DIAPOSITIVAS COMPLEMENTARIAS

1. Penetración de las TIC:Penetración de las TIC:
Implicaciones para laImplicaciones para la
educación superioreducación superior
Antonio Pulido
Director del Instituto L.R.Klein
Universidad Autónoma de Madrid 20/21-05-02
La utilización de las Tecnologías de la información y lasLa utilización de las Tecnologías de la información y las
comunicaciones en la Educación Superior: un enfoque críticocomunicaciones en la Educación Superior: un enfoque crítico

2. 1. Más allá de unas nuevas tecnologías
2. Rapidez del cambio y brecha digital
3. La enseñanza superior ante el cambio
4. Una visión prospectiva

3. 1. Más allá de unas Nuevas Tecnologías
Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
La visión de un economista: tres fuerzas que
definen una Nueva Economía
Globalización
Nuevas Tecnologías
Adaptación de las instituciones a esos nuevos retos

4. Quince rasgos característicos de la
Nueva Economía
A. Entorno internacional: Globalización.
Mercados amplios y cambiantes
Importancia de fusiones y adquisiciones de empresas
Grandes flujos internacionales de capitales
Movilidad de las áreas de negocio de las empresas
Integración en zonas geográficas supranacionales

5. B. Innovación tecnológica: Efectos directos de
las nuevas TIC a escala macro.
 Mejoras de productividad y menores tensiones
inflacionistas.
 Cambio en la importancia relativa de los factores de
producción: el conocimiento y la innovación frente al
capital físico.
 Alteración de estructuras de producción sectorial y
empleo.
 Revisión del papel de los gobiernos: desregulación.
 Nuevas profesiones.
Quince rasgos característicos de la
Nueva Economía

6. Quince rasgos característicos de la
Nueva Economía
C. Gestión empresarial: Adaptación al cambio.
Producción flexible.
Importancia de la innovación y la I+D.
Alianzas, subcontratación y colaboraciones con
clientes y proveedores.
Alteración de los ejes tradicionales del trabajo:
cambio de tarea, horario flexible y desubicación
física.
Formación continuada.

8. Algunos datos sobre la dimensión actual
de esa Nueva Economía
 513 millones de usuarios de Internet
 940 millones de teléfonos móviles
 17 millones de empleos en el sector TIC
Mundo

9. Algunos datos sobre la dimensión actual
de esa Nueva Economía
Europa
 170 millones de usuarios de Internet
 350 millones de teléfonos móviles
 650 millardos de euros de mercado TIC
 5 millones de empleos en el sector TIC

10. España
 8 millones de usuarios de Internet
 26 millones de teléfonos móviles
 40 millardos de euros de mercado TIC
 225.000 empleos en el sector TIC
1 millón de profesionales
«capacitados TIC»
Algunos datos sobre la dimensión actual
de esa Nueva Economía

11. Desigual distribución de las TIC en el
mundo
Altas tasas de crecimiento
Indicadores de la Sociedad de la
Información
2. Rapidez del cambio y brecha digital

12. Secciones
I. Penetración mundial de las TIC
II. Penetración de las TIC en Europa
III. Penetración de las TIC en España
IV. Previsiones del mercado TIC

13. Usuarios mundiales de Internet
Febrero 2002
(millones)
Crecimiento 01/00
Total mundo
África
Asia/Pacífico
Europa
Oriente Medio
Canadá/USA
América Latina
544,2
4,2
157,4
171,4
4,7
181,2
25,3
39,3
33,4
53,6
36,7
93,8
12,8
53,8
Nua Internet Surveys

14. Usuarios de Internet en Europa
Usuarios millones % población Fecha
Suecia
Reino Unido
Dinamarca
Holanda
Finlandia
Austria
Alemania
Italia
Irlanda
Bélgica
Luxemburgo
Portugal
Francia
España
Grecia
Europa
5,7
33,0
3,2
9,3
2,3
3,6
30,2
19,3
1,3
3,4
0,1
3,6
15,7
7,7
1,3
139,6
64,7
55,3
60,4
58,1
43,9
43,5
36,4
33,4
33,1
33,1
22,9
34,4
26,3
22,2
12,4
37,0
feb-02
jun-01
feb-02
feb-02
ago-00
dic-01
feb-02
ago-01
feb-02
dic-01
dic-00
dic-01
dic-01
mar-02
oct-99
Feb-02
Nua Internet Surveys

