Clase norma APA 7ma edición (Maestría en Docencia Superior, Ocú).pdf

Norma APA
7ma Edición
Dr.C. Amado Batista Mainegra
Coordinador de la Unidad de Publicaciones del IEPROES
Editor en jefe de la Revista Salud y Desarrollo

Norma APA 7ma Edición
Dr.C. Amado Batista Mainegra (publicaciones@ieproes.edu.sv) Scopus Author ID: 55339278900 WoS ResearcherID: AAT-4141-2020 ORCID: 0000-0002-0130-2874

Normas de estilo para la escritura

MANUAL DE ESTILO
PARA UNIFICAR CRITERIOS
armonizar estandarizar
unificar uniformar
homogenizar
normalizar
académicas periodísticas científicas
literarias religiosas económicas

American
Psychological
Association

"hacer avanzar la idea
con un mínimo de distracción
y un máximo de precisión".

Según Hernández-Sampieri y Mendoza (2018):
Cualquier pensamiento, comentario o dato proveniente de
otra persona, sin importar si se usan palabras exactas (cita
textual), se parafrasea, se resume o infiere, siempre debe ser
referido apropiadamente a la fuente (autor y publicación), sea
esta impresa, electrónica u oral, utilizando un estilo editorial
(…). (p. 79)

CITAS
El significado del término cuantitativo (del latín “quantias”) se
vincula a conteos numéricos y métodos matemáticos (Niglas,
2010).
(autor-fecha)
• Apellido del autor
• Año
Referencias breves ubicadas
en el mismo relato, con las
que se le otorga crédito a
los autores cuyos trabajos
son objeto de análisis, y que
se relacionan al final del
manuscrito, brindando
información para su
localización.
González (2003), plantea que la universidad surgió en el
medioevo y reconoce, que, “desde su surgimiento hasta la
actualidad, ha atravesado por un largo y complejo proceso de
evolución, aciertos y desaciertos, en torno a la relación
universidad-sociedad” (p. 32).
El significado del término cuantitativo (del latín “quantias”) se
vincula a conteos numéricos y métodos matemáticos (Niglas,
2010).

Cantidad de palabras
CITAS
Directa (textual)
Indirecta (paráfrasis)
Parentética
Narrativa
Menos de 40 40 o más

CITAS
Parentética Narrativa
Es cuando se coloca primero el texto de la cita e inmediatamente después se
coloca entre paréntesis los datos de referencia de la cita.
Una definición de este concepto es: “Los consumidores son las personas que,
como destinatarios finales, adquieren o utilizan productos o servicios de
cualquier empresa o profesional para satisfacer una necesidad” (Melchor, 2012,
p. 20).
Es cuando se coloca primero el texto de la cita e inmediatamente después se
coloca entre paréntesis los datos de referencia de la cita.

Al respecto se indica:
Sin duda, la gestión de un plan estratégico no termina con su elaboración y
puesta en marcha en la organización. Esta termina con la evaluación de los
resultados y la verificación del cumplimiento de los objetivos y la misión
institucional. (Banguero Lozano et al., 2018, p. 151)
CITAS

Es cuando se coloca primero el autor y luego se coloca el texto de la cita. La
información del año suele estar imediatamente después del autor.
El número de página se coloca entre paréntesis al final de la cita.
CITAS
Una definición de este concepto la da Melchor (2012) cuando expresó que “Los
consumidores son las personas que, como destinatarios finales, adquieren o
utilizan productos o servicios de cualquier empresa o profesional para satisfacer
una necesidad” (p. 20).

CITAS
Es cuando se coloca primero el autor y luego se coloca el texto de la cita. La
información del año suele estar imediatamente después del autor.
El número de página se coloca entre paréntesis al final de la cita.
En el año 2012 se presenta una definición de este concepto por Melchor cuando
expresó que “Los consumidores son las personas que, como destinatarios finales,
adquieren o utilizan productos o servicios de cualquier empresa o profesional
para satisfacer una necesidad” (p. 20).

