Clase norma APA 7ma edición.pptx

El empleo de la literatura
científica como sustento de
una investigación: citas y
referencias según APA
Dr.C. Amado Batista Mainegra
Coordinador de la Unidad de Publicaciones del IEPROES
Editor en jefe de la Revista Salud y Desarrollo

Economía de la Salud - Norma APA 7ma Edición
Dr.C. Amado Batista Mainegra (publicaciones@ieproes.edu.sv) Scopus Author ID: 55339278900 WoS ResearcherID: AAT-4141-2020 ORCID: 0000-0002-0130-2874

Normas de estilo para la escritura

MANUAL DE ESTILO
PARA UNIFICAR CRITERIOS
armonizar estandarizar
unificar uniformar
homogenizar
normalizar
académicas periodística
s
científicas
literarias religiosas económicas

American
Psychological
Association

"hacer avanzar la idea
con un mínimo de
distracción y
un máximo de
precisión".

Según Hernández-Sampieri y Mendoza (2018):
Cualquier pensamiento, comentario o dato proveniente
de otra persona, sin importar si se usan palabras
exactas (cita textual), se parafrasea, se resume o infiere,
siempre debe ser referido apropiadamente a la fuente
(autor y publicación), sea esta impresa, electrónica u
oral, utilizando un estilo editorial (…). (p. 79)

CITAS
El significado del término cuantitativo (del latín
“quantias”) se vincula a conteos numéricos y métodos
matemáticos (Niglas, 2010).
González (2003), plantea que la universidad surgió en
el medioevo y reconoce, que, “desde su surgimiento
hasta la actualidad, ha atravesado por un largo y
complejo proceso de evolución, aciertos y desaciertos,
en torno a la relación universidad-sociedad” (p. 32).
(autor-fecha)
• Apellido del autor
• Año
Referencias breves
ubicadas en el mismo
relato, con las que se le
otorga crédito a los
autores cuyos trabajos
son objeto de análisis, y
que se relacionan al final
del manuscrito, brindando
información para su
localización.
González (2003), plantea que la universidad surgió en el
medioevo y reconoce, que, “desde su surgimiento hasta
la actualidad, ha atravesado por un largo y complejo
proceso de evolución, aciertos y desaciertos, en torno a
la relación universidad-sociedad” (p. 32).
El significado del término cuantitativo (del latín
“quantias”) se vincula a conteos numéricos y métodos
matemáticos (Niglas, 2010).

Cantidad de palabras
CITAS
Directa (textual)
Indirecta (paráfrasis)
Parentética
Narrativa
Menos de 40 40 o más

CITAS
Parentética Narrativa
Es cuando se coloca primero el texto de la cita e inmediatamente
después se coloca entre paréntesis los datos de referencia de la cita.
Una definición de este concepto es: “Los consumidores son las personas
que, como destinatarios finales, adquieren o utilizan productos o servicios
de cualquier empresa o profesional para satisfacer una necesidad”
(Melchor, 2012, p. 20).
Es cuando se coloca primero el texto de la cita e inmediatamente
después se coloca entre paréntesis los datos de referencia de la cita.
Al respecto se indica:
Sin duda, la gestión de un plan estratégico no termina con su
elaboración y puesta en marcha en la organización. Esta termina con
la evaluación de los resultados y la verificación del cumplimiento de
los objetivos y la misión institucional. (Banguero Lozano et al., 2018,
p. 151)

CITAS
Es cuando se coloca primero el autor y luego se coloca el texto de la cita.
La información del año suele estar imediatamente después del autor.
El número de página se coloca entre paréntesis al final de la cita.
Una definición de este concepto la da Melchor (2012) cuando expresó que
“Los consumidores son las personas que, como destinatarios finales,
adquieren o utilizan productos o servicios de cualquier empresa o
profesional para satisfacer una necesidad” (p. 20).

CITAS
En el año 2012 se presenta una definición de este concepto por Melchor
cuando expresó que “Los consumidores son las personas que, como
destinatarios finales, adquieren o utilizan productos o servicios de
cualquier empresa o profesional para satisfacer una necesidad” (p. 20).

