Principios Económicos Políticos Panamá

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE ECONOMÍA
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUERO
LICENCIATURAS EN DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA
I. DATOS GENERALES.
Denominación de la asignatura: Principio de Economía Política
Código: ECO 155 – COD.ASIG. 30402 – COD.CURSO 0512
Semestre: II Créditos: 2
Horas de dedicación semanal: Totales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0
Pre-requisito: Ninguno
Responsables de la elaboración del programa: Magíster Leonardo Enrique Collado Trejos y Magíster Hernán Eduardo Pardo.
Año de elaboración: Agosto 2022
Fecha de aprobación por la Unidad Académica: ____________________________________
II. PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN.
La economía política en el mundo contemporáneo se ha convertido en el pensamiento filosófico de los Estados tradicionales y
emergentes en los debates de opinión política que vinculan a la sociedad, a los gobernantes y políticos.
Las introversiones que genera la ciencia de la economía política propia a la deuda externa e interna, del Producto Interno Bruto
(PIB) o Producto Nacional Bruto (PNB), los tipos de interés que emergen de la Banca y de las Instituciones Financieras, la galopante
inflación y el desempleo, las cotizaciones de las monedas en el mercado mundial, la evolución de la demanda en los mercados
capitalistas, socialistas y emergentes, el poder de los monopolios son aspectos que el curso expondrá para el conocimiento de los
estudiantes de Derecho.

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Los estudiantes de Derecho, están obligados a conocer el significado de los conceptos que se manejan en la terminología
económica; ya que los fenómenos que existen en la sociedad desde el punto de vista de la economía son vinculantes con algunas
ramas del derecho.
El planteamiento del curso está dirigido a formar a los juristas en terminología económica, que le sirvan de base para las
diferentes ramas del derecho, y que los conocimientos que se impartan se internalicen en las tomas de decisiones de sus litigaciones.
El puesto laboral de un abogado en Administraciones Públicas y Privadas evidencian que las oposiciones que se convocan en
sus actividades incluye un gran número de temas económicos, esto significa que el curso esté dirigido a resolver la temática más
importante para elevar sus competencias; en materia recesión, inflación, financiación, riesgo, importaciones, devaluaciones,
subvenciones, impuestos.
El curso también está dirigido a generar conocimiento que ayude al discente a resolver los litigios que se presenten en su
puesto de trabajo en materia económica, debido a que los estudiantes de Derecho comprendan en profundidad las relaciones
económicas del mundo real. Por otro lado, el estudio del Derecho no puede reducirse a la asimilación del derecho positivo vigente,
menos todavía si se pretendiera reducir a la memorización de normas. Porque esas normas cambiarán en el tiempo, porque resultará
imposible abarcarlas en su totalidad, o porque el ámbito de los fenómenos jurídicos transciende crecientemente las fronteras
nacionales.
Los conocimientos que el estudiante adquirirá en la asignatura “Economía Política” ECO 155, les resultará extremadamente
convenientes para la cabal comprensión de buen número de aspectos que estudiará en otras disciplinas, y muy especialmente en
Hacienda Pública, en Derecho Mercantil, en Derecho Financiero y Tributario, etc.
La asignatura pretende concienciar al dicente hacia los contenidos de la realidad económica nacional y global. Asimismo, se
proyecta que desarrolle su capacidad de análisis y síntesis a través de la comprensión y el conocimiento de las instituciones
económicas del mundo contemporáneo, de los principales problemas económicos del contexto glocal, así como de las técnicas
elementales que se utilizan en su resolución. También se intenta que sea capaz de deducir y explicar datos económicos y el
funcionamiento de sus principales componentes. Y todo ello sin perjuicio de contribuir a la formación del estudiante en competencias
genéricas inherentes a su espacialidad, como son la capacidad crítica y para decidir entre diferentes opciones, la utilización correcta
del tiempo, el uso de las TICs, la iniciativa para participar en foros de discusión y motivar al grupo con propuestas, analizar y sintetizar
textos o datos.
III. JUSTIFICACIÓN.
 La asignatura contribuye a comprender y analizar los aportes de la Economía Política el cual está elaborado desde una
perspectiva económica, política e histórica fundamentada en la evolución de la ciencia económica.
 Los conocimientos de Principios de Economía Política deben contribuir a la capacidad que los estudiantes proyecten en
sus trabajos investigativos, y que les permita resolver con creatividad las exigencias que un estudiante de derecho debe

