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PSICOSEXUALIDAD
UNIDAD 1
PSICOSEXUALIDAD Y SUS DIMENSIONES
Autor: Ps. Cl. Janeth Medina Benavides, Mg.

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ÍNDICE
1. Unidad 1: Psicosexualidad y sus dimensiones.................................................................................3
Tema 1: Generalidades de la sexualidad...............................................................................................3
Objetivo: ..............................................................................................................................................3
Introducción:........................................................................................................................................3
2. Información de los subtemas ..........................................................................................................4
2.1 Subtema 1: Características de la sexualidad.............................................................................4
2.2 Subtema 2: Mitos sexuales. .....................................................................................................6
2.3 Subtema 3: Modelos teóricos de la sexualidad.........................................................................8
2.4 Subtema 4: Importancia de la psicosexualidad.......................................................................10
3. Preguntas de Comprensión de la Unidad ......................................................................................12
4. Material Complementario.............................................................................................................13
5. Bibliografía ....................................................................................................................................15

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01
1. Unidad 1: Psicosexualidad y sus
dimensiones.
Tema 1: Generalidades de la sexualidad.
Objetivo:
• Identificar las características y dimensiones de la sexualidad humana.
• Conocer los modelos teóricos de la sexualidad.
• Reconocer la importancia de la psicosexualidad.
Introducción:
La sexualidad humana involucra el como se identifica un ser, su orientación y sus
sentimientos, la sexualidad posee dimensiones como la psicológica que es lo que
internamente creemos sobre ella; la social que permite tomar consciencia de nuestra
propia identidad sexual, se interiorizan y según la cultura en la que se viva se expresan;
la ética que se basa en nuestros principios y valores como seres individuales y por último
la dimensión biológica que es el género con el que nacimos.
La sexualidad humana es básicamente la perpetuación de la especie mediante la
reproducción humana, no obstante, va mucho más allá, es también el fomento de amor
y unidad como pareja haciendo necesaria la implicación de sentimientos y emociones,
compartir el bienestar, crear unidad y cercanía con el otro, experimentar el placer y la

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alegría de sentirse acompañado. La sexualidad se diferencia de la genitalidad ya que va
mucho más allá de un plano físico y representa una conexión entre dos personas.
Aprender a valorar la importancia de la sexualidad permite descubrir las grandes
posibilidades de comunicación y de sus significados para así poder vivir una sexualidad
libre y con responsabilidad y que nos permita transmitir abiertamente opiniones,
sentimientos, pensamientos y practicar el respeto mutuo destruyendo tabúes.
2. Informacion de los subtemas
2.1 Subtema 1: Características de la sexualidad.
Sexualidad.
La sexualidad es un dispositivo el cual está siempre instaurado en un amplio juego de
poder, siendo una construcción mental de las personas con un significado sexual en el
cual se da una interacción e intercambio de poder y conocimiento mutuo (González et.
al., 2016).
¿Qué es la sexualidad humana?
La sexualidad humana según Velázquez (s.f.) “Es una dimensión fundamental del ser
humano porque es necesaria para identificar al ser humano como tal, ya que está
íntimamente relacionada con la afectividad, la capacidad de amar y la aptitud para
relacionarse con los demás” (p. 3). Es lo que permite al hombre compartir emociones y
sentimientos expresados por esta capacidad de relacionarnos.

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La Organización Mundial de la Salud (Como se citó en Velázquez, s.f.) describe la
sexualidad humana como:
Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo,
las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la
reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de
pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas,
prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas
estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan
siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos,
psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales,
históricos, religiosos y espirituales. (p.3)
Cada ser humano es un ser único e inigualable con características propias, el cual vive
su sexualidad a su propio ritmo. EL termino sexualidad ha venido evolucionando con el
paso de los años y como seres humanos nos adaptamos a estas nuevas creencias o
definiciones.
Características de la sexualidad humana.
La sexualidad humana está determinada por varias características generales las cuales
se detallan:
• Depende del contexto histórico.
• Responde a estímulos.
• Se expresa en el lenguaje.
• Genera vínculos emocionales.