Una definición de este concepto la da
Melchor (2012) cuando expresó que
“los consumidores son las personas
que, como destinatarios finales,
adquieren o utilizan productos o
servicios de cualquier empresa o
profesional para satisfacer una
necesidad” (p. 20).
CITAS
Una definición de este concepto es:
“Los consumidores son las personas
que, como destinatarios finales,
adquieren o utilizan productos o
servicios de cualquier empresa o
profesional para satisfacer una
necesidad” (Melchor, 2012, p. 20).

Tipo de autor Cita parentética Cita narrativa
Un autor (Hernández, 2020) Hernández (2020)
Dos autores (López & Hernández, 2021) López y Hernández (2021)
Tres o más autores (López et al., 2020) López et al. (2020)
Organización (Caja del Seguro Social, 2021) Caja del Seguro Social (2021)
Organización
(utilizando siglas)
(Centro Regional Universitario
de Azuero [CRUA], 2022)
(CRUA, 2022)
Centro Regional Universitario de
Azuero (CRUA, 2022)
CRUA (2022)
et al., et al.
& y

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Una cita directa reproduce palabras literalmente de otro trabajo o de un
trabajo propio previamente publicado.
Usa citas directas en lugar de parafrasear cuando :
• reproduzcas una definición exacta,
• un autor ha dicho algo memorable o sucinto, o
• deseas responder a una redacción exacta (por ejemplo, algo que alguien
dijo).
Economía de la Salud - Norma APA 7ma Edición

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
• El texto de la cita debe quedar dentro de un párrafo.
• El texto de la cita debe estar entre comillas.
• Sólo coloque signos de puntuación dentro de las comillas
cuando estos formen parte del material citado.
• Los datos de referencia (Apellido, Año y paginación) se colocan
en la misma oración de la cita.
• El punto final siempre se coloca después de la paginación.

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
Otro reto es estar abierto a integrarse a redes académicas,
factor que acarrea la globalización, ya que “para ser
ciudadano del mundo académico, tiene que ser primero
ciudadano de su propio entorno académico y nacional, es
decir, de su país y de las prioridades investigativas y de
aprendizaje que ésta demanda” (Tünnermann Bernheim,
2003, p. 159).
Otro reto es estar abierto a integrarse a redes académicas,
factor que acarrea la globalización, ya que “para ser
ciudadano del mundo académico, tiene que ser primero
ciudadano de su propio entorno académico y nacional, es
decir, de su país y de las prioridades investigativas y de
aprendizaje que ésta demanda” (Tünnermann Bernheim,
2003, p. 159).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
Todo lo anteriormente mencionado hace que los actores del
proceso pedagógico sean protagonistas, transformándose no solo
en consumidores de conocimiento, sino en productores del mismo;
es decir, lo que Toffler (1981) denominaba como «prosumidores», o
lo que Martín-Barbero (1991) los referencia a modo de “productor
de significaciones y no de mera circulación de informaciones y por
tanto, en el que el receptor no es un mero decodificador de lo que
en el mensaje puso el emisor, sino un productor también” (p. 228).
Todo lo anteriormente mencionado hace que los actores del
proceso pedagógico sean protagonistas, transformándose no solo
en consumidores de conocimiento, sino en productores del mismo;
es decir, lo que Toffler (1981) denominaba como «prosumidores», o
lo que Martín-Barbero (1991) los referencia a modo de “productor
de significaciones y no de mera circulación de informaciones y por
tanto, en el que el receptor no es un mero decodificador de lo que
en el mensaje puso el emisor, sino un productor también” (p. 228).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
Para dar respuesta al problema científico, se desarrolló una
investigación perteneciente al paradigma sociocrítico, que en el
ámbito de la educación, se caracteriza por “la adopción de una visión
global y dialéctica de la realidad educativa” (Alvarado & García, 2008,
p. 190), a partir de la “incorporación de criterios históricos,
contextuales y valorativos en la construcción del conocimiento que se
produce” (Colunga et al., 2013, p. 17), lo cual posibilitó estudiar los
procesos en su máxima manifestación sociocultural, sus cualidades y
características fundamentales.

