Este documento presenta información sobre varios temas de psicología y desarrollo profesional. Explica que el aprendizaje permite la adaptación a través de la adquisición de conductas para resolver problemas de la vida diaria. También describe los procesos de pensamiento y solución de problemas, incluyendo estrategias como el ensayo y error, algoritmos y heurísticas. Además, analiza la creatividad y su relación con la preparación, incubación e iluminación. Finalmente, discute el lenguaje y la comunicación, así como la motiv

1. Psicología y desarrollo
profesional
INTEGRANTES EQUIPO 8 Pag: 81-92
Juan Manuel Ramos Pérez 1980240
Pablo Octavio Gastelum Silva 1992323
Edgar Caracheo Reina 2077358
Adán Garza Cruz 2077341
Lucio Castilleja Rico 1986544
Lorena Vianey Barrón De La Torre 1992296
Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad De Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Semestre Agosto-Diciembre 21

2. 4.4 APRENDIZAJE
Lo importante de esta definición radica en que
nos permite distinguir entre los cambios en el
desempeño debidos a la maduración de la
persona. Y esto se refiere al desarrollo de
patrones de comportamiento y que obedecen sólo
a los años vividos, y los cambios que la
experiencia trae consigo.
La función principal del aprendizaje es el
conocimiento del medio y la adaptación a través
de la adquisición de conductas y elementos para
la resolución efectiva de problemas de la vida
diaria.
Es algo que se toma como modelo para medir o
valorar otros objetos relacionados entre si

3. Existen dos formas o niveles de aprendizaje: el simple y el complejo.
El simple se adquiere mediante la habituación que es un
proceso que se establece cuando se utiliza algún estímulo
(visual, sonido, sabor, etc…). Y el condicionamiento es un
aprendizaje básico que consiste en aprender a responder
en forma automática a un estímulo que originalmente era
neutral, que no producía una respuesta.
Estos dos tipos de aprendizaje producen el aprendizaje
complejo, el cual va en aumento a lo largo del desarrollo.
Los menores aprenden a través del aprendizaje social,
basado en la observación e imitación de modelos.
Es el proceso que ante un estímulo repetido su respuesta
es cada vez más entendible.

4. 4.5 PENSAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En toda actividad humana, desde advenir la belleza
del entorno, aprender, imaginar, solucionar
problemas, hasta entender una conversación o
contestar una pregunta, está presente la cognición.
La cognición comprende todos los procesos que nos
llevan al conocimiento.
El pensamiento es una actividad que comprende la
manipulación de representaciones mentales de los
diversos estímulos del mundo externo. Incluye el
razonamiento una actividad mental por medio de la
cual transformamos la información que tenemos
para llegar a las conclusiones.

5. La conciencia contiene un patrón de pensamientos,
impresiones y sentimientos que cambian con rapidez
al solo pensar en algo.
Los conceptos nos permiten representar una gran
cantidad de información acerca de los objetos, hechos
o ideas de manera muy eficiente.
“Los conceptos son categorías mentales para objetos,
hechos, experiencias o ideas similares en uno o más
aspectos. Los conceptos desempeñan una función
central en nuestra tarea de comprender el mundo que
nos rodea y representarlo mentalmente” (R. A. Barón,
1996).

6. Después de examinar con cuidado un problema, establecemos varias
soluciones generales o estrategias que se adaptan a él.
Ensayo y error. La posibilidad más sencilla es el tanteo,
que es probar al azar una y otra vez una respuesta posible
hasta encontrar la correcta.
Algoritmo . Cuando nos enfrentamos a una decisión
utilizamos atajos mentales conocidos como "algoritmos".
Heurística. Es una regla general o práctica que simplifica
los problemas y nos guía hacia su solución, pero no la
garantiza. La heurística se deriva de la experiencia y sirve
como guía para tomar decisiones razonablemente buenas
con rapidez y eficiencia.
La creatividad. Consiste en encontrar usos, aplicaciones,
combinaciones o soluciones nuevas para objetos o
problemas con formas tradicionales conocidas.

7. Preparación. La creatividad exige una preparación
considerable, largas horas inmersa en resolverlo,
adquiriendo el conocimiento relevante y trabajando en
él.
Incubación. Las soluciones creativas aparecen después
de un largo periodo de incubación, un intervalo durante
el cual el interesado deja de trabajar activamente en el
problema y pasa a otros asuntos.
Iluminación. Algunas veces los individuos reportan que
de pronto ven, aunque de manera poco desarrollada, los
primeros visos de solución que habían buscado durante
mucho tiempo.
Revisión. A menudo se precisa un considerable
refinamiento. Hay que trabajar la idea y traducirla a
una forma que pueda ponerse a prueba.

8. Fomenta la creatividad
a) Desarrollar una base de conocimientos amplia y rica. Las soluciones
creativas no surgen en el aire, sino de la combinación del conocimiento
de que dispone cada persona.
b) Fomentar la independencia. Los intelectos creativos tienen la
disposición a tomar riesgos y afrontarlos por ellos mismos.
c) Apoyar el uso de analogías . Muchas soluciones creativas incluyen el
uso de analogías; esto es, el reconocimiento de las similitudes entre el
nuevo problema y uno anterior.
d) Animar la curiosidad. La gente creativa suele tener un alto grado de
curiosidad y gusto por el reto intelectual.
e) Aumentar el afecto positivo. La última técnica para fomentar la
creatividad, el afecto es la relación que tiene en parecido o semejanza
que se puede identificar entre cosas diferentes.

9. 4.6 LENGUAJE Y COMUNICACION
El lenguaje es la capacidad para usar un conjunto complejo y rico en
símbolos para comunicar información. Éste no es solo vital para la
comunicación, pues también está relacionado con la forma en la que
percibimos el mundo y nuestra comprensión sobre el mismo.

10. Se puede concluir que existe un nexo muy
importante entre el pensamiento y el lenguaje.
Signo que tiene una relación de identidad con
una realidad o algo existente

11. El lenguaje utiliza símbolos para comunicar
información. Los símbolos, a su vez, deben cumplir
con una serie de criterios para que sean considerados
como parte de un lenguaje, los cuales son:
• Las palabras o enunciados deben tener un
significado.
• Debe ser posible combinar las palabras en un
número infinito de enunciados.
• Los significados de esas combinaciones deben ser
independientes de los ambientes en los que se
utilizan.

12. 4.7 MOTIVACION Y EMOCION
El término motivación se refiere a los procesos internos
que sirven para activar, guiar y mantener la conducta.
Gracias a ésta, las personas son capaces de realizar
cualquier acción.
Mientras que la emoción rige las emociones y no los
comportamientos humanos, pues las emociones son
producto de las experiencias de cada uno.
Por último, entre las funciones de las emociones se
encuentran:
• Prepararnos para un acontecimiento importante.
• Dar forma a nuestro comportamiento futuro.
• Regular nuestra interacción social.

13. Referencias
• Hernández, Niño, & Rubio; ( 2009) Psicologia y Desarrollo Profesional; México,
Editorial PATRIA