en esta presentación les explicare un poco acerca de los peligros que los jóvenes y las demás personas podrían estar involucrados.

1. LOS PELIGROS DE LASLOS PELIGROS DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍASNUEVAS TECNOLOGÍAS
““Tribu del Virgen”Tribu del Virgen”
Departamento de OrientaciónDepartamento de Orientación

2. Preguntas para pensarPreguntas para pensar

¿¿ Por qué pasa tanto tiempo mi hijoPor qué pasa tanto tiempo mi hijo
en su habitación?en su habitación?
¿Por qué de un tiempo a esta¿Por qué de un tiempo a esta
parte le ha cambiado el carácter?parte le ha cambiado el carácter?
¿Cuántas horas lleva enganchado¿Cuántas horas lleva enganchado
con el móvil, el videojuego ocon el móvil, el videojuego o
conectado a Internet?conectado a Internet?
¿Por qué les gustan tanto en¿Por qué les gustan tanto en
Messenger y tan poco hablar caraMessenger y tan poco hablar cara
a cara?a cara?
¿En qué lugar de la casa debe¿En qué lugar de la casa debe
estar el ordenador?estar el ordenador?

3. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
 ¿Para qué utilizan mis hijos el móvil?¿Para qué utilizan mis hijos el móvil?
¿Cómo se debe pagar lo que gastan en¿Cómo se debe pagar lo que gastan en
su móvil?su móvil?
¿Por qué es mejor una tarjeta de¿Por qué es mejor una tarjeta de
prepago que un contrato para el móvil deprepago que un contrato para el móvil de
los niños?los niños?
¿Por qué mis hijos me piden un móvil¿Por qué mis hijos me piden un móvil
antes de los diez años?antes de los diez años?
¿Podemos y debemos poner condiciones¿Podemos y debemos poner condiciones
antes de darles un móvil?antes de darles un móvil?
¿Qué ventajas tiene el móvil para los¿Qué ventajas tiene el móvil para los
adolescentes?¿Cuáles son susadolescentes?¿Cuáles son sus
inconvenientes?inconvenientes?
¿Por qué debemos impedir que nuestros¿Por qué debemos impedir que nuestros
hijos duerman con el móvil conectado yhijos duerman con el móvil conectado y
en la mano?en la mano?
¿Estamos perdiendo la capacidad de¿Estamos perdiendo la capacidad de
memorizar teléfonos por culpa del móvil?memorizar teléfonos por culpa del móvil?

4. Preguntas para pensarPreguntas para pensar

¿¿Cómo evitar laCómo evitar la adicciónadicción??
¿Como detectar un problema de¿Como detectar un problema de abuso oabuso o
adicciónadicción??
¿Qué diferencia hay entre¿Qué diferencia hay entre
elel uso, el abusouso, el abuso
y la adiccióny la adicción??
¿Cómo evitaremos que nuestro hijo se¿Cómo evitaremos que nuestro hijo se aísleaísle deldel
resto de su entorno?resto de su entorno?

5. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
 ¿Utilizan mis hijos de forma adecuada el¿Utilizan mis hijos de forma adecuada el
MP3MP3??
¿Por qué van tan callados y tranquilitos¿Por qué van tan callados y tranquilitos
en el coche con elen el coche con el MP3MP3??
¿Es bueno o malo?¿Puede provocar la¿Es bueno o malo?¿Puede provocar la
músicamúsica actitudes violentasactitudes violentas en misen mis
hijos?hijos?
¿Puede provocar sordera el¿Puede provocar sordera el MP3MP3??
¿Cómo podemos evitarlo?¿Cómo podemos evitarlo?
¿Influye negativamente en el¿Influye negativamente en el
rendimiento escolar elrendimiento escolar el MP3MP3? ¿Por qué?? ¿Por qué?
¿Se puede¿Se puede utilizar de formautilizar de forma
adecuadaadecuada sin que cause perjuicios alsin que cause perjuicios al
usuario?usuario?

6. Preguntas para pensarPreguntas para pensar

¿¿ Para qué utilizan mis hijos Internet?Para qué utilizan mis hijos Internet?
¿Cómo navegar seguro?¿Cómo navegar seguro?
¿Por qué mi hijo se apunta a todo lo que¿Por qué mi hijo se apunta a todo lo que
suene a concurso?suene a concurso?
¿Cómo me entero de que mi hijo se ha¿Cómo me entero de que mi hijo se ha
apuntado a un concurso?apuntado a un concurso?
¿Cuándo mis hijos navegan por Internet¿Cuándo mis hijos navegan por Internet
saben los datos que pueden y nosaben los datos que pueden y no
pueden dar?pueden dar?
¿Cómo comprar sin riesgos?¿Cómo comprar sin riesgos?
¿Para que me resulta útil Internet a mí?¿Para que me resulta útil Internet a mí?

7. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
 ¿Qué es el Chat? ¿Para qué sirve el
chat?
¿Por qué hay tanta afición al chat?
¿Cómo desengancharse?
¿Dónde y con quién van nuestros
hijos?
¿Son recomendables todos los
amiguitos que conocen en la Red?
¿Por qué nos inunda la
pornografía?
¿Cómo llega la pornografía a
nuestro ordenador?
¿Funciona los filtros para Internet?

9. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
 ¿¿Qué clase de videojuegosQué clase de videojuegos
hay en el mercado?hay en el mercado?
¿Quién usa los videojuegos?¿Quién usa los videojuegos?
¿Cómo los consiguen mis¿Cómo los consiguen mis
hijos?hijos?
¿Hay muchos videojuegos no¿Hay muchos videojuegos no
recomendables?recomendables?
 ¿Es mejor que tengan una¿Es mejor que tengan una
dirección de correodirección de correo
electrónico genérica oelectrónico genérica o
familiar?familiar?
¿Por qué no puedo pasar un¿Por qué no puedo pasar un
fin de semana sin consultarfin de semana sin consultar
el correo electrónico?el correo electrónico?
¿Qué es el spam o correo¿Qué es el spam o correo
basura?basura?
¿Cómo evitar algunas¿Cómo evitar algunas
estafasestafas
telefónicas?telefónicas?

10. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
 ¿Qué es un¿Qué es un cibercafécibercafé??
¿Qué¿Qué ventajasventajas tienen los cibercafés?tienen los cibercafés?

¿Cómo podemos defendernos de las webs que incitan a¿Cómo podemos defendernos de las webs que incitan a
nuestros hijos anuestros hijos a la bulimia y la anorexiala bulimia y la anorexia ??
¿¿Qué aprendenQué aprenden los chicos y las chicas en estaslos chicos y las chicas en estas
webs?webs?
¿Cómo se enseña en estas webs a los chicos y chicas¿Cómo se enseña en estas webs a los chicos y chicas
parapara que sepan vomitarque sepan vomitar y hacer todo lo que seay hacer todo lo que sea
necesario para no engordar y lograr una extremanecesario para no engordar y lograr una extrema
delgadez?delgadez?

11. SABÍA QUE…SABÍA QUE…
 El 56% de los menores no haEl 56% de los menores no ha
recibido información alguna sobrerecibido información alguna sobre
las normas básicas de seguridadlas normas básicas de seguridad aa
la hora de utilizar internetla hora de utilizar internet
 El 30% de los menores queEl 30% de los menores que
habitualmente utiliza internet hahabitualmente utiliza internet ha
facilitado ya su número de teléfonofacilitado ya su número de teléfono
en alguna ocasiónen alguna ocasión

12. SABÍA QUE…SABÍA QUE…
 Un 16% de los menoresUn 16% de los menores
encuestados ha facilitado suencuestados ha facilitado su
dirección a través de la Reddirección a través de la Red
 Un 14'5% de los menoresUn 14'5% de los menores
encuestados ha concertado una citaencuestados ha concertado una cita
con un desconocido a través decon un desconocido a través de
internet y otro 8% lo ha hecho eninternet y otro 8% lo ha hecho en
más de una ocasiónmás de una ocasión

13. SITUACIONESSITUACIONES
CONFLICTIVAS…CONFLICTIVAS…ADICCIONES ABUSOS DE TODO
TIPO
VIOLACIÓN DE LA
PRIVACIDAD
HUIDA DEL
CONTACTO
INTERPERSONAL