CITAS
Una definición de este concepto la
da Melchor (2012) cuando
expresó que “Los consumidores
son las personas que, como
destinatarios finales, adquieren o
utilizan productos o servicios de
cualquier empresa o profesional
para satisfacer una necesidad” (p.
20).
Una definición de este concepto es:
“Los consumidores son las
personas que, como destinatarios
finales, adquieren o utilizan
productos o servicios de cualquier
empresa o profesional para
satisfacer una necesidad” (Melchor,
2012, p. 20).
Una definición de este concepto la
da Melchor (2012) cuando
expresó que “los consumidores
son las personas que, como
destinatarios finales, adquieren o
utilizan productos o servicios de
cualquier empresa o profesional
para satisfacer una necesidad” (p.
20).

Tipo de autor Cita parentética Cita narrativa
Un autor (Hernández, 2020) Hernández (2020)
Dos autores (López & Hernández, 2021) López y Hernández (2021)
Tres o más autores (López et al., 2020) López et al. (2020)
Organización
(Caja del Seguro Social,
2021)
Caja del Seguro Social
(2021)
Organización
(utilizando siglas)
(Centro Regional
Universitario de Azuero
[CRUA], 2022)
(CRUA, 2022)
Centro Regional Universitario
de Azuero (CRUA, 2022)
CRUA (2022)
et al., et al.
& y

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Una cita directa reproduce palabras literalmente de otro trabajo o de
un trabajo propio previamente publicado.
Usa citas directas en lugar de parafrasear cuando :
• reproduzcas una definición exacta,
• un autor ha dicho algo memorable o sucinto, o
• deseas responder a una redacción exacta (por ejemplo, algo que
alguien dijo).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
• El texto de la cita debe quedar dentro de un párrafo.
• El texto de la cita debe estar entre comillas.
• Sólo coloque signos de puntuación dentro de las comillas
cuando estos formen parte del material citado.
• Los datos de referencia (Apellido, Año y paginación) se
colocan en la misma oración de la cita.
• El punto final siempre se coloca después de la paginación.

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
Otro reto es estar abierto a integrarse a redes
académicas, factor que acarrea la globalización, ya
que “para ser ciudadano del mundo académico, tiene
que ser primero ciudadano de su propio entorno
académico y nacional, es decir, de su país y de las
prioridades investigativas y de aprendizaje que ésta
demanda” (Tünnermann Bernheim, 2003, p. 159).
Otro reto es estar abierto a integrarse a redes
académicas, factor que acarrea la globalización, ya
que “para ser ciudadano del mundo académico, tiene
que ser primero ciudadano de su propio entorno
académico y nacional, es decir, de su país y de las
prioridades investigativas y de aprendizaje que ésta
demanda” (Tünnermann Bernheim, 2003, p. 159).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
Todo lo anteriormente mencionado hace que los actores del
proceso pedagógico sean protagonistas, transformándose no
solo en consumidores de conocimiento, sino en productores
del mismo; es decir, lo que Toffler (1981) denominaba como
«prosumidores», o lo que Martín-Barbero (1991) los
referencia a modo de “productor de significaciones y no de
mera circulación de informaciones y por tanto, en el que el
receptor no es un mero decodificador de lo que en el
mensaje puso el emisor, sino un productor también” (p. 228).
Todo lo anteriormente mencionado hace que los actores del
proceso pedagógico sean protagonistas, transformándose no
solo en consumidores de conocimiento, sino en productores
del mismo; es decir, lo que Toffler (1981) denominaba como
«prosumidores», o lo que Martín-Barbero (1991) los
referencia a modo de “productor de significaciones y no de
mera circulación de informaciones y por tanto, en el que el
receptor no es un mero decodificador de lo que en el
mensaje puso el emisor, sino un productor también” (p. 228).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Menos de 40
Para dar respuesta al problema científico, se desarrolló una
investigación perteneciente al paradigma sociocrítico, que en el
ámbito de la educación, se caracteriza por “la adopción de una
visión global y dialéctica de la realidad educativa” (Alvarado &
García, 2008, p. 190), a partir de la “incorporación de criterios
históricos, contextuales y valorativos en la construcción del
conocimiento que se produce” (Colunga et al., 2013, p. 17), lo
cual posibilitó estudiar los procesos en su máxima
manifestación sociocultural, sus cualidades y características
fundamentales.
fundamentales.
fundamentales.