Las investigadoras Sanabria & Rodríguez (2013), señalan que es
posible concebir la promoción de salud “como un nuevo camino, una
filosofía o una forma diferente de pensar y actuar para alcanzar la
salud de los pueblos” (pp. 27) y por tanto, los objetivos de la
promoción de salud están relacionados con el trabajo con la gente. En
este sentido, Botero, López y Díaz (2016), insisten en que la promoción
de salud “tiene potencial para proponer acciones conjuntas que
superen el hacer tradicional de los servicios médicos, sociales y de los
equipos de salud”. (p. 70)
a) Qué errores se cometieron en la citación.
En el siguiente
párrafo b) Qué tipo de cita se puede identificar.
c) Qué características le permitieron identificarla.

Las investigadoras Sanabria y Rodríguez (2013), señalan que es posible
concebir la promoción de salud “como un nuevo camino, una filosofía o
una forma diferente de pensar y actuar para alcanzar la salud de los
pueblos” (p. 27) y por tanto, los objetivos de la promoción de salud
están relacionados con el trabajo con la gente. En este sentido, Botero
et al. (2016), insisten en que la promoción de salud “tiene potencial
para proponer acciones conjuntas que superen el hacer tradicional de
los servicios médicos, sociales y de los equipos de salud” (p. 70).
a) Qué errores se cometieron en la citación
En el siguiente
párrafo b) Qué tipo de cita se puede identificar
c) Qué características le permitieron identificarla

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
40 o más
• El texto de la cita debe quedar en un párrafo aparte o en
varios, dependiendo de la extensión.
• El texto de la cita debe tener al lado izquierdo una sangría
de 1,27 cm (media pulgada).
• El texto de la cita NO debe quedar entre comillas.
• El punto final se coloca después de la cita, NO de la
paginación.
• Los datos de referencia (Apellido, Año y paginación) se
colocan en la misma oración que la cita.

CITAS Directa
(textual)
40 o más
Por último, Coll Salvador y Monereo i Font (2008) evidencian los roles del docente en
cuatro aspectos:
el pedagógico, relacionado con el desarrollo de un proceso de aprendizaje virtual
eficaz; el social, vinculado al desarrollo de un entorno de aprendizaje con un clima
emocional y afectivo confortable en el que los alumnos se sienten que el
aprendizaje es posible; el de organización y gestión, relacionado con el
establecimiento de un diseño instruccional adecuado que incluye animar a los
implicados a ser claros en sus contribuciones; y finalmente el técnico, que engloba
actuaciones dirigidas a ayudar a los alumnos a sentirse competentes y confortables
con los recursos y las herramientas que configuran la propuesta instruccional. (p.
149)
1,27 cm

CITAS Directa
(textual)
40 o más
La investigación científica, de manera general, presente tres características distintivas:
es sistemática, empírica y crítica. Esto se aplica tanto a estudios cuantitativos,
cualitativos o mixtos. Que sea sistemática implica que hay una disciplina para
realizar la investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Que
sea empírica denota que se recolectan y anlizan datos. Que sea crítica quiere decir
que se evalúa y mejora de manera constante. Puede ser más o menos controlada,
más o menos flexible o abierta, más o menos estructurada, pero nunca caótica y sin
método. (Hernández-Sampieri Mendoza, 2018, p. xxxiii)
1,27 cm