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2.2 Subtema 2: Mitos sexuales.
Desde hace aproximadamente 500 años la mujer era considerada como un objeto
personal que estaba destinada a brindar placer sexual, también tenía la función de
reproducción, y crianza, mientras que los hombres tenían el derecho a mantener
relaciones sexuales con varias mujeres sin que pueda existir reclamos. Con el paso de
los años y tras la aparición de varios grupos como el judaísmo, el cristianismo, entre
otros, esto fue cambiando (González et. al., 2002). Con el paso de los años desde lo social
se comienza a formar mitos y tabúes en relación con la sexualidad y el rol de cada sexo.
González et. al. (2002, p. 1) detalla mitos y tabúes con relación a cada sexo:
MITOS Y TABÚES EN LA SEXUALIDAD FEMENINA
1. Mujer es igual a madre (primera y suprema aspiración femenina).
2. El amor femenino debe ser romántico.
3. Debe tener una pasividad erótica (no debe tomar nunca ella la iniciativa, parte
activa en los lances amorosos).
4. Miedo a la desfloración por la posible brusquedad del primer coito.
5. Poca utilización de caricias, porque por la educación recibida se imposibilita
manifestar sus deseos y necesidades sexuales, y se les acostumbra a jugar un
papel pasivo dentro de ellas.
6. Fingir el goce sexual, porque se reitera el temor a expresar sus necesidades y a
que su pareja las rechace. En gran número de ocasiones la mujer no lograr el
placer sexual por tener un compañero sexual inepto en técnicas coitales.
MITOS Y TABÚES EN LA SEXUALIDAD MASCULINA

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1. El tamaño del pene puede ensombrecer el desempeño sexual masculino, pues
cuando no se considera con grandes dimensiones lastra la autoestima y
disminuye el rendimiento sexual.
2. Hacer el amor es solo con penetración.
3. Tener siempre varios coitos en una noche porque desde lo masculino es el
cumplimiento del estereotipo sexual impuesto, y se considera como síntoma de
fortaleza.
4. El hombre tiene que tener siempre el papel activo en las relaciones sexuales.
5. El orgasmo debe ser simultáneo para lograr el pleno disfrute sexual, y de no ser
así se demuestra desconocimiento de la fisiología sexual humana.
García (2021, p.1) define diez mitos sobre la sexualidad:
1. Con condón no se siente placer
2. La pastilla del día después es un método para planificar
3. Después de los 50 años, ya no hay deseo sexual.
4. Tomar alcohol o emborracharse garantiza tener mejor sexo
5. Con la cantidad de métodos anticonceptivos que existen, las mujeres quedan
embarazadas porque quieren
6. Los hombres sienten más deseo sexual que las mujeres
7. La vasectomía y ligadura de trompas causa impotencia y frigidez

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8. Es malo que los hijos e hijas vean desnudos a sus padres.
9. Masturbarse es malo para la salud y puede causar infertilidad.
10. El tamaño del pene importa
2.3 Subtema 3: Modelos teóricos de la sexualidad.
MODELO PSICOANALÍTICO.
Camacho at. al (s. f) describen el modelo psicoanalítico considero lo sexual como
manifestaciones de energía el cual lo denomino libidinal teniendo en cuenta lo biológico
del sujeto. Otro punto fuerte de este modelo con respecto a la sexualidad es que postula
la existencia de pulsiones: primero la pulsión libidinal, luego la pulsión agresiva.
Camacho at. al (s. f) describe:
La sexualidad es la fuente motivadora de la conducta sexual. Está enraizada en
lo biológico, es vivenciada como necesidad de búsqueda de placer, siendo
imposible de escapar a su influencia y puede satisfacerse de múltiples formas:
sublimarse, reprimirse o sufrir fijaciones, regresiones, desplazamientos, etc. En
efecto, el objeto del deseo sexual es lo más variable en la pulsión. (párr. 3)
En definitiva, este modelo describe a la sexualidad como una fuente motivadora de la
conducta sexual la cual se centra en lo biológico y se basa en la necesidad de la búsqueda
del placer del ser humano. La pulsión sexual según el psicoanálisis se encuentra presente
en el hombre desde su nacimiento y se expresa en la primera infancia (Lamas, s. f).

