identifica tus habilidades blandas

1. Habilidades blandas en la EMS
¿Qué son las habilidades blandas?
Habilidades blandas, habilidades del siglo XXI, soft skills o habilidades de aprendizaje social
y emocional. Más allá de cómo se elija llamarlas se definen como las cualidades que,
independientes del conocimiento adquirido, son deseables para ciertos trabajos, como son
tener una actitud flexible y positiva, el sentido común y el manejo de personas.
Es decir, son una combinación de habilidades sociales y de comunicación, rasgos de la
personalidad, actitudes, inteligencia social y emocional, que facultan a las personas para
moverse por su entorno, trabajar junto a otros y realizar un buen desempeño.

2. Seis habilidades blandas que los estudiantes
necesitan y qué herramientas se pueden utilizar en
las aulas para desarrollarlas.
1.Liderazgo
El liderazgo es una de esas habilidades beneficiosas de aprendizaje permanente que pueden
cambiar la vida de las personas. Hay que tener claro que quien lidera no es solo quien maneja
las cosas, sino que lo que hace un líder es inspirar, motivar y empoderar. Los verdaderos líderes
ven lo mejor en las personas y les enseñan a aprovechar su potencial en todo lo que hacen.
Hay que lograr que los alumnos pasen de la actitud «yo puedo hacerlo» a «nosotros
podemos hacerlo», ya que hace que todos sean mejores.
Cómo llevarla a cabo:
Dinámicas como los juegos de rol o el “líder de ciegos” contribuyen a que los alumnos se
enfrenten a posibles situaciones que puedan surgir en la vida. En el primer caso se trata de
distribuir diferentes papeles entre los participantes (como el pesimista, el experto, el proactivo)
y dejar que interactúen representando a cada personaje. Tras la representación, es importante
que se analicen los fallos y aciertos que se han cometido durante el juego de rol y volver a
repetir la simulación aplicando estas sugerencias.

3. Habilidades blandas en la EMS
2.Trabajo en equipo
¿Por qué cuesta tanto desarrollar el trabajo en equipo? Teniendo en cuenta que es
una circunstancia que deberemos atravesar tanto en la escuela como en la
universidad y en la mayor parte de nuestra vida laboral.
Hablar de «trabajo en equipo» hace alusión a negociación, reparto de tareas y
resolución de conflictos. Al mismo tiempo, lleva a la satisfacción de compartir metas y a
desarrollar un sentimiento de pertenencia de grupo. En la sociedad actual que estimula
la competitividad y el individualismo, el trabajo en equipo representa un gran desafío
que es necesario aprender en las aulas.
Cómo llevarla a cabo:
Y en la Técnica de la Ruleta el objetivo es que cualquiera se puede convertir en
representante del grupo. Una vez en grupo se pide que los alumnos se numeren y se
da un tema para investigar. Una vez finalizado el trabajo, se sortea un número y el
elegido se convertirá en representante del grupo. Debido a que todos deben estar al
tanto de lo investigado, con esta técnica se debe integrar en el trabajo a todos los
participantes del grupo.

4. Habilidades blandas en la EMS
3.Comunicación
Otra de las habilidades blandas que los estudiantes necesitan desarrollar en la escuela es la
comunicación. Tener habilidades de comunicación significa mejores relaciones, mayor
empatía hacia el otro y, a la vez, más productividad en las tareas.
Cómo llevarla a cabo:
 Con escucha activa, tratando de escuchar al alumno con atención, y haciendo
preguntas según sea necesario, para comprender el mensaje y las emociones de la otra
persona.
Fomentar la empatía, es decir, la capacidad de comprender, ser consciente, sensible y
experimentar indirectamente los sentimientos, pensamientos y experiencias de otro.

5. Habilidades blandas en la EMS
4.Resolución de problemas
En lo que respecta a las habilidades blandas que los estudiantes necesitan para el aprendizaje
permanente, esta es una de las más importantes. Resolver problemas del mundo real es crucial
para sobrevivir y prosperar en el presente y el futuro.
El mundo está cambiando constantemente y seguirá cambiando. Debido a este hecho, los
alumnos estarán resolviendo problemas futuros que ni siquiera podemos imaginar
todavía. Se enfrentarán a desafíos que requieren habilidades para definir un problema, diseñar
una solución adecuada y ponerla en práctica.
Cómo llevarla a cabo:
 Fomentando la creatividad y la capacidad de producir y desarrollar trabajos, teorías,
técnicas o pensamientos originales.
 También desarrollando el pensamiento crítico, es decir, el proceso de conceptualizar,
analizar y sintetizar información de manera objetiva para llegar a una conclusión o formarse
un juicio.

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5. Gestión del tiempo
Solo hay 24 horas en cada día y lo que hagas con ese tiempo marca la diferencia. Por eso
es importante desde la edad escolar enseñar a administrar el tiempo de estudio con el
tiempo de ocio. Si bien en primaria y secundaria, los alumnos no notan la importancia de
la gestión del tiempo, es clave en los primeros años de universidad cuando aumenta la
carga horaria de estudio y se quiere a la vez tener más tiempo libre y de sociabilización.
Cómo llevarla a cabo:
Una manera muy sencilla de comenzar a organizar los tiempos es el uso de la agenda
diaria. Puede ser tanto la clásica agenda en papel como una versión en línea, o ambas. Así
aprenderán a administrar el tiempo sabiamente y obtendrán el máximo provecho de cada
día.

7. Habilidades blandas en la EMS
6. Habilidades organizativas
Además de saber gestionar el tiempo, mantenerse organizado permite ahorrar
tiempo valioso para poder hacer todo lo que se necesite hacer. Como dice la frase
«Un lugar para todo y todo en su lugar», es bueno transmitir que hay que mantener
todos los materiales de estudio (calculadora, agenda, libros, cuadernos, computadora
portátil, etc.) en un lugar conveniente.
Cómo llevarla a cabo:
 Categorizar, etiquetar y ordenar para mantener las cosas limpias y ordenadas.
 Representar el día visualmente.
 Dividir proyectos grandes en pequeños pasos.
 Organizar listas de cosas por hacer en orden lógico.
 Otra opción puede ser codificar por color las tareas.