Este documento describe los aspectos fundamentales de la investigación científica. Explica que la investigación científica es un proceso ordenado y sistemático para aumentar el conocimiento aplicando métodos rigurosos. Detalla las etapas del proceso de investigación como la identificación del problema, revisión de literatura, observación, demostración de hipótesis y conclusiones. Además, explica elementos como el objeto de estudio, métodos y objetivos de la investigación.

1. UNIVERSIDADMAYOR DE SAN SIMON
Leonel Axel BalderramaCastellon
Docente:Mgr. Ramirozapata
Investigaciónde Mercados2
Grupo-09
Semestre 1-2021
¡MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR!
4.- LA CIENCIA DE LA INVESTIGACION
“No puedo enseñar nada a nadie, solo hacerles pensar”
SOCRATES
1.- Introducción
La investigación científica es un procesoordenadoy sistemáticode indagación en el cual,
mediante la aplicación rigurosa de unconjunto de métodosy criterios, se persigue el estudio,
análisis o indagaciónen tornoa unasuntoo tema, con el objetivosubsecuentede aumentar,
ampliar o desarrollar el conocimientoque se tiene de este.1
2.- Desarrollo
El objetivofundamentalde la investigacióncientífica es buscarsolucionesa problemas
específicos: explicar fenómenos, desarrollarteorías, ampliar conocimientos, establecer
principios, reformular planteamientos, refutar resultados, etc.
Para ello, la investigación se vale del métodocientífico, que es una herramientapara proceder
al análisis y la indagacióndel problemaplanteadode forma estructuraday sistemática.
En este sentido, la metodologíaimplica unaserie de pasoso etapas, con el fin de demostrarla
validez de los resultadosobtenidos. Lasetapasde la investigacióncientífica son, a grandes
rasgos, las siguientes:identificación del problema, búsquedade antecedentes, observación,
demostraciónde la hipótesisy conclusiones.1
2.1.- Elementos
La investigación científica constade tres elementosindispensables2:
 Objeto de investigación. Se refiere al asuntoo tema sobreel que se va a investigary
que será objeto de análisis pormenorizado.
 Medio. Conjuntode recursos, métodosy técnicas adecuadosparael tipo de
investigacióny el tema quese vaa abordar.
 Finalidadde la investigación. Se refiere a las razones quemotivanla investigación, es
decir, a supropósitoúltimo. Porejemplo, qué beneficios aportará a la sociedad
determinadoconocimiento.
2.2.- Clasificación
 Porel propósitoo finalidades perseguidas:básicao aplicada
 Porla clase de mediosutilizadospara obtener los datos:documental, decampoo
experimental.
 Porel nivel de conocimientosquese adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.
La investigaciónrecoge conocimientoso datosde fuentes primariasy los sistematizapara el
logro de nuevosconocimientos. Noes investigaciónconfirmar o recopilar lo queya es conocido

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o ha sidoescrito o investigadoporotros. La característica fundamentalde la investigaciónes el
descubrimientode principios generales.2
El investigadorparte de resultadosanteriores, planteamientos, proposicionesorespuestasen
tornoal problemaque le ocupa. Para ello debe:
 Planear cuidadosamenteunametodología.
 Recoger, registrar y analizar los datosobtenidos.
 De no existir estosinstrumentos, debecrearlos.
2.3.- El objetivo
El objeto de a la investigacióncientífica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuandose
trata de obtener nuevoconocimientocientífico el objeto se erige en fortaleza que hay que
conquistarcon métodosqueaseguren la garantía de obtenciónde una verdadcontrastablepor
todala comunidadcientífica.
Este objetode conocimiento científico, de investigación, estáconstituidopor losvestigios que
planteanun conjuntode problemasepistemológicosen el tema de la investigacióncuya
resolución se persigue.
2.4.- Proceso
La investigación científica tiene unproceso muy riguroso, este procesocontiene los siguientes
pasos:
2.4.1.-Elección del tema
La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación. Consisteesta
elección en determinar con claridad y precisión el contenidodel trabajo a presentar. La elección
del tema correspondenecesariamente al alumnoinvestigador, quepresentarápor escrito a la
personaindicada porla universidad, ocentro docente, para su aceptación.
2.4.2.- Objetivos
El objetivode la investigaciónes el enunciadoclaro y preciso de las metas quese persiguen. El
objetivodel investigadores llegar a tomardecisiones y a una teoría que le permita generalizar y
resolver en la mismaforma problemassemejantes en el futuro. Losmétodosque se elijan
deben ser los másapropiadosparael logro de los objetivos. La evaluación de la investigaciónse
realiza en base a los objetivospropuestosy puedenser sumativa, es decir, progresiva, estolleva
a clasificar los distintosnivelesde resultadosque se quieren lograr en la investigación. Si la
investigaciónes planeada científicamente, debe tener validez en cada unade sus etapasen
razónde objetivosy el logro de este en cada etapa es lo que permite pasara la siguiente. Los
objetivosgenerales danorigen a objetivosespecíficos que indica lo que se pretende realizar en
cada unade las etapasde la investigación. Estosobjetivosdeben ser evaluadosen cada paso
para conocer los distintosnivelesde resultados. Lasuma de los objetivosespecíficos es igual al
objetivogeneral y portantoa los resultadosesperadosde la investigación. Convieneanotarque