Las investigadoras Sanabria & Rodríguez (2013), señalan que
es posible concebir la promoción de salud “como un nuevo
camino, una filosofía o una forma diferente de pensar y actuar
para alcanzar la salud de los pueblos” (pp. 27) y por tanto, los
objetivos de la promoción de salud están relacionados con el
trabajo con la gente. En este sentido, Botero, López y Díaz
(2016), insisten en que la promoción de salud “tiene potencial
para proponer acciones conjuntas que superen el hacer
tradicional de los servicios médicos, sociales y de los equipos de
salud”. (p. 70)
a) Qué errores se cometieron en la citación.
En el
siguiente
párrafo
b) Qué tipo de cita se puede identificar.
c) Qué características le permitieron identificarla.

Las investigadoras Sanabria y Rodríguez (2013), señalan que es
posible concebir la promoción de salud “como un nuevo camino,
una filosofía o una forma diferente de pensar y actuar para
alcanzar la salud de los pueblos” (p. 27) y por tanto, los objetivos
de la promoción de salud están relacionados con el trabajo con la
gente. En este sentido, Botero et al. (2016), insisten en que la
promoción de salud “tiene potencial para proponer acciones
conjuntas que superen el hacer tradicional de los servicios
médicos, sociales y de los equipos de salud” (p. 70).
a) Qué errores se cometieron en la citación
En el
siguiente
párrafo
b) Qué tipo de cita se puede identificar
c) Qué características le permitieron identificarla

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
40 o más
• El texto de la cita debe quedar en un párrafo aparte o
en varios, dependiendo de la extensión.
• El texto de la cita debe tener al lado izquierdo una
sangría de 1,27 cm (media pulgada).
• El texto de la cita NO debe quedar entre comillas.
• El punto final se coloca después de la cita, NO de la
paginación.
• Los datos de referencia (Apellido, Año y paginación)
se colocan en la misma oración que la cita.

CITAS Directa
(textual)
40 o más
Por último, Coll Salvador y Monereo i Font (2008) evidencian los roles del
docente en cuatro aspectos:
el pedagógico, relacionado con el desarrollo de un proceso de aprendizaje
virtual eficaz; el social, vinculado al desarrollo de un entorno de aprendizaje
con un clima emocional y afectivo confortable en el que los alumnos se
sienten que el aprendizaje es posible; el de organización y gestión,
relacionado con el establecimiento de un diseño instruccional adecuado que
incluye animar a los implicados a ser claros en sus contribuciones; y
finalmente el técnico, que engloba actuaciones dirigidas a ayudar a los
alumnos a sentirse competentes y confortables con los recursos y las
herramientas que configuran la propuesta instruccional. (p. 149)
1,27 cm

CITAS Directa
(textual)
40 o más
La investigación científica, de manera general, presente tres características
distintivas:
es sistemática, empírica y crítica. Esto se aplica tanto a estudios
cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea sistemática implica que hay una
disciplina para realizar la investigación científica y que no se dejan los
hechos a la casualidad. Que sea empírica denota que se recolectan y
anlizan datos. Que sea crítica quiere decir que se evalúa y mejora de
manera constante. Puede ser más o menos controlada, más o menos
flexible o abierta, más o menos estructurada, pero nunca caótica y sin
método. (Hernández-Sampieri Mendoza, 2018, p. xxxiii)
1,27 cm

CITAS Directa
(textual)
40 o más
La investigación científica, de manera general, presente tres características
distintivas:
es sistemática, empírica y crítica. Esto se aplica tanto a estudios
cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea sistemática implica que hay una
disciplina para realizar la investigación científica y que no se dejan los
hechos a la casualidad. Que sea empírica denota que se recolectan y
analizan datos. Que sea crítica quiere decir que se evalúa y mejora de
manera constante.
Puede ser más o menos controlada, más o menos flexible o abierta, más
o menos estructurada, pero nunca caótica y sin método. (Hernández-
Sampieri & Mendoza, 2018, p. xxxiii)
1,27 cm
1,27 cm