14. SITUACIONESSITUACIONES
CONFLICTIVAS…CONFLICTIVAS… Un 11% de los menores que habitualmente utiliza internet ha sidoUn 11% de los menores que habitualmente utiliza internet ha sido
víctima de insultos por parte de otros internautas, un 4% ha recibidovíctima de insultos por parte de otros internautas, un 4% ha recibido
correos no solicitados con contenidos desagradables y otro 1'5%correos no solicitados con contenidos desagradables y otro 1'5%
afirma haber sentido miedo en alguna ocasiónafirma haber sentido miedo en alguna ocasión..
 Atendiendo a los grupos por nivel escolar los datos son losAtendiendo a los grupos por nivel escolar los datos son los
siguientes:siguientes:
 Entre los alumnos deEntre los alumnos de PRIMARIAPRIMARIA que acceden a internetque acceden a internet unun
13'5% ha recibido insultos de otros internautas13'5% ha recibido insultos de otros internautas. Otro 4% ha. Otro 4% ha
recibido correos electrónicos con contenidos desagradables.recibido correos electrónicos con contenidos desagradables.
 El 11% de los alumnosEl 11% de los alumnos de lade la E.S.O.E.S.O. que naveganque navegan
habitualmente, ha sido objeto de insultos en internet. El 4'5% hahabitualmente, ha sido objeto de insultos en internet. El 4'5% ha
recibido correos desagradables y un 2'5% afirma haber sentidorecibido correos desagradables y un 2'5% afirma haber sentido
miedo en alguna ocasión.miedo en alguna ocasión.
 El porcentaje menor lo encontramos entre los alumnos deEl porcentaje menor lo encontramos entre los alumnos de
BACHILLERATOBACHILLERATO :: el 8'5% ha sido insultadoel 8'5% ha sido insultado y otro 3'5% hay otro 3'5% ha
recibido correos electrónicos desagradables.recibido correos electrónicos desagradables.


15. SITUACIONESSITUACIONES
CONFLICTIVAS…CONFLICTIVAS…
 El acceso de los niños/as a páginas inapropiadas, laEl acceso de los niños/as a páginas inapropiadas, la
facilidad con la que algunos comunican su dirección defacilidad con la que algunos comunican su dirección de
correo electrónico (al margen de la dirección física), y elcorreo electrónico (al margen de la dirección física), y el
acceso a chats no filtrados y sin la supervisión de susacceso a chats no filtrados y sin la supervisión de sus
padres, puede dar lugar a episodios desagradables enpadres, puede dar lugar a episodios desagradables en
los que el menor llega a ser acosado por un adulto, o porlos que el menor llega a ser acosado por un adulto, o por
otro menor.otro menor. Un 44% de los menores que navegaUn 44% de los menores que navega
con cierta regularidad, se ha sentido acosado/acon cierta regularidad, se ha sentido acosado/a
sexualmente en internet en alguna ocasiónsexualmente en internet en alguna ocasión . Un. Un
11% reconoce haber sido víctima de esta situación en11% reconoce haber sido víctima de esta situación en
diversas ocasiones.diversas ocasiones.

16. Normas de uso del correo electrónicoNormas de uso del correo electrónico
 No responder nunca a mensajes o tablones de anunciosNo responder nunca a mensajes o tablones de anuncios
en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos,en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos,
amenazantes o que hagan sentir mal.amenazantes o que hagan sentir mal.
 Para tratar con personas a las que no conocemos esPara tratar con personas a las que no conocemos es
mejor usar cuentas de correo gratuitas tipo HOTMAIL.mejor usar cuentas de correo gratuitas tipo HOTMAIL.
 Si se recibe algo sobre lo que deseas consejo o ayudaSi se recibe algo sobre lo que deseas consejo o ayuda
dirígete a la Organización de Protección de la Infanciadirígete a la Organización de Protección de la Infancia
ACPI:ACPI: a.acpi@terra.esa.acpi@terra.es y cuéntales tu problema.y cuéntales tu problema.
 Si te lo aconsejan o lo deciden tus padres así, reenvía elSi te lo aconsejan o lo deciden tus padres así, reenvía el
correo amenazante a la Policía:correo amenazante a la Policía:
delitos.tecnologicos@policia.es o a la Guardia Civil:delitos.tecnologicos@policia.es o a la Guardia Civil:
uco-delitoinformatico@guardiacivil.esuco-delitoinformatico@guardiacivil.es y explícales lo quey explícales lo que
sucede.sucede.
También puedes hacerlo por teléfono: ACPI (655 60 40También puedes hacerlo por teléfono: ACPI (655 60 40
30) Policía (91-5822751/52/53) y Guardia Civil (91-30) Policía (91-5822751/52/53) y Guardia Civil (91-
5146400).5146400).
 Mucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo por nadaMucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo por nada
en Internet, y te de una dirección a la que acercarte aen Internet, y te de una dirección a la que acercarte a

