados empiezan su carrera como asalariados cobrando un sueldo por hora, mes o año
que refleja las condiciones imperantes en el mercado. Después de tres años de experiencia y práctica
adicional, pueden convertirse en dueños asociados o principales de despachos, en sociedad con otros o
como propietarios únicos.
Ejercen la docencia en las escuelas de arquitectura, donde en ocasiones sus ingresos en nueve meses
pueden representar un año de trabajo en una oficina. Otros más, por buena suerte o con toda intención,
mejoran o estabilizan el ingreso familiar con los bienes o ingresos de sus cónyuges.

3. POSICIÓN SOCIAL
La posición social es otra de las razones por las que uno podría elegir la arquitectura
como carrera. Un concepto escurridizo, en el mejor de los casos, que implica alcanzar
cierta posición elevada en la jerarquización que hace la sociedad por lo que la gente es
y hace. La posición social es relativa, pues sólo tiene sentido en comparación con otras
ocupaciones o profesiones. La sociedad asume que los arquitectos son instruidos, y que
poseen tanta sensibilidad artística como pericia técnica.
La sociedad no sabe a ciencia cierta en que trabajan los arquitectos, pero sabe que con
frecuencia crean diseños monumentales. Como resultado, los arquitectos, pero sabe
que con frecuencia crean diseños monumentales para clientes monumentales.
Como resultado, los arquitectos pueden ser objeto de respeto y admiración por parte
de los miembros de un sistema social que, por desgracia, menosprecia a la gente que
considera carente de preparación, menos talentosa y menos aceptable en compañía de
personas acomodadas, influyentes o de las llamadas de alcurnia.

4. FAMA
Después de la conquista de una posición económica y social se encuentra la
tentación de la fama. La fama puede llegar sin riqueza, y en la arquitectura suele
ser así.
Lograr el reconocimiento público, si no la celebridad, puede ser un fin en sí mismo
por encima de todos los demás. Todos pueden nombrar al menos uno o dos
arquitectos famosos, y los arquitectos pueden citar docenas. Para ser famoso por
lo general se requiere que un individuo haga algo excepcional y que otros los
vean, juzguen y, lo mas importante que lo informen a un auditorio receptivo o
interesado, de preferencia a una escala nacional o mundial. Los hechos
excepcionales pueden ser constructivos o destructivos, en tanto sean
excepcionales y, en consecuencia, dignos de mención.

5. INMORTALIDAD
La fama no sólo puede ser efímera sino también insuficiente en última instancia.
Cuando consideramos los impulsos humanos básicos, la procreación y la
perpetuación viene a la mente. Que mejor manera de trascender la vida biológica
de uno que a través de la creación de estructuras potencialmente eternas y
permanentes que, incluso en su calidad de futuras ruinas, podrían contar a los
futuros arqueólogos, historiadores y herederos de la cultura la historia de quienes
fuimos y lo que hicimos.

6. CONTRIBUCION A LA CULTURA
Los buenos arquitectos se ven a sí mismos como algo mas que profesionistas al servicio
de sus clientes por una remuneración. La arquitectura es una expresión y encarnación de
la cultura y de las condiciones culturales.
A través del diseño y la construcción, los arquitectos saben que pueden estar haciendo
una contribución directa al inventario cultural de ideas y monumentos, sin importar lo
insignificante que sea. Así, la búsqueda de logros culturales apropiados es una
motivación importante para los arquitectos.
Por desgracia, no todas las obras arquitectónicas ofrecen oportunidades para el
enriquecimiento cultural. Sin embargo, cuando surgen tales oportunidades, por
modestas que sean, la contribución del arquitecto puede no tener procedentes al
proponer nuevas tendencias de forma y estilo, tecnología o métodos de diseño. O bien,
la obra puede reafirmar o afinar convenciones culturales e iconografías ya establecidas.

7. HABLIDADES GRÁFICAS Y VISUALES: La capacidad de observar y expresar cosas en forma
en forma gráfica.
APTITUD TECNICA: Competencia en matemáticas y el análisis científico
HABILIDADES VERBALES: La capacidad de leer, escribir y hablar, de organizar, de crear
orden y dirección a partir del desorden y el caos.
HABILIDADES DE ORGANIZACIÓN: La capacidad de analizar y sintetizar.
MEMORIA: La capacidad de almacenar y recuperar información, imágenes o ideas.
TALENTO PARA KA COMPOSICION: La capacidad artística para realizar la composición de
una forma visual, en dos y tres dimensiones, estéticamente satisfactoria.

8. FINANCIAMIENTO: Una pieza esencial del rompecabezas del desarrollo es el financiamiento, sin el
cual nada puede construirse.
El financiamiento con capital accionario representa capital en riesgo que el propietario/cliente
invierte de su bolsillo o de los bolsillos de socios.

9. INGENIEROS Y OTROS CONSULTORES DE DISEÑO
Los ingenieros desempeñan una función decisiva en el proceso de construcción. Los
ingenieros estructuritas analizan las partes de la construcción que soportan cargas.
Los ingenieros civiles realizan el diseño de la nivelación del sitio, vías de acceso, sistema
de manejo, del agua de lluvia, sistemas de abastecimiento de agua y de drenaje
sanitario, puentes y otras instalaciones o estructuras del sitio.

10. FOBIA AL LAPIZ
El lápiz y el papel son las herramientas básicas del arquitecto, incluso en la era de la
computadora, que es tan solo otra herramienta para crear dibujos. Antes de dominar el dibujo
asistido por computadora, los estudiantes deben aprender a dibujar y hacer bocetos con lápiz,
tinta u otros medios.
Para el diseño, esta clase de dibujo implica la exploración de y expresión de hipótesis
conceptuales de manera gráfica, así como hacer propuestas y tomar decisiones con el papel.
Muchos profesores de diseño se rehúsan a discutir las propuestas o ideas de diseño de los
estudiantes a menos que ya estén plasmadas en el dibujo. Al mismo tiempo, los estudiantes
descubren que los profesores pueden hacer comentarios exclusivamente negativos cuando no
se presentan los dibujos indispensables.

11. La cultura y la comunidad de la escuela de arquitectura
Durante el primer año en la escuela de arquitectura, se percibe una cultura y una
comunidad escolar de las que uno empieza a formar parte. Es un hecho único de
las escuelas de arquitectura, independientemente de la universidad de que se
trate.
La sensación de cultura y comunidad existe por varias razones. La mayoría de las
escuelas de arquitectura son pequeñas, lo cual facilita el llegar conocer bien a un
gran porcentaje de los estudiantes y del profesorado en el curso de uno o dos años.