CITAS Directa
(textual)
40 o más
La investigación científica, de manera general, presente tres características distintivas:
es sistemática, empírica y crítica. Esto se aplica tanto a estudios cuantitativos,
cualitativos o mixtos. Que sea sistemática implica que hay una disciplina para
realizar la investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Que
sea empírica denota que se recolectan y analizan datos. Que sea crítica quiere decir
que se evalúa y mejora de manera constante.
Puede ser más o menos controlada, más o menos flexible o abierta, más o
menos estructurada, pero nunca caótica y sin método. (Hernández-Sampieri &
Mendoza, 2018, p. xxxiii)
1,27 cm
1,27 cm

• Un parafraseo reafirma la idea de otro o nuestra propia idea publicada
anteriormente, expresada en palabras propias.
• Permite resumir y sintetizar información de una o más fuentes, centrarse en
información importante, comparar y contrastar detalles relevantes.
• Siempre se debe referenciar el trabajo original.
• Se puede incluir el número de página, lo que ayudaría a la ubicación del texto
original dentro de un trabajo extenso, por ejemplo, un libro o una Tesis.
CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Un docente involucró a un grupo de estudiantes de un curso sobre comunicación
multimedia e interacción persona-máquina para realizar una evaluación de los
efectos acerca de su desempeño como usuarios y creadores de podcast en la
universidad (Lazzari, 2009).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
De acuerdo con Echeverría (2004), el llamado «Tercer entorno», también
denominado digital y posibilitado por las tecnologías, es un espacio donde
las subjetividades adquieren un papel fundamental y se constituyen
nuevas formas de relacionarse.

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
En un mundo globalizado, se hace necesario romper con estos obstáculos
a través del desarrollo de habilidades o competencias para poder participar
efectivamente de estas sociedades. Entre esas competencias o
alfabetizaciones se encuentran: visual, mediática, cultural, informática y
digitales o en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y la
informacional, entre otras (Area et al., 2008; Navarro et al., 2011; Peñaloza
& Valenzuela, 2009).
informacional, entre otras (Area et al., 2008; Navarro et al., 2011; Peñaloza
& Valenzuela, 2009).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
informacional, entre otras (Peñaloza & Valenzuela, 2009; véase también
Area et al., 2008; Navarro et al., 2011).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
En un mundo globalizado, se hace necesario romper con estos
obstáculos a través del desarrollo de habilidades o competencias para
poder participar efectivamente de estas sociedades. Entre esas
competencias o alfabetizaciones, según las investigaciones realizadas
por Area et al. (2008), Navarro et al. (2011) y Peñaloza y Valenzuela
(2009), se encuentran: visual, mediática, cultural, informática y
digitales o en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
y la informacional, entre otras.
En un mundo globalizado, se hace necesario romper con estos
obstáculos a través del desarrollo de habilidades o competencias para
poder participar efectivamente de estas sociedades. Entre esas
competencias o alfabetizaciones, según las investigaciones realizadas
por Area et al. (2008), Navarro et al. (2011) y Peñaloza y Valenzuela
(2009), se encuentran: visual, mediática, cultural, informática y
digitales o en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
y la informacional, entre otras.

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
informacional, entre otras (Peñaloza & Valenzuela, 2009; Area et al., 2008;
Navarro et al., 2011, 2015, 2021).

En una conferencia impartida en Cornell University (Estados Unidos) se motiva a visibilizar la
formación como proceso de innovación y de acción reflexiva, al manifestar lo siguiente:
El objetivo primordial de la educación consiste en crear hombres que sean capaces de hacer
cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones: hombres
creadores, inventores y descubridores. El segundo objetivo de la educación consiste en formar
mentes que sepan ser críticas, sepan verificar, que no acepten todo cuanto les viene dado.
(Piaget, 1964, citado por Mandón & Marpegán, 2001, p. 23)
CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Cita de cita
c