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MODELO COGNITIVO.
Este modelo se centra en los procesos mentales del conocimiento y el significado que le
otorga a la actividad social y en este caso sexual. Describe como los seres humanos
interpretan los procesos interiores y esto se impone a lo exterior. Camacho (s. f) propone
un ejemplo:
La teoría del campo de Lewin (1951) puede explicar cómo funcionan los procesos
mentales. La idea de campo se basa en el principio de interdependencia existente
entre la persona y su entorno. Pero el entorno no se reduce a sus componentes
físicos: un campo es el entorno “psicológico”, es decir, tal como existe para el
individuo. Se refiere a los procesos mentales que le estructuran para constituir
un campo topológico, es decir, un espacio mental formado por valores que
determinan las conductas dentro de un entorno. (párr. 1)
MODELO SOCIOLÓGICO.
Es un modelo que explica la sexualidad desde lo social, la cual la relaciona con tres
ámbitos sociales. Camacho (s. f) los describe en:
Los roles genéricos a través de su función como filtros de poder, la estructura de
celos que en cada sociedad regula con precisión quienes, y con que se traduce
en la estructura social de parentescos, las conceptualizaciones sociales de
normalidad sexual, que se traducen en ideologías reguladores de la conducta
sexual, de su importancia y de las vinculaciones sexuales. (párr. 3)

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MODELO SISTÉMICO.
Todos los sistemas se encuentran formados por elementos que están en constante
interacción. Koestler (como se citó en Camacho, s. f) describe los holones sexuales los
cuales deberían ser conceptos que puedan aplicarse a los diversos métodos de estudio:
antropológico, sociológico, psicológico y biológico. Este modelo plantea que la
sexualidad está basada por factores biopsicosociales por lo cual las conductas sexuales
se ven influencias por medios externos.
MODELO INTERACTIVO.
Fernández (como se citó en Rojas, s. f, p. 77) El estudio de la sexualidad humana debe
romper las distorsiones cognitivas que se presentan entre ellos están:
1.- El sexo es una necesidad básica e imperiosa, un instinto imposible de modificar en
sus intentos de ser social y que se haya enraizado en lo más profundo de nuestra
biología.
2.- Imposición de nuestros roles de género frente a la riqueza implícita en la diversidad
cultural.
3.-Creencia en que todo el mundo debe ser heterosexual, apareciendo como un
colorario posible el Homofobismo.
2.4 Subtema 4: Importancia de la psicosexualidad.
La importancia de la sexualidad dentro de la relación de pareja.

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Sternberg (como se citó en Crespi, 2017) la relación de pareja está compuesta por tres
componentes necesarios para que una relación funciones, se detallan a continuación:
La intimidad: son aquellos pensamientos y sentimientos que se presentan dentro de
una relación y buscan un acercamiento, conocimiento mutuo y ayuda a fortalecer ese
vínculo, esa conexión y favorece que se conozcan el uno al otro.
El compromiso: implica esa decisión de amar y fortalecer ese vínculo de pareja.
La pasión: Aquí se produce esa unión sexual de la pareja guiado por esos sentimientos
y emociones de muestra de deseo. El deseo no está constituido solo por el contacto
sexual sino por ese deseo de estar con la otra persona para expresar su amor mediante
hechos.
El triángulo del amor de R. J. Sternberg (2000).
Sternberg (como se citó en Crespi, 2017)
Un punto importante es la pasión como parte fundamental de la construcción del amor
en pareja, es así que Sternberg (como se citó en Crespi, 2017) describe que:

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Es importante alimentar las distintas formas de expresión del amor o de la pasión
que puedan existir. Si a ello le sumamos la importancia de que el contacto
humano forme parte de nuestras vidas, dentro de la relación de pareja el
contacto íntimo también puede ser primordial. Eso no significa que la sexualidad
tenga el papel protagonista dentro de la relación de pareja, pero quizás signifique
que debemos darle un papel relevante dentro del cuidado de la relación. (p. 47)
3. Preguntas de Comprension de la
Unidad
¿Cuáles son las características de la sexualidad?
Las características generales de la sexualidad humana van desde la que dependen del
contexto histórico, las que responden a estímulos, las que se expresan en el lenguaje, y
las que generan vínculos emocionales.
¿Cuáles son los modelos teóricos de la sexualidad?
Entre los modelos teóricos de la sexualidad tenemos el modelo psicoanalítico, modelo
cognitivo, modelo sociológico, modelo sistémico y el modelo interactivo.
¿Qué plantea el modelo psicoanalítico sobre la sexualidad?
Plantea que la sexualidad como una fuente motivadora de la conducta sexual la cual se
centra en lo biológico y se basa en la necesidad de la búsqueda del placer del ser

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humano. La pulsión sexual según el psicoanálisis se encuentra presente en el hombre
desde su nacimiento y se expresa en la primera infancia.
¿Por qué es importante la psicosexualidad?
Es importante ya que recoge aspectos necesarios como la intimidad, el compromiso y la
pasión, elemento que se conocen como el triángulo del amor.
¿Cuáles son las distorsiones cognitivas que plantea el modelo interactivo?
Plantea que el sexo es una necesidad básica e imperiosa, un instinto imposible de
modificar en sus intentos de ser social y que se haya enraizado en lo más profundo de
nuestra biología, la imposición de nuestros roles de género frente a la riqueza implícita
en la diversidad cultural y las creencias de que todo el mundo debe ser heterosexual,
apareciendo como un colorario posible el Homofobismo.
4. Material Complementario
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
Potencialidades de la Sexualidad Humana.
https://youtu.be/MV1bCxZXEAM
Mitos sobre la sexualidad
https://youtu.be/0wGqgXSLGXk

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Bibliografía de apoyo:
Crespi, E. (2017). TERAPIA SEXUAL DE PAREJA. Madrid: Editorial Síntesis.
Links de apoyo:
• Modelos de la sexualidad humana.
https://www.academia.edu/9076165/MODELOS_DE_LA_SEXUALIDAD_HU
MANA

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5. Bibliografía
Camacho, S., Martínez, J., Solano, G., Arce, P. & García, B. (s. f). Aproximaciones
paradigmáticas sobre el estudio de la sexualidad.
García, L. (2021). 10 mitos y realidades sobre la sexualidad. Bogotá, Pexels.
Gonzales, S., González, N. & Valdez, J. (2016). SIGNIFICADO PSICOLÓGICO DE SEXO,
SEXUALIDAD, HOMBRE Y MUJER EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. 23(3), 274-
282. Redalyc.
González Labrador, Ignacio, Miyar Pieiga, Emilia, & González Salvat, Rosa María. (2002).
Mitos y tabúes en la sexualidad humana. Revista Cubana de Medicina General
Integral, 18(3), 226-229.
Lamas, H. (s. f). Modelos de la sexualidad humana. Universidad de San Martin de Porras.
Velázquez, S. (s.f.). Sexualidad responsable. Programa Institucional Actividades de
Educación para una vida Saludable.

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UNIDAD 1
PSICOSEXUALIDAD Y SUS DIMENSIONES

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ÍNDICE
1. Unidad 1: Psicosexualidad y sus dimensiones.................................................................................3
Tema 2: Funciones de la sexualidad y delitos sexuales..........................................................................3
Objetivo: ..............................................................................................................................................3
Introducción:........................................................................................................................................3
2.1 Subtema 1: Funciones de la sexualidad....................................................................................4
2.2 Subtema 2: Delitos sexuales y sus tipologías............................................................................4
2.3 Subtema 3: Normativa legal sobre delitos sexuales..................................................................7
2.4 Subtema 4: Abordaje en casos de delito sexual........................................................................9
5. Bibliografía ....................................................................................................................................12

