1. Yo voy a considerar arquitecto a aquel que con método y
procedimiento seguro y perfecto sepa proyectar racionalmente y
realizar en la práctica, mediante el desplazamiento de las cargas y
la acumulación y conjunción de los cuerpos, obras que se
acomoden perfectamente a las más importantes necesidades
humanas. A tal fin, requiere el conocimiento y dominio de las
mejores y mas altas disciplinas. Así deberá ser el arquitecto.
León Battista Alberti

2. DISEÑO
CURRICULAR
PREPARADO POR:
ARQ. ABREGO KATHERINE 1-721-820
TEMA:
DISEÑO CURRICULAR
POR COMPETENCIA
FACILITADORA:
EIRA MUÑOZ
FEBRERO – MARZO 2014

3. Facilitador: Arq. Katherine Abrego
MISIÓN: Formar a nuestros Estudiantes con una oferta Educativa de vanguardia, proyectada
hacia el futuro, para hacer de ellos, profesionales y ciudadanos responsables y capaces de
atender en forma eficaz todos los aspectos de la actividad humana, en un contexto
globalizado y de continuo cambio.
Contribuir a proteger y consolidar los valores sociales, proporcionando perspectivas críticas
y objetivas que propicien opciones estratégicas para el fortalecimiento de nuestra sociedad
y sus valores éticos.
VISIÓN: Hacer de Columbus University una Entidad Educativa que sea reconocida como líder
en la formación integral de profesionales con Cultura Científica y Humanística, con
capacidad para desempeñarse eficiente, eficaz y cualitativamente en los campos social,
laboral e investigativo, tanto nacionales como internacionales.

4. Aspectos generales en el centro
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Diseño Arquitectónico I
2. ABREVIATURA: ARQ. 100
3. CÓDIGO: 2018
4. PRE-REQUISITOS
5. CANTIDAD DE HORAS: 8
6. CRÉDITOS: 4
7. DURACIÓN: cuatrimestre
Teóricas: 2
Practicas: 0
Laboratorio: 6
8. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: concientizar al estudiante acerca del hombre como un bien social y al
cual el arquitecto debe brindar soluciones prácticas útiles y bellas en el marco de la sostenibilidad.
9. JUSTIFICACIÓN:
Transmitir al estudiante que la responsabilidad del arquitecto no se debe limitar al diseño de los
espacios basados en la premisa de que la función sigue a la forma, la arquitectura en nuestros tiempos
debe ir más allá que esto.
Que los Arquitectos no se deben limitar a diseñar fachadas y áreas habitables sin el compromiso de
crear estilos.
Todo empieza en nuestra formación académica es por eso que se quiere crear una mentalidad
diferente y hacer ver que la materia no es solo el diseño de espacios y formas y a las técnicas para
construirlos, perdiendo de vista que un espacio sin importar su uso y destino debe ser concebido en su
totalidad para que cumpla con su objetivo que es darle al hombre y a la mujer un hábitat idóneo que
genere un ambiente propio que procure una mejor calidad de vida.

5. 10. NORMAS DEL CURSO
FACILITADOR

PARTICIPANTE
Asistir puntualmente y cumplir con el horario 
Asistir puntualmente a clases.

Cubrir el 80% de asistencias.
del curso.

Cumplir las normas y cronogramas establecidos
valoración al inicio del curso.

Exponer el programa y los criterios de 
para el desarrollo del curso y las indicaciones
Preparan
adecuadamente
su
clase
ofrecidas por el facilitador.
incorporando las facilidades tecnológicas y 
su ejecución.
guardando respeto cortesía y consideración en
Explicar con claridad las asignaciones y
su trato con sus compañeros, profesores y
presentar el planeamiento y las actividades

Comportarse
personal administrativo.
del curso.


y
vestirse
en
forma
debida
Demostrar adquisición de las competencias
propuestas en los resultados finales de cada
estudiantes.

Mostrar respeto por todos y cada uno de los
clase.
Ser ejemplo de valores que propugna
Columbus University y a los estudiantes a
asumir un compromiso con la calidad de sus
trabajos y desempeños.