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proyectar en su especialidad en el campo de las ciencias sociales como es la economía y el derecho.
 Los conocimientos de la asignatura de Principio de Economía deben contribuir al desarrollo de la capacidad del abogado
y de los profesionales de las ciencias políticas; que se vinculen con las ciencias económicas para su ulterior desarrollo.
 La asignatura cumple una función de apoyo en el área de formación profesional de abogados en ciencias políticas.
IV. DESCRIPCIÓN.
El diseño del curso proporciona una visión holística de la Economía Política, en el mismo se han entregado herramientas para
identificar y analizar las características más significativas de los de la Teoría Económica, la Realidad Nacional y el Contexto Global
específicamente los sistemas económicos de la economía doméstica y mundial, siempre tomando la contextualización de expertos en
la materia desde la óptica del pensamiento de cualquier ideología.
La asignatura “Economía Política 155” constituye la primera toma de contacto con el discente en el mundo de la economía
real, lo que condiciona los objetivos didácticos de la estructura académicadel curso; el mismoha sido diseñado, para que los discentes
internalicen e integren los materiales científicos, descriptivos, analíticos que les permitan hacer abstracciones de la realidad e
implementarlos en su especialidad del Derecho.
Es decisivo que los participantes se planteen la necesidad de generar la descripción de la praxis, para atender en el análisis
las interconexiones entre las variables de la micro y macro economía en el contexto nacional y mundial. No se necesita de
conocimientos científicos exclusivos de la ciencia económica,sino del sentido común;ya que la licenciatura en Derecho está destinada
para que los discentes que aspiren a tomar decisiones en el campo de la micro y macro economía o dentro de un Banco o Entidad
Financiera conozcan la ciencia económica y como esta se proyecta en el mundo real.
Los conocimientos claves y precursores requeridos en la asignatura ECO 155, servirán de base para el desarrollo de la carrera,
y que los discentes la utilicen en el campo práctico de tomas de decisiones, vinculados al desarrollo de proyectos sociales,
empresariales, económicos, financieros y bancarios que intervengan como agentes y reguladores de la economía.
El programa de esta asignatura le ofrece al estudiante la oportunidad de adquirir conocimientos básicos sobre la evolución de las
diversas disciplinas del diseño desde la Antigüedad —Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma— hasta mediados del siglo XVIII. La
perspectiva unificadora la provee la historia del arte; en este sentido, la asignatura ha sido concebida desde líneas convergentes en
función de cada carrera considerando los principales movimientos artísticos y la producción artesanal a lo largo del tiempo, todos los
cuales han influido sobre el diseño en sus distintas modalidades.
Los contenidos del programa ofrecen información sobre el arte y diseño como conceptos, la evolución de las expresiones artísticas,
las formas de representación del mundo natural, las formas de vida y el vestuario y la relación de la arquitectura y el diseño con las
demás artes. El material se organiza en 6 módulos para que los cursantes puedan confrontar —desde las disciplinas del diseño— el
panorama general de la cultura y su relación con el arte. He aquí estos módulos y sus principales contenidos:

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V. COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA Y EL ESTUDIANTE.
 Aplicación de los conocimientos a la experiencia y práctica pragmática.
 Análisis, síntesis e innovación.
 Capacidad de abstracción para la toma de decisiones.
 Utilización correcta del tiempo: capacidad de ordenación y programación de tareas.
 Conocimiento de las instituciones económicas de influencia mundial, su génesis y accionar.
 Seguridad y motivación.
 Comunicación y expresión escrita.
 Adaptación de temas de la realidad económica nacional e internacional, social y cultural.
 Estadísticas económicas para el análisis del entorno nacional y global.
 Uso de TICs.
COMPETENCIAS GENERALES QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS GRADO DE
INCIDENCIA(1)
RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Sensibilización del estudiante hacia los temas de la
realidad nacional en el contexto de economía
política. 3
Conocer la importancia y dimensión de los problemas
económicos en el contexto de la economía política.
Análisis y síntesis de los principales problemas
económicos. 1
Analizar la realidad económica en el contexto global dentro
del contexto de su comprensión.
Conocimiento de las instituciones económicas
mundiales de mayor impacto en la economía.
1
Saber el fundamento y papel de las instituciones económicas
que impactan en el desarrollo de las economías del mundo.
Utilización adecuada del tiempo; capacidad de
organización y programación de tareas. 2
Saber planificar el tiempo entre las actividades previstas al
aprendizaje, el trabajo autónomo y el trabajo en equipo,
distribuyendo racionalmente el esfuerzo.
Capacidad para analizar diferentes literaturas
vinculantes en el contexto de los Principios de
Economía política. 1
Conocer diferentes enfoques de la economía política y el
contexto mundial.
Uso de TIC´s.
2
Utilizar plataforma Moodle y herramientas digitales para el
desarrollo de FOROS y técnicas de presentación en las
clases virtuales.
(1) De 1 a 3, siendo 1 el máximo.

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COMPETENCIAS QUE FUNDAMENTAN EL APRENDIZAJE.
Competencias básicas:
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis, síntesis y crítica
 Desarrolla la capacidad de investigar.
 Desarrolla la capacidad de comunicación oral y escrita.
 Desarrolla la capacidad de trabajo en equipo con profesionales de otras disciplinas.
 Es capaz de aprender y actualizarse permanentemente.
Competencias genéricas:
 Sabe integrar el análisis histórico al análisis de situaciones actuales
 Sabe leer y analizar textos complejos sobre Principio de Economía Política y su dimensión económica.
 Sabe leer y analizar fuentes documentales económicas y políticas.
 Sabe analizar gráficas y textos económicos, sociales y políticos.
 Posee compromiso con la calidad.
 Posee compromiso con su medio socio-cultural.
 Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad.
 Posee la habilidad de trabajar de forma autónoma.
 Posee la habilidad de hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente.
Competencias específicas:
 Conoce, comprende y analiza los Principios de la Economía Política desde la Antigüedad hasta la modernidad.
 Compara y evalúa la evolución de los Principios de la Economía Política a lo largo de la línea tiempo del desarrollo de la
humanidad.
 Comprende los procesos filosóficos subyacentes, que incluyen aspectos políticos, económicos, sociales y culturales de la
economía política.
 Comprende cómo los factores naturales y culturales han influido en la economía política cómo la historia y política económica
puede afectar la teoría y la práctica actual.
VI. METODOLOGÍA
El curso sobre Economía Política ECO 155, consiste en establecer una metodología basada en la utilización de herramientas
científicas y tecnológicas; con observancia ON – LINE, éstas están a disposición en la web las 24 horas.