• Un parafraseo reafirma la idea de otro o nuestra propia idea publicada
anteriormente, expresada en palabras propias.
• Permite resumir y sintetizar información de una o más fuentes, centrarse en
información importante, comparar y contrastar detalles relevantes.
• Siempre se debe referenciar el trabajo original.
• Se puede incluir el número de página, lo que ayudaría a la ubicación del
texto original dentro de un trabajo extenso, por ejemplo, un libro o una Tesis.
CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Un docente involucró a un grupo de estudiantes de un curso sobre
comunicación multimedia e interacción persona-máquina para realizar una
evaluación de los efectos acerca de su desempeño como usuarios y
creadores de podcast en la universidad (Lazzari, 2009).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
De acuerdo con Echeverría (2004), el llamado «Tercer entorno», también
denominado digital y posibilitado por las tecnologías, es un espacio donde
las subjetividades adquieren un papel fundamental y se constituyen
nuevas formas de relacionarse.

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
En un mundo globalizado, se hace necesario romper con estos obstáculos
a través del desarrollo de habilidades o competencias para poder participar
efectivamente de estas sociedades. Entre esas competencias o
alfabetizaciones se encuentran: visual, mediática, cultural, informática y
digitales o en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y la
informacional, entre otras (Area et al., 2008; Navarro et al., 2011; Peñaloza
& Valenzuela, 2009).
informacional, entre otras (Area et al., 2008; Navarro et al., 2011; Peñaloza
& Valenzuela, 2009).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
informacional, entre otras (Peñaloza & Valenzuela, 2009; véase también
Area et al., 2008; Navarro et al., 2011).

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
En un mundo globalizado, se hace necesario romper con estos
obstáculos a través del desarrollo de habilidades o competencias para
poder participar efectivamente de estas sociedades. Entre esas
competencias o alfabetizaciones, según las investigaciones realizadas
por Area et al. (2008), Navarro et al. (2011) y Peñaloza y Valenzuela
(2009), se encuentran: visual, mediática, cultural, informática y
digitales o en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
y la informacional, entre otras.
En un mundo globalizado, se hace necesario romper con estos
obstáculos a través del desarrollo de habilidades o competencias para
poder participar efectivamente de estas sociedades. Entre esas
competencias o alfabetizaciones, según las investigaciones realizadas
por Area et al. (2008), Navarro et al. (2011) y Peñaloza y Valenzuela
(2009), se encuentran: visual, mediática, cultural, informática y
digitales o en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
y la informacional, entre otras.

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
informacional, entre otras (Peñaloza & Valenzuela, 2009; Area et al., 2008;
Navarro et al., 2011, 2015, 2021).

En una conferencia impartida en Cornell University (Estados Unidos) se motiva a visibilizar
la formación como proceso de innovación y de acción reflexiva, al manifestar lo siguiente:
El objetivo primordial de la educación consiste en crear hombres que sean capaces de
hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones:
hombres creadores, inventores y descubridores. El segundo objetivo de la educación
consiste en formar mentes que sepan ser críticas, sepan verificar, que no acepten todo
cuanto les viene dado. (Piaget, 1964, citado por Mandón & Marpegán, 2001, p. 23)
CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Cita de cita
c

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Cita de cita
A modo de conclusión, en una conferencia impartida en Cornell University (Estados
Unidos), Piaget (1964), motiva a visibilizar la formación como proceso de innovación y
de acción reflexiva, al manifestar lo siguiente:
El objetivo primordial de la educación consiste en crear hombres que sean capaces
de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras
generaciones: hombres creadores, inventores y descubridores. El segundo objetivo
de la educación consiste en formar mentes que sepan ser críticas, sepan verificar,
que no acepten todo cuanto les viene dado. (Mandón & Marpegán, 2001, p. 23)
c

CITAS
Directa
(textual)
Indirecta
(paráfrasis)
Cita de cita
Teixeira (1963) citado por Silva (2005), plantea una serie de estrategias para
superar la pedagogía de la transmisión por medio de la utilización de TIC.
Teixeira (1963, citado en Silva, 2005), plantea una serie de estrategias para
superar la pedagogía de la transmisión por medio de la utilización de TIC.
c