17. Normas sobre el uso de chatsNormas sobre el uso de chats
 No dar nunca información personal: nombreNo dar nunca información personal: nombre
real, dirección, colegio, casa, amigos. Noreal, dirección, colegio, casa, amigos. No
envíar fotografías si no conocemos a laenvíar fotografías si no conocemos a la
persona o no estamos seguro del uso que lepersona o no estamos seguro del uso que le
puede dar a este material.puede dar a este material.
 No concertar "citas a ciegas" conNo concertar "citas a ciegas" con
desconocidos sin la presencia y/o eldesconocidos sin la presencia y/o el
conocimiento de los padres.conocimiento de los padres.
 La gente que navega por internet no siempreLa gente que navega por internet no siempre
es lo que parece, porque se les puede ver nies lo que parece, porque se les puede ver ni
oír. Por ejemplo: cuando alguien dice poroír. Por ejemplo: cuando alguien dice por
Internet que es una niña de 12 años, puedeInternet que es una niña de 12 años, puede
ser un señor de 45.ser un señor de 45.
 Intentar no usar tu propio nombre como nickIntentar no usar tu propio nombre como nick
en los chats.en los chats.

18. Normas sobre el uso de chatsNormas sobre el uso de chats
 Conoce a tus amigos de internet de laConoce a tus amigos de internet de la
misma forma que conoces a tus otrosmisma forma que conoces a tus otros
amigos. No les permitas cosas que no lesamigos. No les permitas cosas que no les
permitirías a los que tienes ahora.permitirías a los que tienes ahora.
 Si te encuentras en una situación que teSi te encuentras en una situación que te
hace sentir mal dirígete a la Organizaciónhace sentir mal dirígete a la Organización
de Protección de la Infancia ACPI:de Protección de la Infancia ACPI:
a.acpi@terra.esa.acpi@terra.es y cuéntales tu problema.y cuéntales tu problema.

19. Normas de navegación webNormas de navegación web
 Normas relativas a la navegación por páginas webNormas relativas a la navegación por páginas web
 Navega por sitios seguros: utiliza filtros protectores para navegarNavega por sitios seguros: utiliza filtros protectores para navegar
por internet.por internet.
 Intenta acceder con una conexión que disponga de IP dinámica.Intenta acceder con una conexión que disponga de IP dinámica.
 Si encuentras algo que te hace sentir mal dirígete a la OrganizaciónSi encuentras algo que te hace sentir mal dirígete a la Organización
de Protección de la Infancia ACPI:de Protección de la Infancia ACPI: a.acpi@terra.esa.acpi@terra.es y cuéntales tuy cuéntales tu
problema.problema.

20. Normas de navegación webNormas de navegación web
 Si encuentras en la Red páginas de contenidoSi encuentras en la Red páginas de contenido
ilegal: racista o xenófobo, páginas de apologíailegal: racista o xenófobo, páginas de apología
del terrorismo o páginas de pornografía infantil,del terrorismo o páginas de pornografía infantil,
puedes (y debes) denunciarlo. Te aconsejamospuedes (y debes) denunciarlo. Te aconsejamos
que facilites esa información a través de laque facilites esa información a través de la
Línea de Denuncia Anónima, donde no esLínea de Denuncia Anónima, donde no es
necesario que facilites datos personales tuyosnecesario que facilites datos personales tuyos
de ningún tipo.de ningún tipo.
Línea de Denuncia Anónima:Línea de Denuncia Anónima:
www.protegeles.comwww.protegeles.com

21. ADICCIONES A LA WEBADICCIONES A LA WEB
 El problema de la adicción a internet es relativamenteEl problema de la adicción a internet es relativamente
reciente en nuestro país, pero se observa ya desde hacereciente en nuestro país, pero se observa ya desde hace
años tanto en menores como en adultos. Conocidoaños tanto en menores como en adultos. Conocido
como Desorden de Adicción a Internet este problemacomo Desorden de Adicción a Internet este problema
puede detectarse cuando el usuario reproduce una seriepuede detectarse cuando el usuario reproduce una serie
de características y conductas.de características y conductas.
Como primer indicador significativo podríamos apuntar laComo primer indicador significativo podríamos apuntar la
"conexión compulsiva", es decir, la necesidad de"conexión compulsiva", es decir, la necesidad de
conectarse con frecuencia, varias veces al día. Así, deconectarse con frecuencia, varias veces al día. Así, de
los menores que habitualmente navega por la Red unlos menores que habitualmente navega por la Red un
37% reconoce sentir la necesidad de conectarse a37% reconoce sentir la necesidad de conectarse a
internet con frecuencia.internet con frecuencia.

