Reflexión Teórica

1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Facultad de Ciencias y educación.
Licenciatura en Pedagogía Infantil.
Presentado Por:
Erika Jurley Vanegas Jiménez 20151187032
¿ES POSIBLE CAMBIAR LA ESCUELA?
El documental un crimen llamado educación (2017) escrito y dirigido por Jürgen Klaric, es
una producción muy relevante y significativa con respecto a la educación y más para cada
una de las personas que hacemos parte o nos estamos formando para hacer parte del sistema
educativo, ese que tanto critican y cuestionan en el transcurso del documental.
Sin duda muchos argumentos, razones, opiniones y percepciones manifestadas en dicho
documental, frente a lo que el sistema educativo significa hoy en día en la vida de las
personas y su poco aporte en la formación social y ciudadana, resultan ser correctas y con
acciones pequeñas que evidenciamos en la escuela esto se constata. Sin embargo, también
considero que el sistema educativo ha venido desarrollando cierta cantidad de
transformaciones con el fin de hacer pie a todas las problemáticas sociales, culturales,
económicas, políticas, etc. que estamos atravesando, solo que no es suficiente, los maestros
y demás actores de la escuela se están dejando absorber por el sistema educativo, y este es
el objetivo de los gobernantes.
De esta manera decidí titular la presente reflexión con el interrogante ¿es posible cambiar
la escuela? Para poder responder a este cuestionamiento primero debemos reconocer qué es
lo que debemos cambiar y en qué está fallando el sistema educativo.
Muchos científicos, neurólogos, expertos en educación y gente del común, concuerdan en
que aunque la sociedad en los últimos años ha cambiado en muchos aspectos, el sistema
educativo no ha cambiado desde hace muchísimas décadas (un crimen llamado educación,
2017), parece que está estancado. La escuela es un lugar donde el que no se adapta, lleva,
como se dice coloquialmente ‘del bulto’, un lugar en donde se usan como herramientas
pedagógicas, el terror y el miedo, la escuela es percibida por los niños como un lugar de
discriminación, hostigamiento, donde le cohíben su libertad, autonomía y espontaneidad.
Ver y analizar este video, me permite evidenciar que esta problemática se hace evidente en
el sistema educativo y no es ajena a ninguna persona, que se vive no solo en nuestro país

2. sino en muchos países del mundo. El problema de la escuela obedece a varios factores,
entre ellos el establecimiento de estándares específicos para cada nivel educativo,
exigiéndole a cada institución escolar un plan de estudios que especifique con claridad los
logros y asignaturas que deben verse, en dicho plan no se hace modificación alguna año tras
año, como si el contexto ciudadano y las formas de pensar nunca cambiaran, como si cada
individuo no tuviera su forma propia de pensar y actuar.
Ahí es donde se encuentra el punto crítico de la escuela y es que se fundamenta en la
visión de estudiantes homogéneos, los maestros y directivos no se preocupan por las
particularidades de sus estudiantes sino se proyectan de forma general como si los niños, y
jóvenes no tuvieran distintos ritmos de aprendizaje. Es como si nunca se hubiera
distanciado del modelo de escuela tradicional, los ideales de dicho modelo estaban lejos de
preocuparse por los intereses y particularidades de los estudiantes, buscaban dejar atrás la
espontaneidad y deseos de los niños y jóvenes. (Palacios 1992).
En este orden de ideas, la escuela se ha convertido en el opresor de la diversidad e
identidad, y esto desencadena más falencias, el trato que se les da a los estudiantes no es el
más adecuado y la transmisión de conocimientos no es significativa, y se deja de lado el
contexto en el que estamos inmersos, un contexto con una diversidad cultural desbordante.
Otro de los problemas del sistema educativo, considero yo, y en concordancia con lo que
expresa Jürgen Klaric en el documental un crimen llamado educación, 2017 es que los
profesores al igual que los estudiantes, han perdido la motivación frente a su profesión, los
maestros no son felices con lo que hacen, esto se debe a varias razones, por un lado no
cuentan con libertad frente a las clases y contenidos, deben ajustarse al igual que los
estudiantes a un conjunto de normas preestablecidas. De este modo la profesión docente se
vuelve en un trabajo poco atractivo, ya no se disfruta el quehacer de la enseñanza y de esta
manera fácilmente cualquier tarea se pone difícil, si no hay una conexión emocional con lo
que se hace, como lo expresa Nora Sarmiento en el documental antes mencionado.
Del mismo modo los profesores tienen que enfrentarse y luchar con los distintos
comentarios que desprestigian su profesión e insinúan menos valor e importancia respecto a
ella, sin reconocer que los maestros cumplen un rol fundamental en la sociedad,
contribuyendo en la formación de personas; de ciudadanos.
No obstante, en esta problemática del sistema educativo los padres de familia también
tienen culpabilidad, hoy en día ellos no prestan la atención necesaria ni brindan el tiempo
suficiente a sus hijos, y en las escuelas se evidencian más discusiones entre padres y
profesores, en las cuales se lanzan la pelota de sus funciones de aquí para allá.
La escuela está llena de maestros inconformes con su profesión, de exámenes y
evaluaciones absurdos, de normas un poco insensatas, de mecanismos que cohíben la
libertad y autonomía de los estudiantes, entre otras cosas que hacen que la escuela sea lo

3. que es. Sin embargo no estoy de acuerdo con satanizar la escuela, ni pretendo hacerlo, pues
considero como lo mencióné al inicio que la escuela ha venido promoviendo algunos
cambios y transformaciones con el fin de mejorar y aportar a una verdadera formación
social y cultural, solo que no ha sido suficiente, debemos seguir posibilitando esos cambios
y transformaciones.
La apuesta está en aportar en la transformación del sistema educativo, en tener consciencia
frente a lo que está pasando en la escuela, a lo que sucede con nuestros niños y jóvenes,
necesitamos más maestros conformes que inconformes, necesitamos más maestros
comprometidos con su profesión y el cambio social, no podemos seguir pensando que el
sistema esta como esta y no podemos hacer nada para cambiarlo, en nuestras manos esta
posibilitar o ignorar el cambio.
Para concluir debo considerar que como futura docente tengo una tarea compleja y todo un
reto frente a la educación de los niños y niñas. Debo reconocer sus habilidades y
dificultades, debo ayudarlos a reconocer su entorno, a valorizarlo y a cuidarlo para que
después se reconozcan en él y puedan de la misma manera reconocer y respetar a los demás
en un intercambio que posibilite una buena convivencia, debo brindarle libertad para que
descubra sus distintas capacidades, debo demostrarles la escuela como gozo, debo con todo
ello contribuir a una escuela nueva (Palacios 1992). Es por eso que finalmente considero
que si es posible cambiar la escuela, quizás no en su totalidad ni de un día para otro, pero
gestando algunos cambios en nosotros mismos y en nuestro rol como maestras, lo podemos
lograr.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Jürgen Klaric. Areku WAH. (2017, Noviembre 8) Un crimen llamado educación.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=AQvGOeXpW78&t=3s.
-Palacios, J (1997) La educación en el siglo XX (I).