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La modalidad de la asignatura es virtual a través de las plataformas “Zoom y Moodle”, también se utilizarán otras herramientas
según las necesidades de cada discente, las más importantes: wasap, celular, correo electrónico entre otras.
La asignatura está divida de tal forma que le sea amigable al discente, para tales efectos lo hemos diseñado en clases
magistrales por parte del facilitador, exposiciones de los estudiantes, las cuales permitirán interactuar docente – estudiante.
También los participantes del grupo tendrán las herramientas necesarias para interactuar y ser creativos, aspecto muy
importante para este tipo de programas, ya que el facilitador tendrá como objetivo fundamental orientar en las actividades
presupuestadas y diseñadas.
Se han suministrado temas de suma importancia que cubrirán los objetivos del curso, aun así, el discente tiene la posibilidad
en sus trabajos individuales de incluir algunos otros temas que según su percepción son importantes, para el desarrollo de su formación
profesional. Los videos y enlaces son temas particulares y globales que ayudarán a crear escenarios en las tomas de decisiones de
cada participante.
El AULA VIRTUAL es el canal habitual de comunicación con el alumnado, donde se notifican las incidencias, se ofrecen
materiales complementarios para el proceso de aprendizaje, se resuelven dudas, se publican orientaciones para las pruebas de
evaluación (tanto anteriores como posteriores a ellas).
La praxis manifiesta que el aprendizaje de la asignatura Economía Política ECO 155 (impartida a distancia) plantea de entrada
algunas dificultades a parte de quienes la estudian en la Facultad de Derecho. La colectividad de ese alumnado alcanza, no obstante,
superarla sin grandes problemas.
La primera dificultad que se encuentra el discente de Derecho es el diferente lenguaje y planteamiento general de la literatura
económica, que tropiezan con lo que suele ser habitual en las restantes asignaturas de la licenciatura, en las que los aspectos
memorísticos tienen a veces un mayor protagonismo.
En el aprendizaje de Economía Política son pocos los temas que hay que aprender de memoria. En esta materia lo importante
es razonar los procesos y relaciones, investigar firmemente por qué se dan determinados fenómenos. El primer esfuerzo que debe
hacer el estudiante de derecho es cambiar su coordenada mental, su forma de estudio. Quien lo consigue avanza con más facilidad
que quien se empeña en estudiarse de memoria aquello que va leyendo.
Por ello, Economía Política es una asignatura que conviene estudiar desde el primer día y con constancia. Quien intente
concentrar su estudio en los últimos días tendrá muchas más dificultades que quien haya ido profundizando en la materia poco a poco.
Esto está en consonancia con lo que suele ocurrirle al estudiante en el aprendizaje de la disciplina: su avance comenzará muy lento
para ir progresando según vaya acostumbrándose al diferente estilo de la asignatura. En ese mismo sentido, lo normal es que los
primeros temas le exijan más tiempo que los últimos.
Por lo que se refiere a la utilización de gráficos, hay que resaltar que son tan sólo un instrumento complementario. Como tal
instrumento, algunos estudiantes necesitarán un período de adaptación para familiarizarse con ellos y con su mecánica. Período éste

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que resultará más o menos largo según las peculiares aptitudes de cada uno pero que, en ningún caso, podrá llegar a un nivel
inalcanzable para un universitario medio.
Por otro lado, se debe tener en cuenta que todo este lenguaje es al mismo tiempo un componente enormemente formativo,
aunque pueda parecer un factor de complicación adicional para el discente de Derecho.
En definitiva, en el estudio de Economía Política lo que se pretende es abstraer de una realidad compleja los rasgos que se
consideran más significativos. Ello supone un esfuerzo de síntesis y de abstracción, un esfuerzo lógico que contribuye a consolidar
estructuras mentales útiles para cualquier análisis de los fenómenos sociales.
VII. MEDIOS UTILIZADOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA CLASE
1. Clases teórico - prácticas que incluyen el uso de plataformas, videos, literatura científica e invitaciones a especialistas en el
tema.
2. Lectura de artículos técnicos actualizados escritos por el facilitador de manera que el participante adquiera una visión global
del entorno socioeconómico nacional, regional e internacional.
3. Escribir artículos para ser publicados en periódicos nacionales e internacionales, esto les permitirá a nuestros estudiantes
visibilizarse como futuros profesionales de primer mundo.
4. Tareas individuales que le permitan fomentar sus habilidades de organización y capacidad de abstracción.
5. Observación de videos con material nacional e internacional. Técnicas de FOROS y FODA.
6. Charlas sobre temas libres, esto permitirá generar en el estudiante el componente de investigación.
VIII. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
La clase de Economía política 155 que se imparte en la Escuela de Derecho del CRUA permite al discente de la licenciatura en
Derecho alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:
 Familiarizarse con conceptos claves que le ayuden a comprender como funcionan los mercados de los diferentes modos de
producción en los diferentes sistemas económicos.
 Conocimiento e interpretación de los diferentes agregados macroeconómicos que influyen en las economías desarrolladas,
emergentes y en vías de desarrollo.
 Aproximarse a todos los conceptos anteriores con espíritu crítico y la consciencia de que existen planteamientos divergentes
de lo que estudia.

