Evaluación anual de desempeño docente-Decreto 1278

1. INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LICEO SUR
ANDINO
“Sabiduría y Servicio”
EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO
LABORAL Y PERÍODO DE PRUEBA DE
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
DECRETO LEY 1278 DE 2002
ESTATUTO DE PROFESIONALIZACION DOCENTE

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Pitalito Huila
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EVALUACION ANUAL DE
DESEMPEÑO LABORAL Y PERIODO
DE PRUEBA DE DOCENTES Y
DIRECTIVOS DOCENTES
CPC. En el artículo 68 establece “la enseñanza estará a cargo de personas
de reconocida idoneidad ética y pedagógica”. En desarrollo de este
mandato, la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) dispone en sus
artículos 80 y 82 que la evaluación de docentes y directivos docentes hace
parte de un sistema de evaluación de la calidad educativa.
La Ley 715 de 2001 asigna al Estado la competencia para establecer las
reglas y los mecanismos generales para la evaluación y capacitación del
personal docente y directivo docente que trabaja en el servicio público. Por
lo anterior, esta norma delega al rector o director de las instituciones
educativas públicas la responsabilidad de “realizar la evaluación de
desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su
cargo”, en tanto que “el desempeño de los rectores y directores será
evaluado por el departamento, distrito o municipio certificado.
FUNDAMENTO LEGAL

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El Estatuto de Profesionalización Docente, expedido mediante el
Decreto Ley 1278 de 2002, establece diferentes evaluaciones de
docentes y directivos docentes. En primer lugar, el ingreso al servicio
educativo estatal solamente es posible mediante un concurso de
méritos, en el que se evalúan aptitudes, competencias, condiciones
de personalidad, relaciones interpersonales y experiencia de los
aspirantes para desempeñarse como educadores en el sector
público.
Finalmente, el Decreto 3782 del 2 de octubre de 2007 regula los
aspectos relativos a la evaluación anual de desempeño laboral de
docentes y directivos docentes, que hayan ingresado al servicio
educativo estatal de acuerdo con lo establecido en el Decreto Ley
1278 de 2002, que hayan superado el periodo de prueba y laborado
en el establecimiento educativo, en forma continua o discontinua, un
FUNDAMENTO LEGAL
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TIPOS DE EVALUACIÓN
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LA EVALUACIÓN DOCENTE
1. Concurso de ingreso
2. Evaluación de Período de Prueba
3. Evaluación anual de desempeño
laboral
4. Evaluación de carácter diagnóstico

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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO?
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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DE PERIODO DE PRUE
Es una herramienta útil para identificar la capacidad
de apropiación del cargo para el cual es nombrado
un docente o directivo docente, su eficiencia en el
cumplimiento de sus funciones y su integración con
el ambiente educativo.
En tal virtud, la evaluación en período de prueba es
un proceso continuo aplicado durante la totalidad
del período evaluado, y sus resultados conducen a
establecer si el docente o directivo docente posee las
competencias necesarias para desempeñar el cargo
para el cual concursó.
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La evaluación se caracteriza por ser un proceso continuo,
sistemático y basado en la evidencia.
Como proceso basado en la evidencia, la evaluación se debe
sustentar en pruebas y demostraciones objetivas del
desempeño laboral de los docentes y directivos docentes
evaluados. Los juicios valorativos que resulten del proceso no
pueden provenir de apreciaciones personales o impresiones
subjetivas. Por otro lado, por la complejidad inherente al
desempeño laboral, la recolección de evidencias debe ser un
proceso multimétodo (basado en diferentes técnicas e
instrumentos) y multirreferencial (debe acudir a múltiples
fuentes de información), para caracterizar con la mayor riqueza
y precisión posible el quehacer de docentes y directivos
docentes.