15. Penetración relativa de las TIC en Europa y
en EEUU
Nota UE,
EEUU=100
Mercado de las TI s/ PIB 51,1
Mercado de Telecomunicaciones s/ PIB 82,8
Líneas telefónicas por 100 habitantes 74,2
PC´s por 100 habitantes 38,3
Hosts conectados a Internet por 100 habitantes 70,4
Usuarios con acceso a Internet (%) 31,6
Servidores web por 1000 habitantes 30,9
Servidores web seguros por 100.000 habitantes 10,2
Teletrabajadores (% población ocupada) 35,4
Promedio EEUU=100 47,2

16. Comparación de la difusión de las TI en
diferentes países europeos
Indicador conjunto
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
140,0
AL ES FR IR IT PO UK

17. Información incluida en el Indicador sintético global
Indicadores seleccionadosIndicadores seleccionados PonderaciónPonderación
I. Innovación tecnológica 0,3
Gasto en I+D 0,25
Personal en I+D 0,25
Empresas de alta tecnología 0,25
Patentes 0,25
II. Empresas 0,3
Empresas con comercio electrónico 0,25
Empresas con página web 0,25
Trabajadores en empresas de alta tecnología 0,25
Exportaciones mas importaciones TIC 0,25
III. Hogares 0,3
Hogares con PC 0,25
Hogares con teléfono móvil 0,25
Población con acceso a Internet 0,25
Población que compra en Internet 0,25
IV. Administración Pública Autonómica 0,1
Gasto informático 0,5
Ordenadores Personales por empleado 0,5

18. Indicador global de penetración regional de la
nueva economía (España=100)
59
69 69
98
106 109
124
163
85
8078787675757471
0
25
50
75
100
125
150
175
Extremadura
Canarias
Castilla-LaMancha
Galicia
Asturias
Murcia
CastillayLeón
Cantabria
Baleares
Andalucía
LaRioja
Com.Valenciana
Navarra
Aragón
PaísVasco
Cataluña
Madrid
España

19. Penetración TIC en Latinoamérica
47,7
54,7
71,4
91,3
98,9
116,8
133,6
166,0
0,0
25,0
50,0
75,0
100,0
125,0
150,0
175,0
Otros
Venezuela
Mexico
Perú
Argentina
Colombia
Chile
Brasil
América Latina

20. Líderes Líderes potenciales
Finlandia, Estados Unidos, Suecia,
Japón, Corea, Países Bajos, Reino
Unido, Canadá, Australia, Singapur,
Alemania, Noruega, Irlanda, Bélgica,
Nueva Zelanda, Austria, Francia, Israel
España, Italia, República Checa, Hungría,
Eslovenia, Hong Kong, Eslovaquia,
Grecia, Portugal, Bulgaria, Polonia,
Malasia Croacia, México, Chipre,
Argentina, Rumanía, Costa Rica, Chile
Seguidores dinámicos Marginados
Uruguay, Sudáfrica, Tailandia, Trinidad
y Tobago, Panamá, Brasil, Filipinas,
China, Bolivia, Colombia, Perú,
Jamaica, Irán, Túnez, Paraguay,
Ecuador, El Salvador, Rep.
Dominicana, Rep. Árabe Siria, Egipto,
Argelia, Zimbabwe, Indonesia,
Honduras, Sri Lanka, India
Nicaragua, Pakistán, Senegal, Ghana,
Kenya, Nepal, Tanzania, Sudán,
Mozambique
Clasificación de los países según el Índice de
Adelanto Tecnológico

21. 1) ¿Cuáles son las causas de ritmos tan diferentes de
penetración TIC?
2) ¿Qué políticas exige el reducir la «brecha digital»?
3) ¿Cómo medir la progresión comparativa de distintas
instituciones (p.ej. Universidades) en la utilización
efectiva de las TIC?
4) ¿Cuál debe ser el papel de las TIC en la enseñanza
superior del futuro?
Algunas cuestiones que exigen contestación urgente
3. La enseñanza superior frente al cambio

22. Claves de la antigua y la Nueva Economía
TEMA ANTIGUA ECONOMÍA NUEVA ECONOMÍA
Objetivo político Pleno empleo Mayores salarios e
ingresos reales
Cualificación Cualificación concreta para
un puesto
Cualificación amplia y
formación cruzada
Educación requerida Una capacidad o un título Aprendizaje durante
toda la vida
Relaciones entre
trabajadores y
dirección
De enfrentamiento De colaboración
Naturaleza del
empleo
Estable Caracterizado por el
riesgo y la oportunidad
EMPLEO