Situación Solución Citas en el texto
Varias obras del mismo autor
publicadas en el mismo año.
Agrega una letra minúscula
después del año.
(Cooper, 2018a)
(Cooper, 2018b)
Diferentes autores con el
mismo apellido.
Incluye las iniciales de los
nombres de los autores.
(H. Taylor, 2019)
(B. J. Taylor, 2016)
Múltiples trabajos con más de
tres autores que se acortan de
la misma forma.
Incluye tantos nombres
como sea necesario para
distinguir las citas.
(Cooper, Lee, et al., 2015)
(Cooper, Ross, et al., 2015)
CITAS Evitar la ambiguedad en
las citas del texto
Hassan, Liang, Kahn, y Jones-Miller (2015)
Hassan, Liang, Kahn, y Weinstraud (2015)

Elemento desconocido Qué hacer Cita parentética
Autor Utiliza el título de la fuente (Título de la fuente, año)
Autor (se declara que el autor
es Anónimo)
Utiliza ”Anónimo” como
nombre del autor
(Anónimo, 2020)
Fecha
Escribe s.f., que significa
sin fecha
(López, s.f.)
Número de página
Utiliza un localizador
alternativo o bien omite
el número de página
(Díaz, 2021, cap. 3)
(Díaz, 2021, párr. 7)
CITAS Elementos desconocidos

Sin número de página (localizadores alternativos)
• (McCombes, 2016, párr. 4)
• (Valencia, 2004, “Relación entre ingeniería y ciencia”, párr. 3).
• (Johnson, 2019, Capítulo 3)
• (Davis, 2016, Diapositiva 15)
• (Flores, 2020, Figura 5)
• (Liu, 2020, 3m26s)
CITAS Elementos desconocidos

REFERENCIAS
AUTOR TÍTULO
FECHA PUBLICACIÓN
¿Quién es
responsable de
este trabajo?
¿Cuándo se
publicó este
trabajo?
¿Cómo se
llama este
trabajo?
¿Dónde puedo
recuperar este
trabajo?

REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2021). La educación dirige su mirada hacia
la neurociencia: retos actuales. Universidad y Sociedad, 13(2),
42-49. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1940
Autor(es
)
Año Título
Fuente de recuperación

¿Qué fuentes incluir?
• Solo se deben incluir fuentes que se hayan citado previamente en el texto
(es decir, que tengan una cita dentro de la redacción).
• No se deben incluir referencias a comunicaciones personales a las que el
lector no puede acceder (por ejemplo, correos electrónicos, conversaciones
telefónicas o material online privado).
REFERENCIAS

Formato de lista de referencias
• Cada entrada en la lista de referencia debe tener una sangría francesa a
media pulgada (1,27 cm) del margen izquierdo.
• Las referencias deben estar alineadas a la izquierda, no justificadas.
REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2021). La educación dirige su mirada hacia
la neurociencia: retos actuales. Universidad y Sociedad, 13(2),
42-49. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1940
1,27 cm

Formato de lista de referencias
• Debe utilizar punto final después de cada referencia, es decir, después de
autor, fecha, título y fuente a excepción de DOI y URL ya que puede
interferir con la funcionalidad del enlace.
• Utilice signos de puntuación entre los elementos de la referencia
(generalmente comas, paréntesis y corchetes). Por ejemplo, se utiliza
coma entre el apellido y nombre de cada autor, entre la revista y el
volumen, así como entre el número de emisión y las páginas. No se utiliza
coma entre el volumen y el número de emisión.
• El número de emisión debe estar entre paréntesis directamente después
del volumen sin espacios.
REFERENCIAS

La lista de referencias debe ser ordenada alfabeticamente por el primer
apellido del autor seguido de las iniciales del nombre del autor.
Las obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente apareciendo
primero las más antiguas:
• Primero aparecerán las referencias del autor en solitario.
• En segundo lugar las obras con otros autores.
• Cuándo aparezcan varias obras del mismo autor se repite el nombre
para cada entrada.
REFERENCIAS

Tabarez, O. (s.f.). Título del libro. Editorial C.
Tabarez, O. (2010). Título del libro. Editorial D.
Tabarez, O. (en prensa). Título del libro. Editorial E.
Universidad Nacional. (s.f.). Título del libro. Editorial F.
Universidad Nacional. (2012). Título del libro. Editorial G.
REFERENCIAS