6. 11. COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Conocer al hombre como individuo y ente social.
2. Comprender a función de la arquitectura y la relación que se produce entre el
hombre, el espacio, arquitecto y el entorno.
3. Entender los conceptos fundamentales de diseño arquitectónico.
12. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Analizar el proceso evolutivo del hombre, su habitad y aspectos físicos.
2. Describir las necesidades del hombre e identificar gráficamente la forma como
estas pueden ser satisfechas en un espacio arquitectónico.
3. Examinar los elementos constitutivos y condicionantes del espacio arquitectónico.
4. Describir los elementos que generan el espacio arquitectónico.

7. CONTENIDO DEL CURSO:
Módulo 1. El hombre y su entorno social
1.1. La presencia del hombre en los diferentes periodos
de la historia
1.2. El hombre como ente social
1.3. La evolución de los grupos sociales
Módulo 2. La sostenibilidad del espacio arquitectónico
2.1. ¿Qué es a arquitectura?
2.2. ¿Qué es diseño?
2.3. Evolución del proceso de diseño
2.4. Etapas del diseño
2.5. Ambiente y desarrollo sustentable

8. Módulo 3. La escala como referencia de tamaño
3.1. La relación del hombre y el espacio
3.2. Las dimensiones antropomórficas
3.3. Antropometría y ergonomía
3.4. Escalas convencionales y uso del escalimetro
Módulo 4. Elementos generadores del espacio arquitectónico
4.1. El plano horizonte condición de toda arquitectura
4.2. Los muros, las columnas y los vanos
4.3. Los elementos estructurales soportantes y
soportadores

9. 14. METODOLOGÍA:
Recopilación de los temas propuestos mediante la investigación,
observación, la documentación escrita y la realización de
entrevistas. Lecturas de los contenidos e investigación de los
mismos. Conferencias con los especialistas en el tema asignado.
Discusiones grupales, informes orales y ensayos y talleres de
reforzamiento.

10. 15. EXPERIENCIAS DE APRENDISAJE: A través del curso Diseño Arquitectónico, se logrará
el reforzamiento y conocimiento de los conceptos elementales del diseño por medio de:
-Actividades en clases
- Investigaciones
- Presentaciones
- Análisis de casos constructivos
- Análisis de documentos
- Trabajo individual
- Trabajo grupal
- Conferencias
- Exposiciones
16. RECURSOS DIDACTICOS:
-Referencias bibliográficas
-Pilotos
-Tablero
-Bibliografía
-Medios audiovisuales: proyector multimedia, TV, Laptops.
-Materiales impresos
-Fotografías
-Dibujos

11. 17. VALORACIÓN:
Diagnostica: Preguntas orales sobre conocimientos previos y/o trabajo e investigaciones.
Normativa: Participación en clases y preguntas orales.
Sumativa: Presentación de críticas, parciales, investigaciones, participación, presentación final.
DISTRIBUCIÓN PORSENTUAL:
Presentación de críticas establecidas ……………………………………………………………. 20%
Presentación de pre-críticas completas ………………………………………………………... 20%
Presentación final cumpliendo con todos los requisitos ……………………………..…….60%
18. BIOGRAFÍA BÁSICA:
BOTELLO, JULIO: Metodología para el Desarrollo del Plano Arquitectónico, Editorial
USMA Panamá 1992, 74 páginas.
BRENES, RENE: Teoría General de la Arquitectura, Editorial Universidad de Panamá-Panamá.
GILIAM SCOUT, ROBERT: Fundamentos del diseño, Editorial VICTOR IERU. BSAS. Argentina.
NEUFERT, PETER: Arte de proyectar en arquitectura, 1 edición totalmente renovada y ampliada. Ediciones
GGILL, S.A. de C.V. México 1995, 580 páginas.
NEUFERT-NEFT: Editorial Mac. Graw Hill, Interamericana Editores, S.A. de C.V.-México 1999, 231 páginas.

14. ARQ. KATHERINE ABREGO
Kathy_0421@hotmal.com