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Son objeto de evaluación de
desempeño laboral los docentes y
directivos docentes que ingresaron al
servicio educativo estatal según lo
establecido en el Decreto Ley 1278 de
2002, que superaron el periodo de
prueba y que llevan mínimo tres (3)
meses, continuos o discontinuos,
laborando en el establecimiento
educativo.
¿A QUIÉNES SE EVALÚA?
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La evaluación del período de prueba será aplicada al
educador que tras superar satisfactoriamente todas
las etapas del concurso de méritos, haya sido
nombrado para ocupar un cargo vacante. Esta
evaluación se realizará al finalizar el año escolar
dentro del cual fue designado, siempre y cuando su
desempeño en el cargo sea por lo menos de cuatro
meses. Si al finalizar el año el docente o directivo
docente no ha cumplido los cuatro meses
requeridos, su evaluación deberá efectuarse en el
siguiente año escolar.
¿A QUIÉNES SE EVALÚA?
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DOCENTES DECRETO LEY 2277- ESTATUTO DOCENTE
LEY 115 DE 1994,
ARTÍCULO 84. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ANUAL. <Aparte tachado
INEXEQUIBLE> En todas las instituciones educativas se llevará a cabo al
finalizar cada año lectivo una evaluación de todo el personal docente y
administrativo, de sus recursos pedagógicos y de su infraestructura física
para propiciar el mejoramiento de la calidad educativa que se imparte.
Dicha evaluación será realizada por el Consejo Directivo de la institución,
siguiendo criterios y objetivos preestablecidos por el Ministerio de
Educación Nacional.
Ley 715 de 2001 ARTÍCULO 5o. COMPETENCIAS DE LA NACIÓN EN
MATERIA DE EDUCACIÓN
5.8. <Numeral INEXEQUIBLE> Definir, y establecer las reglas y
mecanismos generales para la evaluación y capacitación del personal
docente y directivo docente.
Numeral 5.8 declarado INEXEQUIBLE por la Corte Constitucional
mediante Sentencia C-723-04 de 3 de agosto de 2004, Magistrado
Ponente Dr. Jaime Araujo Rentería
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Para el caso de los docentes y los coordinadores, los
evaluadores serán el rector o el director rural del
establecimiento. En tanto, los rectores y los directores
rurales serán evaluados por su superior jerárquico, que en
este caso equivale al servidor público designado por el
secretario de educación de la entidad territorial certificada
correspondiente, mediante acto administrativo.
Los evaluadores, como responsables directos del proceso
deben generar un ambiente adecuado para la evaluación,
determinado por las buenas relaciones y la colaboración
recíproca, el seguimiento permanente, la valoración
objetiva del desempeño y el énfasis en el mejoramiento de
la calidad del servicio educativo.
¿QUIÉNES EVALÚAN?
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¿CUÁNDO SE EVALÚA?La evaluación de desempeño es un proceso
permanente, por lo que se debe llevar a cabo durante
la totalidad del año escolar, que abarca cuarenta (40)
semanas de trabajo académico y cinco (5) de
desarrollo institucional. Sin embargo, para
operacionalizar este proceso se ha establecido una (1)
valoración, la cual se efectuará con base en evidencias
obtenidas, al final del año escolar.
Según la directiva ministerial No 26 del 31 de agosto de 2010, el Consejo de Estado,
en sentencia proferida el 25 de febrero de 2010 dentro del expediente 1101-03-25-000-
2008-00007-00, ratificó la evaluación anual de desempeño laboral de los
docentes y directivos reglamentada por el decreto 3782 de 2007.
Así mismo, el consejo de Estado resolvió declarar la nulidad de las expresiones
“Primera valoración”, “segunda valoración” y “una vez exista vacante” contenidas en el
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¿QUÉ SE EVALÚA?
La evaluación anual de desempeño laboral de docentes y
directivos docentes se ha diseñado desde un enfoque de
competencias acorde con las tendencias actuales.