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En definitiva, al finalizar la asignatura de Principios de Economía Política 100B, los discentes deberán haber alcanzado las
siguientes habilidades y competencias:
 Conceptos claves para cada uno de los contenidos que conforman el programa del curso de Principios de Economía Política
100B. En cada tema se resaltan cuáles son los conceptos más relevantes cuyo significado es imprescindible conocer.
 Relaciones fundamentales. A lo largo del programa analítico se pretende explicar las relaciones que existen entre los agentes
económicos y entre las principales magnitudes económicas. El estudiante debe comprender cuáles son esas relaciones y qué
factores (y cómo) influyen en el mundo real.
 Fenómenos y situaciones más relevantes. El discente debe ser capaz de describir los aspectos fundamentales necesarios para
conocer, explicar y entender esos conceptos claves y relaciones fundamentales que se analizan en la asignatura 155 de
Economía Política.
 Capacidad de relación. Los aspectos económicos, como la realidad social en la que se insertan, responden a múltiples causas
interrelacionadas. Por razones pedagógicas el estudio se parcela en temas independientes, pero rara vez puede entenderse
cabalmente el significado de cada uno de ellos si no se sitúa en relación con aspectos que se analizan en otros contenidos. Es
transcendental que el discente tome conciencia de esa interrelación, de la conexión que existe entre todos los aspectos que ha
ido aprendiendo.
 Capacidad crítica: a través de materiales complementarios, los estudiantes deben conocer otros puntos de vista distintos de la
ortodoxia que estudian y desarrollar sus propios puntos de vista sobre los principales fenómenos económicos.
IX. PALABRAS CLAVES DEL CURSO PRINCIPIOS DE ECONOMÍAPOLÍTICA.
 Economía, Economía Política, Globalización, Desglobalización, Producto Interno Bruto, Pobreza Rural y
Multidimensional, Ruta de la Seda, Economías emergentes, Nuevo orden Económico Mundial, Paradigmas de la
globalización, Economías de Escala, Geopolítica Mundial, Crisis Económica, Crisis financiera, Burbuja hipotecaria,
Socio – economía.
X. EVALUACIÓN.
PRINCIPALES INDICADORES DE LAEVALUACIÓN AL DISCENTE
ÍTEMS EVALUACIÓN INDICADOR
Ensayos, foros, videos, lecturas 20 0,20
Evaluación parcial 30 0,30
Discusión en clases, participación 10 0,10
Asistencia 10 0.10
Examen Final 30 0,30
Evaluación e Indicador Total 100 1.00
Fuente:Elaborado por los autores.

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IX. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
MÓDULO 1: PRINCIPIOS DE ECONÓMIA Y LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
Duración total: 2 semana Teóricas:2 horas Prácticas: 0
Competencias del módulo
 Ilustra los principales conceptos y definiciones de economía.
 Identifica los recursos económicos y su uso.
SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS DIDÁCTICOS METODOLOGÍAS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
 Conoce las definiciones y
conceptos de la economía.
 Valora los problemas
económicos y la forma de
utilizar los recursos, para
resolverlos en forma
metódica.
 Introducción General
 Definición, conceptos y
clasificación de Economía.
 Método de estudios leyes y
teorías económicas.
 Los recursos económicos.
Estrategia didáctica:
 Exposición dialogada y
magistral.
 Lluvia de ideas.
 Discusiones en clase con apoyo
de Zoom.
 Discusiones a través del blog
del profesor.
Recursos:
 Diapositivas del profesor
 Internet
 Videos
Participación de cada
estudiante para evaluar el
grupo
Formativa:
Discusión en clase
Diagnóstica:
grupo
Formativa:
Discusión en clase
 Conoce la definición
de Sistemas Económicos
y los problemas que debe
resolver.
 Analiza el sistema
Capitalista.
 Analiza el sistema
Socialista.
 Identifica el sistema
económico panameño.
1. El Sistema Económico
 Definición General
 Los problemas económicos
 El sistema económico
2. El Capitalismo
 Características y condiciones
 Ventajas y desventajas
3. El Socialismo
 Características y Condiciones
 Ventajas y desventajas
4. El Caso Panameño
 Exposición dialogada y
magistral.
 Discusiones en clase con apoyo
de Zoom.
 Discusiones a través del blog
del profesor.
Recursos:
 Internet
 Videos
grupo
Formativa:
Discusión en clase
Diagnóstica:
grupo
Formativa:
Discusión en clases