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sonlos objetivosespecíficos los que se investigany noel objetivo general, yaque este se logra
de los resultados.
2.4.3.- Delimitación del tema
En la delimitación del tema no bastacon identificar unarama de la ciencia, pues tales ramas
cubren variadagama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdoa las propiasinclinaciones
y preferencias, un tema reducidoen extensión. Al delimitar, se aclara si el tema de investigación
será de tipo exploratoria, descriptivoo experimental. La aclaración sobre el tipode estudio
permite tener una visióngeneral sobrela validez y el grado de confianzaque puede tener como
resultado. Estosuponedeterminar el alcance y los límites del tema.
2.4.4.- Planteamiento del problema
El problemaes el puntode partidade la investigación. Surge cuandoel investigadorencuentra
unalaguna teórica, dentrode unconjuntode datosconocidos, o unhecho no abarcadoporuna
teoría, untropiezo o unacontecimiento que noencaja dentrode las expectaciones en su campo
de estudio. Todoproblema aparece a raíz de unadificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. El títulodel problemaes la presentación
racional de lo quese vaa investigar, precede al plande la investigacióny debe presentar una
idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y sintética nospresentael problema
a tratar y debe realizarse conel siguiente criterio "a mayorextensiónmenor comprensióny
viceversa". Por tal razón, si el títuloes muy largo convienereducirlo a pocaspalabras y
clarificarlo con unsubtítulo.3
2.4.5.- Marco teórico
El marco teórico nosamplia la descripción del problema. Integrala teoría conla investigacióny
susrelaciones mutuas. Esla teoría del problema, por lo tanto, convienerelacionar el marco
teórico con el problemay no conla problemáticade dondeéste surge. No puedehaber un
marco teórico que notenga relación con el problema.
2.4.6.- Metodología
Para todainvestigaciónes de importanciafundamentalque loshechos y relaciones que
establece losresultadosobtenidoso nuevosconocimientos, tenganel gradomáximo de
exactitud y confiabilidad. Para ello planeauna metodologíao procedimientoordenadoquese
sigue para establecer lo significativo de los hechosy fenómenoshacia los cuales está
encaminadoel significado de la investigación.3
2.4.7.- Informe
La estructura del informe de investigaciónes sencilla y sigue fielmente los pasosfundamentales
del diseño de la investigación;en ningúnmomentodebeser contrariaal diseño, yaque el
informe debe ser la respuestade lo planteadoal diseñode la investigación. Parala presentación
del informe debe seguirse las normasde la metodologíaformal de presentación de trabajos
cinéticos, los cuales se han consideradoen diversasobraspor los tratadistasde la metodología
formal.3

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2.5.- Etapas de la investigacióncientífica educacional
Las etapas de la investigacióncientífica educacional son:
 La preparación de la investigación
 La planificación
 La ejecución
 El procesamientode la información
 La redacción del informe de la investigacióno comunicaciónde los resultados

3.- Conclusiones
la ciencia de la investigacióncon lleva muchadedicación para realizar un informe que sea
realmente académico, su utilizaciónabarca desde para cada avance científico para la solución
actuales y problemasque se presenta.
4.- Referencias
1. https://www.significados.com/investigacion-
cientifica/#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica%20es%20un,o%20desarroll
ar%20el%20conocimiento%20que
2. https://m.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
3. https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica
5.-Videos
Explicación de la ciencia de la investigacióncientífica.
https://youtu.be/22LSizFOmyg

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Video de 13 minutosqueexplica a detalle la características de la investigacióncientífica.
https://youtu.be/nB76b1OWUT0
6.-Prezzi
https://prezi.com/jqgddhoms2lp/ciencia-investigacion-y-conocimiento-cientifico/