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1. Unidad 1: Psicosexualidad y sus
dimensiones.
Tema 2: Funciones de la sexualidad y delitos sexuales
Objetivo:
• Describir las funciones de la sexualidad.
• Conocer que son los delitos sexuales y la normativa legal utilizada en estos casos.
• Identificar un correcto abordaje en casos de delito sexual.
Introducción:
La sexualidad del ser humano es algo que forma parte del mismo hasta sus últimos días
de vida es algo que nos identifica como seres únicos e irrepetibles y esa sexualidad posee
varias funciones, mismas que comprenden muchas esferas desde las más básicas como
la comunicación encargada de ayudar a expresar pensamientos y sentimientos, también
se puede decir que la comunicación es un factor determinante para el establecimiento
de relaciones sociales sanas y respetuosas, al ser seres meramente sociales la
comunicación e interacción con otros es primordial.
La función reproductiva que permite tener una visión de lo que significa la concepción,
el embarazo y el parto, a diferencia de otros seres los humanos pueden separar la
función reproductiva de una meramente placentera, a la que se llama función erótica
misma que se basa en el placer, el goce del erotismo y la excitación esta con lleva un
sinnúmero de respuestas y factores biológicos, aunque alrededor de la misma también
haya muchos mitos, tabúes y creencias erróneas y por ultimo la función afectiva es
aquella que permite establecer vínculos afectivos y expresar sentimientos y emociones.
Cuando se afecta la libertad sexual de una persona mediante la violencia se conoce
como delitos sexuales mismos que son un conjunto de acciones que violan la privacidad
y autonomía de cada persona generando gran malestar en la víctima, y haciéndola vivir

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con culpabilidad y vergüenza además de un sinnúmero de sentimientos que muchas
veces no pueden asimilar y que además no les deja continuar con su vida cotidiana.
2.1 Subtema 1: Funciones de la sexualidad.
Bedoya (2014) Describe algunas funciones de la sexualidad humana:
La función erótica: la cual abarca la comprensión del reconocimiento de la sexualidad
como fuente de placer. Identifica al cuerpo como base generadora de bienestar, es por
ello que surge la necesidad de cuidarlo y gustar de él.
La función afectiva: que involucra la construcción de relaciones a partir de la
comunicación de emociones basadas en el cariño, la ternura y el amor.
La función reproductiva: está relacionado con el funcionamiento biológico, sexual y
reproductiva de los seres humanos, que busca alcanzar una sexualidad satisfactoria y
sana.
La función comunicativa – relacional: es la solución de conflictos de una forma pacífica
mediante el diálogo para el fortalecimiento de la relación de pareja, familia y sociedad
en general.
2.2 Subtema 2: Delitos sexuales y sus tipologías
DELITOS SEXUALES.

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Desde hace muchos años en la historia de la humanidad ha existidos los delitos contra
la libertad sexual, sin importar clases sociales, religión o etnia.
Pérez et al (2022) menciona que los delitos sexuales se presentan con mayor relevancia
dentro del mismo sistema familiar, de acuerdo con los reportes de denuncias, noticias, y
demás los agresores no son ajenos al núcleo familiar, la mayoría son padres, padrastros, tíos,
hermanos, entre otros.
Ernst (como se citó en Pérez, 2022) En el Ecuador existen leyes que han sido expedidas con el
fin de amparar a los sectores más vulnerables o débiles de la sociedad, en los cuales la ocurrencia
de los delitos sexuales es más común.
TIPOS DE DELITOS SEXUALES.
Pérez (2022) conceptualiza los delitos contra la libertad sexual, en consideración a lo establecido
dentro de la estructura del Código Orgánico Integral Penal (2021):
Trata de personas. Relativo a la captación, transporte, traslado de una o más personas
dentro o fuera del país con fines de explotación.
Explotación sexual de personas. Concerniente a la venta, préstamo, aprovechamiento
o intercambio de personas para ejecutar uno o más actos de naturaleza sexual.
Prostitución forzada. Referente a la obligación, exigencia, imposición contra voluntad
de actos de naturaleza sexual.
Pornografía con utilización de niñas, niños o adolescentes. Alusivo a las fotografías,
filmes, grabaciones, producciones, transmisiones o edición de material visual,
audiovisual, con representaciones visuales de desnudos o semidesnudos de niñas, niños
o adolescentes en actitud sexual.