23. Condicionantes del sistema laboral en la
Nueva Economía
 Alteración de los ejes tradicionales del trabajo: cambio
de tarea, horario flexible y desubicación física.
 Entorno competitivo, internacional y de cierta
inseguridad en un trabajo continuado.
 Posibilidades crecientes de autoempleo.
 Exigencia al trabajador de su disponibilidad para una
formación continuada de por vida.
 Preferencia por trabajadores con habilidades simbólico-
analíticas (en la terminología de Reich) de carácter
amplio que permitan cambios de ocupación.
 Valoración de capacidades (decisión, liderazgo,
innovación, adaptación, ...) y conocimientos
complementarios (idiomas, TIC, ...).

24. Definition of ICT skills
Profession Content
ICT professionals Employed in the IS department of companies or
other type of ICT user organisations, staff
employed at IT services, products and telecoms
companies providing technology design,
development, implementation, operation and
support.
E-business
professionals
Employed in business positions, intensive
logical/physical use of the Internet, require a
wide range of non-technical skills.
Call centre
professionals
Manages phone contact with customers or
prospects to promote sale or to provide support.
Fuente: EITO

25. Empleo TIC y especialistas TIC en España
Empleo sector TIC 225.000
Especialistas técnicos 385.000
Sector TIC 75.000
Sectores utilizadores 310.000
Especialistas totales TI 511.000
Capacitados adicionales 200.000
Especialistas + capacitados 711.000
Especialistas totales TI
Especialistas técnicos TIC en todas las actividades
Especialistas técnicos sector TIC
Empleo sector TIC
Manufacturas
Sector
productor
Servicios
empresariales
AAPP
Sanidad + Educación
Especialistas + capacitados

26. Demanda de profesionales TIC en España
según IDC/EITO
480
572 634 694 753
139
224
314
402
473
1999 2000 2001 2002 2003
Profesionales e-business y call centres. Estos últimos suponen alrededor del 15%, frente al
85% de e-business ("Internet strategist" e "Internet-dependent")
Profesionales TIC
619
796
948
1.096
1.226

27. Líneas de trabajo sugeridas por la revisión de
experiencias internacionales
 Potenciar las asociaciones empresariales
 Desarrollar acciones conjuntas Universidad-Empresa
 Promover acciones cooperativas entre diferentes
Universidades, incluso de diferentes países
 Estimular la adaptación TIC de las universidades
 Acuerdos entre instituciones para promover nuevos
centros educativos para formación profesional
 Acciones conjuntas de sensibilización social y
promoción de las nuevas tecnologías en colegios y centros
de formación de adultos
 Centros de información
 Acciones específicas en instituciones sin fines de lucro

28. Algunas líneas de trabajo para las AAPP
deducidas de la experiencia internacional
 Promover la reforma del sistema educativo a través de:
1) profundizar en su evaluación
2) estimular su flexibilidad y adaptación a la demanda,
3) mejorar la información orientadora sobre situación
laboral de los futuros graduados,
4) promover el uso de Internet para implantar nuevas
opciones educativas.
 Integrar el aprendizaje en el trabajo y los estudios
formales.
 Desarrollar la formación profesional.
 Estimular la formación continuada bajo patrocinio de los
empleadores.

29. Las Universidades del siglo XXI
1. Las universidades deben fortalecer las redes de colaboración.
2. Las universidades deben reformar sus estructuras
administrativas.
3. Las universidades deben ofrecer a los estudiantes mayores
opciones educativas.
4. Las universidades de nueva implantación deben concentrarse
en temas económicamente viables.
5. Las universidades deberán cerrar cursos con demanda
reducida.
6. Las universidades deben tratar de preservar su excelencia
académica a largo plazo.
7. Las universidades deben primar altos estándares
profesionales.
Fuente: World Future Soceity
4. Una visión prospectiva

30. Penetración de las TIC:Penetración de las TIC:
Implicaciones para laImplicaciones para la
educación superioreducación superior
Antonio Pulido
Director del Instituto L.R.Klein
Universidad Autónoma de Madrid 20/21-05-02
La utilización de las Tecnologías de la información y lasLa utilización de las Tecnologías de la información y las
comunicaciones en la Educación Superior: un enfoque críticocomunicaciones en la Educación Superior: un enfoque crítico