Una competencia se puede definir como una característica
intrínseca de un individuo (por lo tanto no es directamente
observable) que se manifiesta en su desempeño particular en
contextos determinados. En otras palabras, una persona
demuestra que es competente a través de su desempeño,
cuando es capaz de resolver con éxito diferentes situaciones de
forma flexible y creativa. Desde este punto de vista, es posible
afirmar que el desempeño laboral de una persona (nivel de
logro y resultados alcanzados en determinado tipo de
actividades) es una función de sus competencias.
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¿QUÉ SE EVALÚA?
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¿QUÉ SE EVALÚA?
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EJEMPLO COMPETENCIAS FUNCIONALES
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Para el proceso de evaluación anual de desempeño laboral de
docentes y directivos docentes, se deben elegir tres (3) de las
siete (7) competencias comportamentales. Esta selección debe
concertarse entre cada evaluador y cada evaluado.
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COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES A EVALUAR
Para el proceso de evaluación anual de desempeño laboral de
docentes y directivos docentes, se deben elegir tres (3) de las
siete (7) competencias comportamentales establecidas. Esta
selección debe concertarse entre cada evaluador y cada
evaluado. Y se recomienda identificar aquellos aspectos que
requieren de más desarrollo, precisamente para impulsar el
mejoramiento de estas competencias. Si bien no existe una
norma fija que oriente esta decisión, es recomendable basarse
en un análisis cuidadoso de información proveniente de
diferentes fuentes (por ejemplo, resultados de la evaluación de
periodo de prueba, entrevistas con diferentes miembros de la
comunidad educativa, etc.).
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EJEMPLO COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
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CATEGORÍAS CUALITATIVAS Y SU CORRESPONDENCIA
CON LA ESCALA CUANTITATIVA
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CONSECUENCIAS DE LA EVALUACIÓN DE PERÍODO DE PRUEB
La evaluación docente contiene consecuencias
positivas para el evaluado, el establecimiento
educativo y la prestación del servicio en general,
aunque puede acarrear algunos efectos negativos.
Superar la evaluación de período de prueba
satisfactoriamente conlleva al ingreso oficial a la
carrera docente, mediante la inscripción en el
escalafón y el nombramiento en propiedad. Un
resultado adverso culmina con el retiro del servicio
del educador, a menos que se trate de un directivo que
proviene de la docencia estatal, caso en el cual será
regresado al cargo de origen.
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CONSECUENCIAS DE LA EVALUACIÓN PERÍODICA DE DESEMPEÑO ANUA
La evaluación ordinaria periódica de desempeño anual
contiene, entre otras, las siguientes consecuencias positivas
para el evaluado, el establecimiento educativo y la prestación
del servicio en general:
• Mejoramiento de la Calidad Educativa.
• Consolidación o reorientación de prácticas pedagógicas,
según sea el caso.
• Formulación de Planes de desarrollo Personal, Profesional e
incluso Institucional.
• Obtención de uno de los requisitos para el ascenso y la
reubicación en el escalafón docente.
• Permanencia en el cargo.
• Formulación de planes de Capacitación o Formación por
parte de las Entidades Territoriales Certificadas.
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CONSECUENCIAS DE LA EVALUACIÓN PERÍODICA DE DESEMPEÑO ANUA
Sin embargo, la evaluación de desempeño
anual también puede acarrear algunos
efectos negativos. Si un docente obtiene
puntajes insatisfactorios durante dos años
consecutivos, se debe declarar la
insubsistencia de su cargo, y el
funcionario deberá ser excluido del
escalafón docente y retirado del servicio.
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DESEMPEÑO LABORAL Y PERIODO
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1.CARPETA DE EVIDENCIAS (Documentales-
testimoniales)
2.INSTRUMENTOS DE APOYO
a)Pautas para observación de clases
b)Encuestas para estudiantes
c)Autoevaluación
d)Evaluación de pares
e)Otros
3. PROTOCOLOS
a) Período de prueba
b) Desempeño anual
INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS
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Docentes Decreto LEY 1278
GRACIAS
POR PARTICIPAR