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Violencia sexual contra la mujer o miembros del núcleo familiar. Refiere a la imposición
u obligación a mantener relaciones sexuales a la mujer o algún miembro del grupo
familiar.
Acoso sexual. Consiste en la solicitud de actos sexual, abusando de la situación de
autoridad laboral, docente, religiosa o similar, etc.
Estupro. Relativo a las relaciones sexuales de una persona mayor de 18 años con otra u
otras mayores de 14 y menores de 18 años.
Distribución de material pornográfico. Referente a la difusión, venta o entrega de
material pornográfico a niñas, niños o adolescente.
Corrupción de niñas, niños y adolescentes. Concerniente a la incitación, conducción o
permisión de niñas, niños o adolescente a prostíbulos o lugares
en los que se exhibe pornografía.
Abuso sexual. Consistente en la ejecución en contra de la voluntad de actos sexuales sin
penetración o acceso carnal.
Violación. Relacionado al acceso carnal, con introducción total o parcial del miembro
viril, por vía oral, anal o vaginal; o, de objetos, dedos u órganos distintos al miembro
viril.
Utilización de personas para exhibición pública con fines de naturaleza sexual.
Referido a exhibición forzosa del cuerpo total o parcial con fines de naturaleza sexual,
en niños, niñas, adolescentes, discapacitados o personas mayores de 65 años.
Contacto con finalidad sexual con menores de dieciocho años por medios electrónicos.
Atinente a la utilización de medios electrónicos o telemáticos para concertar encuentros
con personas mayores de 18 años, acompañados de actos orientados al acercamiento
sexual o erótico.

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Oferta de servicios sexuales con menores de dieciocho años por medios electrónicos.
Relacionado a la utilización de correos electrónicos, chats, mensajería instantánea, etc.,
para ofrecer servicios sexuales con menores de 18 años de edad
2.3 Subtema 3: Normativa legal sobre delitos sexuales
Código Orgánico Integral Penal (COIP, 2014).
Art. 158.- Violencia sexual contra la mujer o miembros del núcleo familiar.
La persona que, como manifestación de violencia contra la mujer o un miembro del núcleo
familiar, se imponga a otra y la obligue a tener relaciones sexuales u otras prácticas análogas,
será sancionada con las penas previstas en los delitos contra la integridad sexual y reproductiva.
Art. 166.- Acoso sexual.
La persona que solicite algún acto de naturaleza sexual, para sí o para un tercero, prevaliéndose
de situación de autoridad laboral, docente, religiosa o similar, sea tutora o tutor, curadora o
curador, ministros de culto, profesional de la educación o de la salud, personal responsable en
la atención y cuidado del paciente o que mantenga vínculo familiar o cualquier otra forma que
implique subordinación de la víctima, con la amenaza de causar a la víctima o a un tercero, un
mal relacionado con las legítimas expectativas que pueda tener en el ámbito de dicha relación,
será sancionada con pena privativa de libertad de uno a tres años. Cuando la víctima sea menor
de dieciocho años de edad o persona con discapacidad o cuando la persona no pueda
comprender el significado del hecho o por cualquier causa no pueda resistirlo, será sancionada
con pena privativa de libertad de tres a cinco años.
Art. 170.- Abuso sexual.