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MÓDULO 2:INTRODUCCIÓN AL CURSO DE PRINCIPIO DE ECONOMÍAPOLÍTICAY CONCEPTOS CLAVES
 Valora la dimensión socio-económica de los “Principios de la Economía Política” en el derecho y ciencias políticas para la
praxis de la carrera de abogado.
 Reconoce la importancia de la experiencia filosófica y analítica de la economía, para la carrera de derecho y ciencias
políticas.
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Comprende el papel de la
Economía Política y de la
sociedad en el desarrollo de
la carrera de Derecho y
Ciencias Políticas.
Línea de tiempo de los modos de
producción.
La economía política.
Historia.
Conceptos centrales de la economía
política.
Fundamentos de la economía
política.
Disciplinas de la economía política.
Paradigmas generales de la
economía política.
 Exposición dialogada y magistral.
 Discusiones en clase con apoyo de
Zoom.
 Discusiones a través del blog del
profesor.
Recursos:
 Internet
 Videos
grupo
Formativa:
Discusión en clase
Diagnóstica:
grupo
Formativa:
Discusión en clases
Valora los conceptos claves
de la Economía Política,
que debe conocer un
estudiante de Derecho para
su ulterior desarrollo.
Escasez, Desabastecimiento,
Deuda, Teoría Económica, Equidad,
Inflación,
Desaceleración económica, Costo de
oportunidad, Crecimiento
económico, Pobreza y pobreza
extrema, Estanflación, Crecimiento
del PIB o PNB, Crisis económica y
social, Amortización de la Deuda,
Externalidad, Ciclos económicos,
Economía de escala
 Exposición dialogada y magistral.
 Discusiones en clase con apoyo de
Zoom.
 Discusiones a través del blog del
profesor.
Recursos:
 Internet
 Videos
grupo
Formativa:
Discusión en clase
Diagnóstica:
grupo
Formativa:
Discusión en clase

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DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Comprende la naturaleza
de la economía política para
aplicarla a la praxis del
entorno donde se desarrolla
el derecho.
Caso práctico de economía política. Lectura de caso de estudio Sumativa/Trabajo en casa
– Práctica #1. Economía
Política.
Foro video #1 y Foro Video
#2.
Elaborar dos videos sobre
un tema vinculante al
primer módulo, es libre.
Duración un minuto.

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MÓDULO 3:ECONOMÍAINTERNACIONAL, COMERCIO INTERNACIONAL Y LA NUEVA ARQUITECTURAFINANCIERA
INTERNACIONAL.
Duración total: 2 semanas Teóricas: 2 horas Prácticas: 0
 Facilitará al estudiante de Derecho una serie de conceptos y herramientas de análisis de naturaleza económica que le faciliten
un conocimiento más riguroso del contexto social, político y económico y le permitan entender y valorar mejor las instituciones
jurídicas y políticas
 Aportará una visión más profunda del complejo mundo actual, logrando que el alumno aumente su capacidad crítica y de
comprensión.
SUBCOMPETENCIAS CONTENIDOS DIDÁCTICOS METODOLOGÍA Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
EV ALUACIÓN
Aprecia la importancia del
fenómeno de la
globalización, entendiendo
los cambios que esto ha
generado para las distintas
economías del mundo.
Bloques regionales y globalización
de la economía.
Enfoque del sistema mundial
moderno y de la estabilidad
hegemónica.
Globalización e integración
económica
Teoría económica de la
Integración
 Exposición dialogada del docente.
 Lecturas dirigidas.
 Debate en clase con apoyo de
plataformas de video conferencias.
 Foro/debate a través del blog del
profesor.
Recursos:
 Referencias (libros, artículos de
revistas)
 Apuntes del profesor
 Internet
 Material suministrado por el profesor.
Películas y documentales.
Diagnóstica:
grupo
Formativa:
 Discusión en clase
 Presentación de un
ensayo analítico.
Comprende el análisis de
las más recientes crisis
financieras internacionales
y sus repercusiones.
Cronología de las crisis financieras
del último siglo.
Efectos y consecuencias.
Evalúa los nuevos modelos
de Desarrollo y
cooperación económica
internacional.
Reformulación de la cooperación
internacional para la estrategia de
desarrollo.
Estrategias de cooperación.
Enfoque en la agenda multilateral.
Dilucida el acuerdo de
Bretton Woods y las
instituciones informales.
Que es el acuerdo Bretton Woods.
Cuáles son las instituciones Bretton
Woods.
Coherencia y coordinación en
Bretton Woods.