Tabarez, O. (s.f.-a). Amor de verano. Editorial C.
Tabarez, O. (s.f.-b). Un nuevo sol. Editorial C.
Tabarez, O. (2010a). Corrientes eléctricas. Editorial D.
Tabarez, O. (2010b). Sistemas eléctricos. Editorial D.
Tabarez, O. (en prensa-a). Dados estadísticos. Editorial E.
Tabarez, O. (en prensa-b). Títulos honorarios. Editorial C.
REFERENCIAS

Formato del elemento autor en una referencia
• Debes utilizar el formato Apellidos seguido por las Iniciales del
Nombre (por ejemplo, Sánchez, C. A., Morvillo, B. C., & Salcedo, A. C.).
• Utilice un espacio entre las iniciales del nombre.
• Utilice coma para separar los nombres de los autores.
• Utilice “&” entre el penúltimo y último autor.
• Hasta 20 autores, debe incluir todos los autores en la referencia.
• El apellido se debe declarar de la misma manera en que aparece en la
fuente que se está citando.
REFERENCIAS

Tabarez, P. [Pablo]. (2020). Antología de cuento fránces. El Cuadrado Editores.
Tabarez, P. [Pedro]. (2020). Un caso de estudio argentino. El Triangulo Editores.
REFERENCIAS

Si una entrada de la lista de referencias comienza con un número, se
debe ordenar como si el número estuviera escrito.
REFERENCIAS
Bastidas, T., & Sánchez, C. (1983). La vida de las estrellas.
Editorial XYZ.
101 lugares para conocer antes de morir. (2015). Puro Viajes.
https://www.losviajes.com/101lugares
Didier, D. (2019). El secreto de la vida. Editorial ABC.

En caso de referencias del mismo autor donde aparezca solo en una
publicación y con co-autores en otra, deben ser ordenados con el trabajo
sólo precediendo a las entradas de varios autores (incluso si el trabajo de
varios autores se publicó anteriormente).
REFERENCIAS
Sánchez, C. (2020). Enseñanza y aprendizaje. Editorial Santillana.
Sánchez, C., Ayala, D., & Masiero, S. (2013). Días y palabras. Editorial ABC.

Referencias con el mismo primer autor y diferentes segundo o tercero autor,
deben ser ordenados alfabéticamente por el apellido del segundo autor o, si
es el mismo apellido, por el apellido del tercer autor, y así sucesivamente:
REFERENCIAS
Sánchez, C. y Álvarez, R. (2013). Matemática para todos. Editorial MATEMAT.
Sánchez, C., Ayala, D., & Masiero, S. (2013). Días y palabras. Editorial ABC.
Sánchez, C., Ayala, D., & Tabarez, P. (2013). El ABC de la niñez. Editorial
XYZ.

Elemento desconocido Qué hacer Formato de referencia
Autor
Inicia la entrada de la
referencia con el título de la
fuente.
Título. (Fecha). Fuente.
Autor (se declara que el autor
es Anónimo)
Utiliza “Anónimo” como
nombre del autor
Anónimo. (Fecha). Fuente
Fecha
Escribe s.f., que significa
sin fecha
Autor. (s.f.). Título. Fuente.
Título
Describe el trabajo entre
corchetes.
Autor. (Fecha).
[Descripción]. Fuente.
REFERENCIAS

REFERENCIAS
Información no rutinaria en títulos
• Si la información no rutinaria es importante para la identificación y
recuperación, proporciónela entre corchetes inmediatamente después
del título.
• Utilice mayúscula en la primera letra de la notación.
• Los corchetes indican una descripción de la fuente, no del título.

Información no rutinaria en títulos
REFERENCIAS
Medina, R. (2021). Sistemas integrales de gestión de calidad en la ciudad
de Tijuana [Archivo PDF]. https://www.url.com
Anotaciones más comunes para identificar las obras
[Carta al editor] [Sección especial] [Monografía] [Resumen]
[Podcast] [Archivo de vídeo] [Entrada en Twitter] [CD]
[Folleto] [Imagen de Instagram] [Entrada Excel]
Castillo, M. (2008). Diseño de Experimentos [Diapositiva PowerPoint].
http://www.url.com/diapositivasDE2008

ARTÍCULO EN REVISTA IMPRESA
Apellido, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del
artículo. Nombre de la revista, Volumen(número de la revista), página inicial-
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ARTÍCULO EN REVISTA ELECTRÓNICA CON DOI
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(2018). Presencia, utilización y aprovechamiento de las TIC en la formación
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REFERENCIAS
Identificador de objeto
digital (conocido en inglés
como digital object identifier
y abreviado DOI).
Es un enlace permanente en
forma de código alfanumérico
que identifica de forma única
un contenido electrónico.