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Cita de cita
A modo de conclusión, en una conferencia impartida en Cornell University (Estados Unidos),
Piaget (1964), motiva a visibilizar la formación como proceso de innovación y de acción
reflexiva, al manifestar lo siguiente:
El objetivo primordial de la educación consiste en crear hombres que sean capaces de
hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones:
hombres creadores, inventores y descubridores. El segundo objetivo de la educación
consiste en formar mentes que sepan ser críticas, sepan verificar, que no acepten todo
cuanto les viene dado. (Mandón & Marpegán, 2001, p. 23)
c

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Cita de cita
Teixeira (1963) citado por Silva (2005), plantea una serie de estrategias para
superar la pedagogía de la transmisión por medio de la utilización de TIC.
Teixeira (1963, citado en Silva, 2005), plantea una serie de estrategias para
superar la pedagogía de la transmisión por medio de la utilización de TIC.
c

Situación Solución Citas en el texto
Varias obras del mismo autor
publicadas en el mismo año.
Agrega una letra minúscula
después del año.
(Cooper, 2018a)
(Cooper, 2018b)
Diferentes autores con el mismo
apellido.
Incluye las iniciales de los
nombres de los autores.
(H. Taylor, 2019)
(B. J. Taylor, 2016)
Múltiples trabajos con más de
tres autores que se acortan de la
misma forma.
Incluye tantos nombres como
sea necesario para distinguir las
citas.
(Cooper, Lee, et al., 2015)
(Cooper, Ross, et al., 2015)
CITAS Evitar la ambiguedad en las
citas del texto
Hassan, Liang, Kahn, y Jones-Miller (2015)
Hassan, Liang, Kahn, y Weinstraud (2015)

Elemento desconocido Qué hacer Cita parentética
Autor Utiliza el título de la fuente (Título de la fuente, año)
Autor (se declara que el autor es
Anónimo)
Utiliza ”Anónimo” como
nombre del autor
(Anónimo, 2020)
Fecha
Escribe s.f., que significa sin
fecha
(López, s.f.)
Número de página
Utiliza un localizador
alternativo o bien omite
el número de página
(Díaz, 2021, cap. 3)
(Díaz, 2021, párr. 7)
CITAS Elementos desconocidos

Sin número de página (localizadores alternativos)
• (McCombes, 2016, párr. 4)
• (Valencia, 2004, “Relación entre ingeniería y ciencia”, párr. 3).
• (Johnson, 2019, Capítulo 3)
• (Davis, 2016, Diapositiva 15)
• (Flores, 2020, Figura 5)
• (Liu, 2020, 3m26s)
CITAS Elementos desconocidos

REFERENCIAS
AUTOR TÍTULO
FECHA PUBLICACIÓN
¿Quién es
responsable de
este trabajo?
¿Cuándo se
publicó este
trabajo?
¿Cómo se
llama este
trabajo?
¿Dónde puedo
recuperar este
trabajo?

REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2021). La educación dirige su mirada hacia la
neurociencia: retos actuales. Universidad y Sociedad, 13(2), 42-49.
https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1940
Autor(es) Año Título
Fuente de recuperación

¿Qué fuentes incluir?
• Solo se deben incluir fuentes que se hayan citado previamente en el texto (es decir,
que tengan una cita dentro de la redacción).
• No se deben incluir referencias a comunicaciones personales a las que el lector no
puede acceder (por ejemplo, correos electrónicos, conversaciones telefónicas o
material online privado).
REFERENCIAS

Formato de lista de referencias
• Cada entrada en la lista de referencia debe tener una sangría francesa a media
pulgada (1,27 cm) del margen izquierdo.
• Las referencias deben estar alineadas a la izquierda, no justificadas.
REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2021). La educación dirige su mirada hacia la
1,27 cm

