1. Proyecto tics

2. 1º.- DISEÑO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA¿PORQUÉ NO HAY PLATAFORMAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS?FORMULACIÓN DE HIPÓTESISPorque la Universidad no cuenta con la tecnología, ni el recurso económico para realizar tal gasto de la plataforma. CAUSASFalta de recurso económicoAbandono de estudio virtual CONSECUENCIASTendría una mayor inclusión entre los alumnosCentra el aprendizajeSolucionar la enseñanza

3. 2º.- PLANIFICACIÓN:CONCEPTOS: MOODLE: es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). CLAROLINE: es un groupware asíncrono y colaborativo. Proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU/GPL.

4. DOKEOS: es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores.

5. CARACTERISTICAS: MOODLE: Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.

6. CLAROLINE: Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS). Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning ya que permite: • Publicar documentos en cualquier formato: word, pdf, html, vídeo, etc. • Administrar foros de discusión tanto públicos como privados. • Administrar listas de enlaces. • Crear grupos de estudiantes. • Confeccionar ejercicios. • Estructurar una agenda con tareas y plazos. • Hacer anuncios, vía correo electrónico por ejemplo. • Gestionar los envíos de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc. • Crear y guardar chats.

7. DOKEOS: Lecciones SCORM. Producción de documentos basados en plantillas. Ejercicios: opción múltiple, llenado de espacios en blanco, cotejar alternativas, preguntas abiertas, hotspots. Interacción: foros, chats y grupos. Videoconferencia: vía Web (manual de instalación removido en la versión Free 1.8.6, paquete siempre disponible públicamente para descarga[3] Trabajos. Blogs. Agenda.

8. Anuncios. Glosario. Notas personales. Red social. Encuestas. Autentificación vía LDAP y OpenID. Evaluaciones. Reserva de matrícula. Sesiones de usuario.

9. 3º.- EJECUCIÓN: ESCOGER UNA PLATAFORMA ¿Por qué la escogí? Porque su diseño esta basado en el constructivismo y pedagogía ya que muestra la ayuda al estudiante.

10. Ventaja Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos. Desventaja Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. 4º EVALUACIÓN ¿CÓMO PODRÍA UTILIZAR LA PLATAFORMA ANTES DE SER INSTALADA? Podríamos empezar poniendo aprueba alguna de las plataformas entre los estudiantes para que ellos las utilicen durante un tiempo determinado.