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La persona que, en contra de la voluntad de otra, ejecute sobre ella o la obligue a ejecutar sobre
sí misma u otra persona, un acto de naturaleza sexual, sin que exista penetración o acceso
carnal, será sancionada con pena privativa de libertad de tres a cinco años.
Art.171.- Violación.
Es violación el acceso carnal, con introducción total o parcial del miembro viril, por vía oral, anal
o vaginal; o la introducción, por vía vaginal o anal, de objetos, dedos u órganos distintos al
miembro viril, a una persona de cualquier sexo. Quien la comete, será sancionado con pena
privativa de libertad de diecinueve a veintidós años en cualquiera de los siguientes casos:
Cuando la víctima se halle privada de la razón o del sentido, o cuando por enfermedad o por
discapacidad no pudiera resistirse.
Cuando se use violencia, amenaza o intimidación.
Cuando la víctima sea menor de catorce años.
Se sancionará con el máximo de la pena prevista en el primer inciso, cuando:
La víctima, como consecuencia de la infracción, sufra una lesión física o daño psicológico
permanente.
La víctima, como consecuencia de la infracción, contrae una enfermedad grave o mortal.
La víctima es menor de diez años.
La o el agresor es tutora o tutor, representante legal, curadora o curador o cualquier persona
del entorno íntimo de la familia o del entorno de la víctima, ministro de culto o profesional de
la educación o de la salud o cualquier persona que tenga el deber de custodia sobre la víctima.

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La o el agresor es tutora o tutor, representante legal, curadora o curador o cualquier persona
del entorno íntimo de la familia o del entorno de la víctima, ministro de culto o profesional de
la educación o de la salud o cualquier persona que tenga el deber de custodia sobre la víctima.
La víctima se encuentre bajo el cuidado de la o el agresor por cualquier motivo
En todos los casos, si se produce la muerte de la víctima se sancionará con pena privativa de
libertad de veintidós a veintiséis años. En la sección quinta se señala los delitos contra el
derecho a la igualdad. En el parágrafo primero el delito de discriminación.
Art. 465.- Exámenes médicos y corporales:
1. En los casos de delitos contra la integridad sexual y reproductiva, trata de personas e
infracciones de violencia contra la mujer o miembros del núcleo familiar, cuando una
persona ponga en conocimiento que ha sido víctima de una de tales infracciones penales
y exista peligro de destrucción de huellas o rastros de cualquier naturaleza en su
persona, los centros de salud públicos o privados acreditados a los que se acuda,
deberán practicar, previo consentimiento escrito de la víctima o de su representante,
los reconocimientos, exámenes médicos y pruebas biológicas correspondientes.
2. Se podrá solicitar un peritaje psicológico en los casos de violencia sexual, contra la mujer
o miembros del núcleo familiar u otros delitos, especialmente cuando la víctima sea
niña, niño, adolescente, adulto mayor o mujer embarazada. Estos se realizarán en
centros especializados acreditados en esta temática.
2.4 Subtema 4: Abordaje en casos de delito sexual
MARCO DE INTERVENCIÓN.
Modalidad terapéutica.

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La modalidad de abordaje psicoterapéutico es la terapia individual, debido a que cada
víctima vive el abuso o agresión sexual de forma diferente, es importante el trabajo a
nivel personal, con sus pensamientos, sus defectos, trabajando en sus emociones, e
identificando sus recursos y redes de apoyo que les ayude a superar el evento
traumático. Luego de la terapia individual es importante que continúe con un proceso
de terapia grupal debido a que el trabajo grupal es un proceso terapéutico que facilita
la víctima compartir su experiencia con otras víctimas, aprendiendo de la experiencia
del otro.
Intervención focalizada.
La afectación emocional en una víctima de violencia sexual, no solo se centran en la
magnitud y la gravedad del evento sino también es importante considerar los recursos
y redes de apoyo que tiene esa persona, hay que estar conscientes de las características
personales que debemos potenciar y desarrollar para poder realizar un trabajo
humanizarte y eficaz. Cuando trabajamos con emociones es importante distinguir la
naturaleza de la emoción evocada, es necesario identificar si esta emoción tiene que ver
con el entorno el contexto social o con la persona.
Evaluación de la sintomatología emocional.
Tanto para la valoración cómo intervención de una víctima de violencia sexual es
necesario contar con un ambiente de tranquilidad, seguridad y protección. Existen
emociones comunes entre las personas víctimas de violencia sexual universales como:
Con personas que no superan la ansiedad de la experiencia, permanecen
abrumadas, vencidas y aterrorizadas por el incidente, con presencia de mucho