Formato de lista de referencias
• Debe utilizar punto final después de cada referencia, es decir, después de autor,
fecha, título y fuente a excepción de DOI y URL ya que puede interferir con la
funcionalidad del enlace.
• Utilice signos de puntuación entre los elementos de la referencia (generalmente
comas, paréntesis y corchetes). Por ejemplo, se utiliza coma entre el apellido y
nombre de cada autor, entre la revista y el volumen, así como entre el número de
emisión y las páginas. No se utiliza coma entre el volumen y el número de
emisión.
• El número de emisión debe estar entre paréntesis directamente después del
volumen sin espacios.
REFERENCIAS

La lista de referencias debe ser ordenada alfabeticamente por el primer apellido
del autor seguido de las iniciales del nombre del autor.
Las obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente apareciendo primero
las más antiguas:
• Primero aparecerán las referencias del autor en solitario.
• En segundo lugar las obras con otros autores.
• Cuándo aparezcan varias obras del mismo autor se repite el nombre para cada
entrada.
REFERENCIAS

Tabarez, O. (s.f.). Título del libro. Editorial C.
Tabarez, O. (2010). Título del libro. Editorial D.
Tabarez, O. (en prensa). Título del libro. Editorial E.
Universidad Nacional. (s.f.). Título del libro. Editorial F.
Universidad Nacional. (2012). Título del libro. Editorial G.
REFERENCIAS

Tabarez, O. (s.f.-a). Amor de verano. Editorial C.
Tabarez, O. (s.f.-b). Un nuevo sol. Editorial C.
Tabarez, O. (2010a). Corrientes eléctricas. Editorial D.
Tabarez, O. (2010b). Sistemas eléctricos. Editorial D.
Tabarez, O. (en prensa-a). Dados estadísticos. Editorial E.
Tabarez, O. (en prensa-b). Títulos honorarios. Editorial C.
REFERENCIAS

Formato del elemento autor en una referencia
• Debes utilizar el formato Apellidos seguido por las Iniciales del Nombre (por
ejemplo, Sánchez, C. A., Morvillo, B. C., & Salcedo, A. C.).
• Utilice un espacio entre las iniciales del nombre.
• Utilice coma para separar los nombres de los autores.
• Utilice “&” entre el penúltimo y último autor.
• Hasta 20 autores, debe incluir todos los autores en la referencia.
• El apellido se debe declarar de la misma manera en que aparece en la fuente
que se está citando.
REFERENCIAS

Tabarez, P. [Pablo]. (2020). Antología de cuento fránces. El Cuadrado Editores.
Tabarez, P. [Pedro]. (2020). Un caso de estudio argentino. El Triangulo Editores.
REFERENCIAS

Si una entrada de la lista de referencias comienza con un número, se debe
ordenar como si el número estuviera escrito.
REFERENCIAS
Bastidas, T., & Sánchez, C. (1983). La vida de las estrellas. Editorial
XYZ.
101 lugares para conocer antes de morir. (2015). Puro Viajes.
https://www.losviajes.com/101lugares
Didier, D. (2019). El secreto de la vida. Editorial ABC.

En caso de referencias del mismo autor donde aparezca solo en una publicación y
con co-autores en otra, deben ser ordenados con el trabajo sólo precediendo a
las entradas de varios autores (incluso si el trabajo de varios autores se publicó
anteriormente).
REFERENCIAS
Sánchez, C. (2020). Enseñanza y aprendizaje. Editorial Santillana.
Sánchez, C., Ayala, D., & Masiero, S. (2013). Días y palabras. Editorial ABC.

Referencias con el mismo primer autor y diferentes segundo o tercero autor, deben
ser ordenados alfabéticamente por el apellido del segundo autor o, si es el mismo
apellido, por el apellido del tercer autor, y así sucesivamente:
REFERENCIAS
Sánchez, C. y Álvarez, R. (2013). Matemática para todos. Editorial MATEMAT.
Sánchez, C., Ayala, D., & Masiero, S. (2013). Días y palabras. Editorial ABC.
Sánchez, C., Ayala, D., & Tabarez, P. (2013). El ABC de la niñez. Editorial XYZ.