22. ADICCIONES A LA WEBADICCIONES A LA WEB
SEÑALES Y SÍNTOMAS DE ALARMA:SEÑALES Y SÍNTOMAS DE ALARMA:
 Reconocen la necesidad de conectarse conReconocen la necesidad de conectarse con
frecuencia.frecuencia.
 Se conectan a diario o casi a diario.Se conectan a diario o casi a diario.
 Navegan más de 10 horas semanales.Navegan más de 10 horas semanales.
 Buscan sensaciones y visitan tanto páginas deBuscan sensaciones y visitan tanto páginas de
pornografía como de violencia.pornografía como de violencia.
 Entran en los chats creando personalidadesEntran en los chats creando personalidades
distintas y de sexo opuesto, con muchadistintas y de sexo opuesto, con mucha
frecuencia.frecuencia.

23. CiberdelitosCiberdelitos
más frecuentementemás frecuentemente
cometidos por menorescometidos por menores
· Ataques que se producen contra el derecho a l· Ataques que se producen contra el derecho a l
· Delitos contra la propiedad intelectual y los der· Delitos contra la propiedad intelectual y los der
· Amenazas.· Amenazas.
· Calumnias o injurias.· Calumnias o injurias.

24. Peligro: pedófilos en la redPeligro: pedófilos en la red
 Hacer unHacer un retrato robot del pedófiloretrato robot del pedófilo es algoes algo extremadamenteextremadamente
difícildifícil. La avalancha de pornografía infantil en internet y el. La avalancha de pornografía infantil en internet y el
aumento de los pedófilos de desarrollo está provocando estaaumento de los pedófilos de desarrollo está provocando esta
diversidad.diversidad.
 No obstante, en la mayoría de los casos sí observamos comoNo obstante, en la mayoría de los casos sí observamos como
suelensuelen
responder a una serie de características:responder a una serie de características:
- SonSon varones en un 90%varones en un 90% de las ocasiones.de las ocasiones.
- - Suelen ser mayores que los violadores de mujeres adultas, es- Suelen ser mayores que los violadores de mujeres adultas, es
decir, suelen tenerdecir, suelen tener entre 30 y 45 añosentre 30 y 45 años ..
- - Desempeñan profesiones más cualificadas que los violadores de- Desempeñan profesiones más cualificadas que los violadores de
mujeres y acceden a mejores trabajos.mujeres y acceden a mejores trabajos.
- Se encuentran integrados en el entramado social y con frecuencia- Se encuentran integrados en el entramado social y con frecuencia
están casados.están casados.
- En el- En el 85% de los casos conocen a su víctima85% de los casos conocen a su víctima ..
- En el- En el 68% de los casos son padres o familiares68% de los casos son padres o familiares ..
- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.
- Casi siempre actúan solos (98%)- Casi siempre actúan solos (98%)

25. Peligro: pedófilos en la redPeligro: pedófilos en la red
 En elEn el 68% de los casos son padres o familiares68% de los casos son padres o familiares ..
- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.
- Casi siempre actúan solos (98%)- Casi siempre actúan solos (98%)
- En más del 50% de las ocasiones no recibieron muestras de- En más del 50% de las ocasiones no recibieron muestras de
afectoafecto
durante su infancia-adolescencia.durante su infancia-adolescencia.
- En más del- En más del 50%50% de los casosde los casos abusanabusan deldel alcoholalcohol..
- Presentan falta de empatía y baja autoestima.- Presentan falta de empatía y baja autoestima.
- Un 66% niega sus crímenes o los minimiza.- Un 66% niega sus crímenes o los minimiza.
- En el 58% de los casos se niegan a recibir tratamiento.- En el 58% de los casos se niegan a recibir tratamiento.
- En el 90% de los casos tienen capacidad para controlar su propio- En el 90% de los casos tienen capacidad para controlar su propio
comportamiento.comportamiento.
- Presentan un- Presentan un elevado índice de reincidenciaelevado índice de reincidencia ..
- El- El 100% necesita tratamiento100% necesita tratamiento , aunque resulta poco efectivo, aunque resulta poco efectivo
con los pedófilos preferenciales.con los pedófilos preferenciales.

26.  Para consultas personalesPara consultas personales
de los padres, madres ode los padres, madres o
alumnado del IES Virgen delalumnado del IES Virgen del
Castillo dirigirse a:Castillo dirigirse a:
 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:
Horario de atención sin previa cita los lunesHorario de atención sin previa cita los lunes
de 12,30 a 13,30de 12,30 a 13,30