ARTÍCULO EN REVISTA ELECTRÓNICA SIN DOI
artículo. Nombre de la revista electrónica, Volumen(número de la
revista), página inicial-página final. URL o nombre de la base de datos.
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LIBROS COMPLETOS
Apellido, inicial(es) del nombre. (Año de edición). Título del libro (número de
la edición). Editorial.
REFERENCIAS
Haynes, L. (comp.). (1989). Investigación/acción en el
aula. Generalitat Valenciana.
Castells, M., & Subirats, M. (2007). Mujeres y hombres, ¿un amor
imposible? Alianza.

CAPÍTULO DE LIBRO
Apellido, inicial(es) del nombre del autor del capítulo. (Año de edición del
libro). Título del capítulo. En nombre y apellido/s del autor/es o editor/es del
libro, título del libro, edición, (páginas). Editorial.
REFERENCIAS
Bopp, R. E. (1991). History and varieties of reference services. En R. E.
Bopp & R. Smith (eds.), Reference and information services, 1st ed., (p.
5). Libraries unlimited.
Ros García, J. (1996). Fundamentos de política bibliotecaria. En L. Orera
Orera, Manual de Biblioteconomía, (pp. 423-441). Síntesis.

LIBROS ELECTRÓNICOS
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del libro.
(Edición). URL
REFERENCIAS
Lechuga Navarro, A. J. (2015). De la naturaleza: un viaje por el conocimiento
humano. http://0-
site.ebrary.com.jabega.uma.es/lib/bibliotecauma/detail.action?docID=1123141
6

PONENCIA EN CONGRESO
Apellido, inicial(es) del nombre. (fecha). Título de la comunicación o ponencia.
[Presentación de Ponencia]. Título del congreso, Ciudad, País.
REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2020, 10-14 febrero). Integración de los procesos
sustantivos y su incidencia en la transformación social [Presentación de
Ponencia]. 12mo Congreso Internacional de Educación Superior
Universidad 2020, La Habana, Cuba.

POSTER EN CONGRESO
Apellido, inicial(es) del nombre. (fecha). Título de la comunicación o ponencia.
[Presentación de Poster]. Título del congreso, Ciudad, País.
REFERENCIAS
Arias, I. S., & Batista, A. (2020, 10-14 febrero). Integración de los procesos
sustantivos y su incidencia en la transformación social [Presentación de
Poster]. 12mo Congreso Internacional de Educación Superior Universidad
2020, La Habana, Cuba.
En este caso si el poster es electrónico o puede recuperarse de alguna página, se puede
adicionar la URL al final de la referencia.

TESIS (Grado/Maestría/Doctorado) EN FORMATO IMPRESO (sin publicar)
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del trabajo [Tesis
Doctoral sin publicar]. Nombre de la Institución.
REFERENCIAS
Chévez, N. A. (2021). Educomunicación, alfabetización digital y calidad en
programas de postgrados virtuales en la región centroamericana [Tesis
doctoral sin publicar]. Universidad de Huelva.

TESIS (Grado/Maestría/Doctorado) PUBLICADA EN BASE DE DATOS
trabajo (identificador de la publicación) [Tesis doctoral, Nombre de la
Institución]. Nombre de la base de datos.
REFERENCIAS
programas de postgrados virtuales en la región centroamericana
(Publicación No. 10289373) [Tesis doctoral, Universidad de Huelva].
ProQuest Dissertations.

TESIS (Grado/Maestría/Doctorado) PUBLICADA ON LINE
Apellidos, inicial(es) del nombre. (Año de publicación). Título del trabajo [Tesis
doctoral, Nombre de la Institución]. URL
REFERENCIAS
programas de postgrados virtuales en la región centroamericana [Tesis
doctoral, Universidad de Huelva]. https://uhu.es/repositorio/tesis

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