Elemento desconocido Qué hacer Formato de referencia
Autor
Inicia la entrada de la referencia
con el título de la fuente.
Título. (Fecha). Fuente.
Autor (se declara que el autor es
Anónimo)
Utiliza “Anónimo” como
nombre del autor
Anónimo. (Fecha). Fuente
Fecha
Escribe s.f., que significa sin
fecha
Autor. (s.f.). Título. Fuente.
Título
Describe el trabajo entre
corchetes.
Autor. (Fecha). [Descripción].
Fuente.
REFERENCIAS

REFERENCIAS
Información no rutinaria en títulos
• Si la información no rutinaria es importante para la identificación y
recuperación, proporciónela entre corchetes inmediatamente después del
título.
• Utilice mayúscula en la primera letra de la notación.
• Los corchetes indican una descripción de la fuente, no del título.

Información no rutinaria en títulos
REFERENCIAS
Medina, R. (2021). Sistemas integrales de gestión de calidad en la ciudad de
Tijuana [Archivo PDF]. https://www.url.com
Anotaciones más comunes para identificar las obras
[Carta al editor] [Sección especial] [Monografía] [Resumen]
[Podcast] [Archivo de vídeo] [Entrada en Twitter] [CD]
[Folleto] [Imagen de Instagram] [Entrada Excel]
Castillo, M. (2008). Diseño de Experimentos [Diapositiva PowerPoint].
http://www.url.com/diapositivasDE2008

ARTÍCULO EN REVISTA IMPRESA
Apellido, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Nombre de
la revista, Volumen(número de la revista), página inicial-página final.
REFERENCIAS
Matesanz Nogales, A. (2009). Datos para la adaptación castellana de la Escala de
Temores (FSS). Análisis y modificación de conducta, 35(152), 67-94.
Pérez de la Dehesa, R. (1969). La editorial Sempere en Hispanoamérica y
España. Revista Iberoamericana, XXXV(69), 551-555.

ARTÍCULO EN REVISTA ELECTRÓNICA CON DOI
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Nombre de
la revista electrónica, Volumen(número de la revista), página inicial-página final.
https://doi.org/xx.xxxxxxxxxx
REFERENCIAS
Paz-Pérez, L. A., Tamez-González, G., Hernández-Paz, A., & Leyva-Cordero, O. (2018).
Presencia, utilización y aprovechamiento de las TIC en la formación académica
estudiantil. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 9(26), 191-210.
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2018.26.303

REFERENCIAS
Identificador de objeto digital
(conocido en inglés como digital
object identifier
y abreviado DOI).
Es un enlace permanente en
forma de código alfanumérico
que identifica de forma única un
contenido electrónico.

ARTÍCULO EN REVISTA ELECTRÓNICA SIN DOI
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Nombre de
la revista electrónica, Volumen(número de la revista), página inicial-página final.
URL o nombre de la base de datos.
REFERENCIAS
Holmes, T. H., & Rahe, R. H. (1967). The social readjustment rating scale. Journal of
Psychosomatic Research, 11(2), 213-218. MEDLINE.
Arias Salegio, I. S., & Batista Mainegra, A. (2021). La educación dirige su mirada hacia la

LIBROS COMPLETOS
Apellido, inicial(es) del nombre. (Año de edición). Título del libro (número de
la edición). Editorial.
REFERENCIAS
Haynes, L. (comp.). (1989). Investigación/acción en el aula. Generalitat
Valenciana.
Castells, M., & Subirats, M. (2007). Mujeres y hombres, ¿un amor
imposible? Alianza.

CAPÍTULO DE LIBRO
Apellido, inicial(es) del nombre del autor del capítulo. (Año de edición del libro).
Título del capítulo. En nombre y apellido/s del autor/es o editor/es del libro, título
del libro, edición, (páginas). Editorial.
REFERENCIAS
Bopp, R. E. (1991). History and varieties of reference services. En R. E. Bopp & R.
Smith (eds.), Reference and information services, 1st ed., (p. 5). Libraries
unlimited.
Ros García, J. (1996). Fundamentos de política bibliotecaria. En L. Orera
Orera, Manual de Biblioteconomía, (pp. 423-441). Síntesis.

