El documento es un curso sobre la creación de contenido publicitario en YouTube y otras herramientas colaborativas como blogs, redes sociales y Google Drive. Se destaca la importancia de la Web 2.0 para la interacción y colaboración en la educación, así como las ventajas de plataformas como YouTube frente al e-learning clásico. También se mencionan las limitaciones de las redes sociales en cuanto a distracciones y la funcionalidad de Google Drive para la gestión de contenido y trabajos de los alumnos.

1. Herramientas
Colaborativas
Título acción Formativa:
Introducción a la publicidad en Youtube: Aprende a crear contenido propio sobre
tus productos.
Por Rubén Congosto Pacheco

2. Indice
1. La web 2.0
2. Herramientas (I). Blog
3. Herramientas (II). Youtube (multimedia sharing)
4. Herramintas (III). Redes Sociales
5. Herramientas (IV). Google Drive
6. Bibliografía

3. La web 2.0
• Es la base de toda la actividad existente en Internet en estos
momentos.
• La posibilidad de interacción entre emisor y receptores permite
retroalimentar el contenido dotándolo de cierta vida propia.
• Esta interacción permite una comunicación abierta entre las partes,
facilitando la colaboración.

4. Herramientas (I). Blog.
• Fuente de información especializada sobre el tema que el creador
quiera darle. La visualización clásica en cronología inversa, permite
al alumno encontrar de manera rápida y sencilla el contenido del
curso al que esa acceder, teniendo siempre a mano la última
publicación.
• Posibilidad de que el alumno exponga sus dudas sobre la marcha a
través de los comentarios sobre el artículo. Esta interacción permite
una comunicación abierta entre las partes, facilitando la
colaboración.

5. Herramientas (II) YouTube (multimedia sharing)Herramientas (II) YouTube (multimedia sharing)
• Posiblemente, junto a Facebook, es la herramienta que más ha
cambiado los hábitos de los usuarios de Internet, su versatilidad e
instantaneidad la han convertido en una web total sobre la que
giran miles de millones de agentes (usuarios, empresas, etc.)
• En el caso de la educación, Youtube permite la representación
virtual de un aula, colocando al profesor en un estrado dirigiéndose
al alumnado (desde 1 alumno, hasta un aula repleta).
• Cuenta con muchas ventajas sobre el e-learning clásico. Desde el
dinamismo que genera el vídeo, hasta la posibilidad de demostrar
sobre la marcha el contenido sobre el que se está impartiendo el
curso.

6. Herramientas (III). Redes Sociales
• El uso de Facebook y de Twitter a la hora de impartir cursos de
este tipo, permite solventar uno de sus principales handicaps, la
interacción entre alumnos, la creación de redes sociales entre
alumnos a través de la convivencia. Además, permite notificar a los
alumnos de las novedades del curso, incluso en momentos de su
día a día en que no estén realizando el propio curso, sirviendo de
recordatorio.
• El inconveniente, por su parte, es que al entrar a una de estas
redes sociales para consultar algo relacionado con el curso, la
posibilidad de distracción es inmensa.

7. Herramientas (IV). Google Drive
• Herramienta que permite alojar contenido extra en la nube, que nos
permite poner a disposición de los alumnos manuales, fotografías,
etc. sin la necesidad de que este abierto al público.
• Permite también la sincronización de trabajos o prácticas de los
alumnos, depositándolos para su corrección en esta herramienta.
• Aunque también se puede usar Dropbox, la facilidad de uso de
Drive, sincronizada con tu correo gmail, la dota de algunos puntos
de ventaja con respecto a su competidor.

8. Bibliografía
• Curso Administrador aulas Virtuales Moodle. UNED
• https://es.wordpress.com/
• https://www.blogger.com
• https://www.facebook.com/
• https://twitter.com/
• https://www.google.com/intl/es_es/drive/
• https://www.dropbox.com/es/