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MÓDULO 4:VARIABLES Y OBJETIVOS MACROECONÓMICOS. EL CONTROL DE LAMACROECONOMÍA.
 Expone al estudiante la importancia en el dominio de los temas Macroeconómicos, potenciando su capacidad de razonamiento y su intelecto,
ya que eleva su perfil como estudiante de derecho y ciencias políticas.
 Valora la utilización de conceptos económicos y su interpretación, logrando que el estudiante forme una conciencia analítica y crítica de la
situación económica de las naciones basada en realidades estadísticas.
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Valora la Medición e
interpretación de las
variables
macroeconómicas.
Variables Macroeconómicas
Objetivos e instrumentos de la
macroeconomía.
Tasa de empleo
Tase de Inflación
Crecimiento Económico
(PIB)
Estabilidad de Precios
Equilibrio de la Balanza de
Pagos.
Política Fiscal y Monetaria.
Política de Rentas.
Políticas Económica exterior.
 Exposición Magistral del docente.
 Lecturas dirigidas.
 Investigación.
 Debate en clase con apoyo de
plataformas de video conferencias.
 Foro/ debate a través del blog del
profesor.
Recursos
 Internet
 Material suministrado por el profesor
PDF.
 Películas, videos y documentales,
conferencias on line
Diagnóstica:
grupo
Formativa:
 Discusión en clase
 Presentación de un
ensayo mínimo 10
paginas.
Repasa las principales
fuentes estadísticas
nacionales (Instituto
Nacional de Estadística) e
internacionales (Eurostat,
Naciones Unidas, Banco
Mundial, Fondo Monetario
Internacional).
Instituto Nacional de Estadística y
Censo.
Eurostat, Naciones Unidas, Banco
Mundial, Fondo Monetario
Internacional
Analiza la nueva
metodología para
determinar el índice de
pobreza extrema y
Desigualdad
Índice de Pobreza Multidimensional
(IPM)

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MÓDULO 5:EL PENSAMIENTO ECONÓMICO SEGÚNDISTINTOS AUTORES.
Duración Total: 1 Semana Teórica: 2 Práctica: 0
Competencias de Módulo
 Interpreta las teorías de pensamiento económico como mecanismos de lógica formal.
 Conoce la evolución histórica de los distintos sistemas económicos según sectores y como se relacionan con la economía
política y otras ciencias sociales.
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Analiza e interpreta las
distintas corrientes del
pensamiento económico
mediante los aportes de
distintos exponentes en
estas teorías como
mecanismo para el
desenvolvimiento a nivel
académico de la
asignatura.
Los precursores de la economía
política clásica: El mercantilismo y la
Fisiocracia.
El Socialismo.
El Nacimiento del Sistema Capitalista.
El Pensamiento Económico de Adam
Smith, John Keynes, Michal Kalecki,
David Ricardo.
Estrategias Didácticas:
 Exposición y discusión dialogada
con el apoyo de Zoom.
Recursos:
 Internet
 Blog del profesor.
 Información Suministrada en
formato pdf.
Diagnóstica:
Conversatorio.
Formativa:
Lluvia de ideas.

