El documento discute los principales desafíos educativos en la sociedad de la información. Señala que las nuevas tecnologías digitales están cambiando rápidamente la educación y requieren nuevas habilidades en los estudiantes. También existe una brecha entre la educación actual y las necesidades de una sociedad basada en la información. El modelo educativo ideal para el siglo 21 enseñaría a los estudiantes a aprender, a navegar la información, a calificarse para empleos tecnológicos y a comprender el impacto de la tecnolog

2. 1. ¿Cuáles son los principales
problemas educativos en la
sociedad de la información?

3. 
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
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Cambio generado por tecnologías
digitales en un plazo temporal muy corto
y a una velocidad acelerada.
Nuevas tecnologías obligan a un esfuerzo
formativo: competencias instrumentales,
cognitivas y actitudinales.
A más información más desinformación:
hay que distinguir lo relevante de lo
superfluo.
No aprovechar las nuevas tecnologías
con una metodología innovadora.

4. 2. ¿En qué aspectos las
nuevas tecnologías cambiarán
la educación del siglo XXI?

5. 
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Las nuevas tecnologías de la
información y comunicación:
ordenadores, multimedia,
video, internet, T.V. digital.
Provocan profundos cambios
y transformaciones de
naturaleza social y cultural,
además de económicos.

6. 3. ¿Existe desfase entre la
oferta actual de la educación
escolar y las necesidades de la
sociedad de la información?

7. 

Todavía se sigue con la
metodología expositiva
tradicional y al incorporar las
nuevas tecnologías no se
aprovechan las posibilidades
que ofrecen en una
metodología innovadora.
Existe un desfase entre lo que
nos ofrece la educación actual
y no saber aprovechar los
recursos innovadores de la
información.

8. 4. ¿Cuál debe ser el modelo
educativo para el nuevo siglo?

9. Se debe fomentar a que se:
 Aprenda a aprender.
 Sepa enfrentarse a la
información.
 Se cualifique laboralmente
para el uso de las nuevas
tecnologías de la información y
comunicación.
 Tome conciencia de las
implicaciones económicas,
ideológicas, políticas y
culturales de la tecnología en
nuestra sociedad.
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10. Laura González Acosta
Las TICs en la escuela inclusiva
Máster Educación Especial
Universidad de Huelva
2013/2014