LIBROS ELECTRÓNICOS
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del libro. (Edición). URL
REFERENCIAS
Lechuga Navarro, A. J. (2015). De la naturaleza: un viaje por el conocimiento
humano. http://0-
site.ebrary.com.jabega.uma.es/lib/bibliotecauma/detail.action?docID=11231416

PONENCIA EN CONGRESO
Apellido, inicial(es) del nombre. (fecha). Título de la comunicación o ponencia.
[Presentación de Ponencia]. Título del congreso, Ciudad, País.
REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2020, 10-14 febrero). Integración de los procesos sustantivos
y su incidencia en la transformación social [Presentación de Ponencia]. 12mo
Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2020, La Habana,
Cuba.

POSTER EN CONGRESO
Apellido, inicial(es) del nombre. (fecha). Título de la comunicación o ponencia.
[Presentación de Poster]. Título del congreso, Ciudad, País.
REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2020, 10-14 febrero). Integración de los procesos sustantivos
y su incidencia en la transformación social [Presentación de Poster]. 12mo
Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2020, La Habana,
Cuba.
En este caso si el poster es electrónico o puede recuperarse de alguna página, se puede
adicionar la URL al final de la referencia.

TESIS (Grado/Maestría/Doctorado) EN FORMATO IMPRESO (sin publicar)
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del trabajo [Tesis
Doctoral sin publicar]. Nombre de la Institución.
REFERENCIAS
Chévez, N. A. (2021). Educomunicación, alfabetización digital y calidad en programas
de postgrados virtuales en la región centroamericana [Tesis doctoral sin publicar].
Universidad de Huelva.

TESIS (Grado/Maestría/Doctorado) PUBLICADA EN BASE DE DATOS
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del trabajo (identificador
de la publicación) [Tesis doctoral, Nombre de la Institución]. Nombre de la base de
datos.
REFERENCIAS
de postgrados virtuales en la región centroamericana (Publicación No. 10289373)
[Tesis doctoral, Universidad de Huelva]. ProQuest Dissertations.

TESIS (Grado/Maestría/Doctorado) PUBLICADA ON LINE
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del trabajo [Tesis
doctoral, Nombre de la Institución]. URL
REFERENCIAS
de postgrados virtuales en la región centroamericana [Tesis doctoral, Universidad
de Huelva]. https://uhu.es/repositorio/tesis

“Una ciencia es tanto más útil cuanto más
universalmente pueden comprenderse sus
producciones; y, al contrario, lo serán
menos en la medida en que éstas sean
menos comunicables.”
Leonardo da Vinci

“No existen más que dos
reglas básicas para escribir:
tener algo que decir y
decirlo”.
Oscar Wilde

Batista Mainegra, A. (2023). Norma APA 7ma Edición [Archivo PDF].
https://drive.google.com/drive/folders/1-
5ONfifeHvJNLF4EPEbu5sxI1ebw5CiG?usp=drive_link
Cómo citar este material:

Dr.C. Amado Batista Mainegra
Coordinador de la Unidad de Publicaciones del IEPROES
Editor en jefe de la Revista Salud y Desarrollo
Norma APA
7ma Edición

Clase norma APA 7ma edición (Maestría en Docencia Superior, Ocú).pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Clase norma APA 7ma edición (Maestría en Docencia Superior, Ocú).pdf

Similar a Clase norma APA 7ma edición (Maestría en Docencia Superior, Ocú).pdf (20)

Más de LeonardoEnrique5

Más de LeonardoEnrique5 (20)

Último

Último (20)

Clase norma APA 7ma edición (Maestría en Docencia Superior, Ocú).pdf