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MÓDULO 6:MACROECONOMÍADESDE LA PERSPECTIVAPANAMEÑA
Duración Total: 2 Semanas Teórica: 2 Prácticas: 0
Competencias del Módulo
 Determina los aspectos teóricos y prácticos más relevantes sobre el sistema macroeconómico panameño.
 Conoce sobre el funcionamiento de los indicadores macroeconómicos como herramientas fundamentales en la toma de
decisiones en el ámbito de la economía política y como parte fundamental de otras disciplinas.
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Calcula, analiza e interpreta los
distintos indicadores
macroeconómicos medidos en
tasas usados comúnmente en
Panamá.
Indicadores Macroeconómicos
Básicos: Tasa de Crecimiento,
Tasa de Inflación, Tasa de
Desempleo.
 Indagación Exploratoria.
 Exposición y discusión
dialogada con el apoyo de
Zoom.
Recursos:
 Internet
formato pdf.
Diagnóstica:
Participación de los
estudiantes.
Formativa:
Discusión en clases.
Interpreta las políticas
macroeconómicas como
mecanismo de lógica formal en la
toma de decisiones.
Políticas Macroeconómicas. Estrategias Didácticas:
Zoom.
Recursos:
 Internet
formato pdf.
Diagnóstica:
estudiantes.
Formativa:
Analiza e interpreta la importancia
de comprender los procesos
inflacionarios inmersos en
algunos macro indicadores
Producto Interno Bruto y
Deflactores del PIB.
Diagnóstica:
estudiantes.

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DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
económicos.  Exposición y discusión
Zoom.
 Síntesis Final.
Recursos:
 Internet
formato pdf.
Formativa:
Diferencia los conceptos y formas
básicas referentes a la oferta y
demanda agregada.
Oferta y Demanda Agregada. Estrategias Didácticas:
Zoom.
 Síntesis Final.
Recursos:
 Internet
formato pdf.
Diagnóstica:
estudiantes.
Formativa:

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MÓDULO 7: LA ECONOMÍA POLÍTICA Y LAS MAGNITUDES MACROECONÓMICAS
Duración Total: 2 Semana Teórica: 2 Práctica: 0
Competencias del Módulo
 Analiza las distintas formas de medición de indicadores a nivel macro.
 Comprende el uso y la importancia de la aplicación de diversas políticas macroeconómicas.
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Diferencia los conceptos y formas
básicas referentes a producir,
empleo y nivel general de precios.
Producción, Empleo, Nivel
General de Precios
 Exposición dialogada
 Preguntas sobre el tema.
Recursos:
 Internet
Información Suministrada en formato
pdf.
Diagnóstica:
Preguntas y respuestas.
Formativa:
Lluvia de ideas.
Sumativa:
Ensayo del tema.
Internaliza las metodologías de
cálculo empleadas en la
obtención de indicadores
macroeconómicos.
Forma En Que Se Miden Los
Indicadores Macro.
Medición y Componentes del PIB
 Preguntas sobre el tema.
Recursos:
 Internet
pdf.
Diagnóstica:
Preguntas y respuestas.
Formativa:
Lluvia de ideas.
Sumativa:
Ensayo del tema.
Analiza las ventajas y
desventajas que se encuentran al
momento de extraer información
de las variables
macroeconómicas para la toma
de decisiones.
Limitaciones Del Concepto del
PIB
 Presentación de video.
Recursos:
 Internet
Diagnóstica:
Lluvia de ideas.
Formativa: Preguntas y
respuestas.
Sumativa:
Resumen individual de lo
entendido en clase.

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DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
pdf.
Conoce y valora la importancia de
las políticas macroeconómicas en
la búsqueda de un equilibrio
político, económico y social.
Políticas Macroeconómicas. Estrategias Didácticas:
 Presentación de video.
Recursos:
 Internet
pdf.
Diagnóstica:
Lluvia de ideas.
Formativa: Preguntas y
respuestas.
Sumativa:
Resumen individual de lo
entendido en clase.

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