El documento resume las opiniones de Jackson sobre la vida en las aulas desde la perspectiva de los estudiantes. Jackson realizó investigaciones etnográficas observando actividades e interacciones entre estudiantes y maestros. Aportó conceptos como el "currículum oculto" que se refiere al significado implícito de las lecciones y tareas. El documento también discute diferentes perspectivas sobre los roles de la escuela y la familia en la educación de los niños.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAUL ISIDRO BURGOS”
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
REPORTE: LA VIDA
EN LAS AULAS
INICIACIÓN AL TRABAJO
DOCENTE
PROFR. DIEGO TREJO CONRERAS
CRYSTAL MENDEZ CASTAÑEDA

2. LA VIDA EN LAS AULAS
JACKSON
Para este autor, “la vida en las aulas” es como una experiencia cotidiana y
monótona que involucra la vida de innumerables personas, carente de significado
en algunos casos, pero que está caracterizada por una serie de trivialidades que
nos ayudan a comprender la forma en que los alumnos sienten la experiencia
escolar y la abordan.
Refleja lo que dia a dia acontece en el interior de las escuelas. Para ello realiza
una serie de investigaciones de tipo etnográfico en las que abundan las
observaciones intensivas de las actividades e interacciones del alumnado y los
maestros.
Entre las aportaciones más decisivas que nos brinda este autor es que, es él quien
por primera vez utiliza el concepto "currículum oculto", término que hace referencia
al significado latende de los contenidos, tareas e interacciones escolares, y quien
establece la distinción entre las fases preactiva e interactiva de la enseñanza.
Existen diferentes opiniones y puntos de vista dependiendo de cada
persona y esto se ve influenciado según el rol que la persona
desempeñe, ya que de él dependerán sus intereses y sus
obligaciones.
En mi opinión muchas veces se tiene un concepto equivocado de las
cosas, como se da en el caso de la Educación, en concreto del papel
que juega en la formación de los niños.
A grandes rasgos el poder del profesor en el aula, tiene una manera
de actuar, de ejercer tu labor, no miran ni atienden la educación de

3. una manera conjunta sino que tan solo se basan en sus intereses
personales ya que no se detienen en pensar sobre el significado y
los pequeños detalles que les suceden y que esto hace que se
conforme y que convierta en su propia vida, la de los más pequeños.
Los padres muchas veces cuando el niño llega es habitual que se les
pregunte como ha ido el día, que actividades han realizado , si se
han portado bien, si han realizado todas las tareas, pero en realidad
muestran más interés en la vida escolar que el niño en si es las
experiencias que viven día a día.
Respecto a lo de la actuación conjunta se hace referencia a la
actuación tanto por parte de la institución educativa, en este caso el
colegio como por parte de la familia.
La participación de los padres en la educación de los hijos debe ser
considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la
primera piedra de ese importante edificio que marcará el futuro de
cada individuo.
Muchos de los profesores se quejan de la poca colaboración y
participación de las familias en la educación de sus hijos. Hay muchos
padres que muestran una clara pasividad en relación a sus hijos. Son
muchos los niños que se crían solos, teniendo como única referencia
la escuela, por lo que puede entender que la escuela tiene un papel
más importante en sus vidas del que realmente tienen y de este modo
atribuir funciones a la escuela que deberían ser función de las familias
en realidad, esto se debe a que la mayor parte de su tiempo lo pasan
allí.

4. Por su parte, los padres deberían reflexionar sobre la necesidad de
se eficaces en fu función la «profesión» de ser padres, pues tanto el
padre como la madre proyectan sobre sus hijos sus virtudes y sus
defectos, y sus frustraciones.
Los profesores son los que deben guiar a los niños y encauzarlos en el
buen camino de la enseñanza tanto a nivel curricular como a nivel de
una educación en valores.
Uno de los problemas que nos encontramos es que nuestra sociedad
es una sociedad cambiante, las personas no están preparadas para
adaptarse a estos cambios en los diversos niveles, esto acarrea una
demanda, una nueva visión educadora de la familia y la escuela, lo
que exige su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.
A medida que la escuela ha ido cambiando, también se han
modificado las formas en las que se ha vinculado con la institución
familiar. A lo largo de la historia se han sucedido importantes
transformaciones en este vínculo.
Además de los aspectos académicos es primordial enseñar valores,
normas y costumbres.
Enseñar a rechazar las discriminaciones por razones de sexo, raza,
estatus social o discapacidad; a escuchar y a tener respeto a las otras
personas; aceptar las diferentes formas de pensar potenciando la
capacidad crítica personal; inculcar el sentido del esfuerzo para
conseguir metas y enseñar a compartir las propias cosas entre otras.
Por lo que podemos concluir diciendo que el sistema educativo tiene
una mayor responsabilidad en la transmisión de conocimientos

5. académicos, como las matemáticas, el lenguaje, las ciencias sociales
y naturales, pero también coinciden en que la educación en valores es
función principal de la familia.