1. SUPUESTOS DE PARTIDA

Acción formativa a impartir: Prevención de riesgos laborales.
Acción formativa dirigida a que los participantes conozcan los
riesgos existentes en su puesto de trabajo y las medidas que
deben adoptar para eliminarlos o reducirlos.

Plataforma de Teleformación: MOODLE.
Al ser de código abierto, uso libre, e intuitiva, permite su
administración, previa formación, de forma autónoma sin
necesidad de depender de entidades ajenas.

2. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS:
FORO: COMUNICACIONES ASINCRÓNICAS
Foro de presentaciones. Abriría un foro para facilitar el inicio de la
interacción entre los participantes, proponiendo que se den a
conocer al grupo.
Foro de consultas. Este foro de consultas lo abriría por cada
módulo al objeto de que los participantes puedan consultar las
dudas que les vayan surgiendo.
Foro de debate. Abriría este foro para fomentar el debate sobre
cuestiones consideradas importantes, llamar la atención,
facilitar la reflexión sobre ellas y fomentar la participación de
los participantes en la acción formativa.

3. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS: WIKI
Elaboración conjunta de un manual de prevención de los riesgos
laborales específicos de la empresa.
Al objeto de fomentar el aprendizaje colaborativo, se puede
utilizaría la wiki, proponiendo la creación de un diccionario de
los riesgos existentes en la empresa, con sus correspondientes
medidas preventivas, distribuidos por departamentos.
Dado que el objetivo del curso sería que cada participante tenga
conocimiento de los riesgos que le afectan y las medidas que
debe tomar para controlarlos o eliminarlos, sería adecuado
hacer un reparto de la tarea entre los participantes de cada
departamento.

4. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS:
BLOG DEL CURSO
Preferiblemente Wordpress, ya que está más perfeccionado que Blogger .
Se puede usar para:

Dar acceso a recursos externos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.).

Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog.

Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.

Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc.
Aumenta la satisfacción de todos, ya que:

Aumenta la eficacia y calidad de la clase.

Se distribuye más eficientemente el material pedagógico.


Aumenta la calidad de los productos generados debido a que aumenta la
responsabilidad al saber que las intervenciones son públicas
Contar con un valioso almacén de experiencias reutilizables.

5. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
5.- WHATSAPP: Facilitación del aprendizaje ubicuo y colaborativo.


Dependiendo de la disponibilidad de medios técnicos de los participantes,
se podría usar esta herramienta.
Al acceder a internet a través de la telefonía móvil, y tratarse de un sistema
que no implica coste adicional, facilita enormemente la intercomunicación,
lo que resulta muy útil para la realización de trabajos en equipo.
6.- E-MAIL: Herramienta complementaria para comunicación asíncrona de
novedades y recordatorios.
7.- SKIPE: Posibilidad de realización de Tutorías Personales mediante
videoconferencia, teléfono o chat, aprovechando la gratuidad de la
comunicación.

6. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
HERRAMIENTAS MULTIMEDIA: El material docente se puede presentar en forma de
píldoras formativas, pudiendo combinar presentaciones prezi, grabaciones de
video (youtube, vimeo), sonido (podcasts) y fotografías.
9.- PREZI: ELABORACIÓN COLABORATIVA DE UNA PRESENTACIÓN. Podría ser
interesante la elaboración conjunta de una presentación prezi referida a los riesgos y
medidas que se han estudiado: su realización sería beneficiosa, entre otras cosas,
porque fomenta el trabajo en equipo, requiere una labor de síntesis y elaboración de
la información, y motivaría a los participantes al saber que su trabajo será útil.
10.- YOUTUBE. Se utilizaría para incorporar videos que resulten de interés para la
comprensión del tema de que se trate. Podrían ser subidos por los participantes a la
wiki, o como parte del material pedagógico del docente.
11.- PODCAST. Grabaciones de los materiales didácticos e intervenciones para poderlos
oir en distintas situaciones.
12.- FACEBOOK. Aunque se suele acceder con mucha frecuencia, y se podría usar para
comunicar novedades, plazos o noticias, no fomentaría mucho su uso debido a su
potencialidad distractora.
13.- CAMPTASIA: Elaboración y edición de contenidos, instrucciones, podcasts.