1. INTRODUCCIÓN A LA DISCIPLINA POSITIVA
PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

2. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Cuatro estilos o formas de educar

3. AMABILIDAD
(Conexión
–
Apoyo
-
Escucha)
FIRMEZA (Pone Límites – Control)
NEGLIGENTE
(SIN)
PERMISIVO
(PARA)
AUTORITARIO
(CONTRA)
DEMOCRÁTICO - POSITIVO
(CON)

4. Consecuencias del
Estilo de educación permisivo
Características del
docente permisivo:
– Sobreprotege
– Les soluciona los
problemas a los
estudiantes
– Cede fácilmente
– Respeta únicamente
al niño olvidándose
de las necesidades
de si mismo o del
adulto y de la
situación.
Consecuencias en los niños:
• Sienten que merecen un trato
especial
• Están esperando que los demás
estén a su servicio
• Son más importantes las cosas que
las personas
• No soportan sentirse molestos o
decepcionados, pues no han
aprendido a gestionar de forma
adecuada estas emociones
• No son capaces, pues se les ha
impedido equivocarse, enfrentar
retos que resultaban complicados
o les harían sentir mal, impidiendo
el desarrollo de sus habilidades y
de ese sentimiento de capacidad

5. Consecuencias del
Estilo de educación autoritario
Características del
docente autoritario:
– El docente
necesita tener
el control y lo
intenta a través
de castigos,
sermones,
recompensas,
chantajes,
promesas.
– Esto le hace
sentir que tiene
el control.
Consecuencias en los niños:
• El poder da derechos. El adulto tiene “privilegios”
que implican dar, quitar, decidir, imponer, ordenar,
MANDAR.
• Sienten que deben ceder, OBEDECER, para que se
les quiera. Si me porto “bien” me quieren, si no
hago lo que me dicen, no me querrán.
• Es necesario un premio para colaborar.
• Manipular es el medio para conseguir lo que
quieren o mayores recompensas.
• Tienen dos opciones, rebelarse o ceder mostrando
sumisión.
Los resultados a largo plazo del control y el castigo son:
• Distanciamiento.
• Dependencia Emocional: adictos a la aprobación,
complacientes, inseguros.
• Inmadurez, incapacidad para tomar decisiones,
miedo al fracaso.

6. Consecuencias del
Estilo de educación negligente
Características del
docente negligente:
Se desentienden, no
se ocupan ni saben lo
que sucede con sus
estudiantes.
Consecuencias en los niños:
• Sienten que no son
importantes
• Se sienten solos y puede
primar un ambiente
caótico, donde nadie
cumple con sus
obligaciones.
• Buscarán llamar la
atención.

7. Consecuencias del
Estilo de educación democrático -positivo
Características del
docente :
Firme
(respeto al adulto y a
la situación)
y
amable
(respeto al
estudiante)
a la vez.
Aprendizajes y Consecuencias en los
niños:
• La libertad viene con la responsabilidad
• Respeto mutuo
• Puedo aprender habilidades de vida
como la resolución de problemas, la
comunicación y el respeto por los demás
• Los errores son una maravillosa
oportunidad para aprender
• Soy parte del grupo escolar familia, un
miembro necesario, no el centro del
mismo
• Mi docente me hace responsable de mis
decisiones y de explorar las
consecuencias de las mismas sin
necesidad de hacerme sentir culpa,
vergüenza o dolor.

8. Estilo de educación democrática o
positiva
– No hace hincapié en los logros, sino en el proceso y el esfuerzo, no quiere
inmediatez ni corto plazo. Para actuar con este esquema debemos hacer
un cambio importante: dejar de penalizar y hacer sentir mal (en primer
lugar a nosotros mismos) por las equivocaciones y tomar el error como la
oportunidad de aprender algo nuevo.
– Mira al futuro, a las metas a largo plazo, fomentando el desarrollo de
habilidades en uno mismo y en los estudiantes que se puedan poner en
práctica en cualquier momento de vida.
– Supone salir de nuestra zona de confort, de aquello de controlamos y
dominamos, para volver a aprender con apertura.

9. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
¿Qué es la Disciplina Positiva?
Habilidades
socioemocionales
Relaciones basadas
en el respeto
mutuo

10. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principios de la
Disciplina Positiva

11. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 1: Todas las personas tienen
derecho a la dignidad y al respeto por
igual.
“De donde sacamos la loca idea de que para que un
niño se porte bien hay que hacerlo sentir mal”
“Señala el hacer y no hieras al ser”

12. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 2: El enfoque positivo
“Si cambias la forma en que miras las cosas, las
cosas que miras cambian”
Wayne Dyer

13. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 3: El ser humano es un ser social
«El trabajo compartido incrementa el sentimiento de
pertenencia, enseña habilidades para la vida y permite que
los niños experimenten la responsabilidad social»

14. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 4: La conducta de los niños
tiene un propósito: pertenecer y sentirse
importantes.
«Soy un niño y
solo quiero
pertenecer y
sentirme
importante”

15. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 5:
Los niños
continuamente
toman decisiones
en base a cómo
perciben su
mundo.

16. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 6: La base de la autoeficacia es
la autonomía
“No hagas por un niño lo que el puede
hacer por sí mismo”

17. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 7: La principal función del
adulto es alentar el desarrollo de niños
y adolescentes
“Los niños necesitan del estímulo tanto
como las plantas del agua”
“Un niño malportado es un niño
desalentado”

18. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
 Principio 8: Se enfoca en soluciones
«Los errores son maravillosas
oportunidades para aprender «

19. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramientas de la
Disciplina Positiva

20. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 1:
Amable y firme.

21. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 2:
Conectar antes que
corregir

22. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 3: Controle
su comportamiento

23. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 4:
Cumplidos.

24. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 5:
Valide sentimientos.

25. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 6:
PREGUNTAS
que desarrollan
responsabilización,
hacerse cargo y autonomía

26. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 7:
Aliento = transmitir
expectativas positivas

27. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Herramienta 8:
Enfóquese en
soluciones.

28. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
¿Cómo puedes saber si la forma de corregir que empleas en
clase es positiva?:
1. ¿Es respetuosa y alentadora? (Es amable y firme al mismo tiempo)
2. ¿Permite que los niños tengan un sentido de valor y de pertenencia?
(Favorece la conexión)
3. ¿Es eficaz a largo plazo? (El castigo es eficaz en el corto plazo pero en el largo
plazo no)
4. ¿Enseña habilidades socioemocionales y habilidades para la vida?
5. ¿Invita a los niños a descubrir cuán capaces son?