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miedo, inseguridad e impotencia, presentan enojo, les resulta difícil
reengancharse a su vida, pueden presentar ataques de pánico, insomnio,
depresión, problemas psicosomáticos y comportamientos destructivos. En
general existe un sentimiento de no valía, vergüenza y culpa.
Unidad
¿Cuáles con las funciones de la sexualidad?
La sexualidad comprende funciones tanto comunicativas, reproductivas, eróticas y
afectivas.
¿Qué son los delitos sexuales?
Se conoce como delito sexual a toda acción que perturbe el desarrollo sexual de un
individuo sin importar su raza o sexo, son un tipo de conducta totalmente desaprobada
de manera sexual y legalmente.
¿Cuáles son los tipos de delitos sexuales?
Entre los más conocidos están, la trata de personas, explotación sexual de personas,
prostitución forzada, pornografía con utilización de niñas, niños o adolescentes, la
violencia sexual contra la mujer o miembros del núcleo familiar, el acoso sexual, estupro,
la distribución de material pornográfico, la corrupción de niñas, niños y adolescentes, el
abuso sexual y la violación.
¿Qué delitos contempla la Normativa legal sobre delitos sexuales?
Contempla delitos como la violencia sexual contra la mujer o miembros del núcleo
familiar, el acoso sexual y la violación.
¿Qué tipo de intervención se puede aplicar en casos de delito sexual?

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Se puede utilizar terapia individual, terapia grupal manteniendo una intervención
focalizada, sin olvidar evaluar la sintomatología emocional de la víctima.
autónomo:
Videos de apoyo:
Abuso sexual Abordaje Psicológico.
https://youtu.be/A9l5_HDA_sg
Crespi, E. (2017). TERAPIA SEXUAL DE PAREJA. Madrid: Editorial Sintesis.
Links de apoyo:
Tipología de la violencia sexual
https://geoviolenciasexual.com/5-tipologia-de-la-violencia-sexual/
5. Bibliografía
Bedoya, C. (2014). Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Sophia
vol 10 (1);95-106
Código Orgánico Integral Penal (2014). Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO NORMATIVO.

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b
PSICOSEXUALIDAD
UNIDAD 2
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

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ÍNDICE
1. Unidad 2: Salud sexual y reproductiva ............................................................................................3
Tema 1: El cuidado y las relaciones sexuales.........................................................................................3
Objetivo: ..............................................................................................................................................3
Introducción:........................................................................................................................................3
2.1 Subtema 1: Importancia de la salud sexual ..............................................................................4
2.2 Subtema 2: Anticoncepción y sus implicaciones .......................................................................5
2.3 Subtema 3: Salud sexual reproductiva .....................................................................................6
2.4 Subtema 4: Influencia del embarazo en la relación ..................................................................8
5. Bibliografía ....................................................................................................................................12

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1. Unidad 2: Salud sexual y
reproductiva
Tema 1: El cuidado y las relaciones sexuales.
Objetivo:
• Reconocer la importancia de la salud sexual.
• Describir que conlleva una correcta salud sexual y reproductiva.
Introducción:
Mantener una sexualidad responsable y plena conlleva consigo un cuidado que debe ser
considerado y ejercido como un derecho que cada ser humano debe tener, es
importante que esta responsabilidad y respeto se forje durante los primeros años de
vida para que así todos los individuos sean personas capaces de respetarse y cuidarse
tanto a ellos mismos como a la pareja, para así poder disfrutar de una vida sexual sana,
el cuidado de la sexualidad debe presentarse de manera integral por eso es primordial
la información sobre el cuidado propio y de la sexualidad.
El cuidado en las relaciones sexuales también propicia una buena salud reproductiva
misma que permite no solo poder planificar nuestra reproducción, sino que también
sirven como protección de enfermedades de transmisión sexual, por ello la importancia
de mantenerse informados tanto hombres como mujeres, sobre los diversos métodos

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de anticonceptivos, de procreación familiar responsable, recalcando que esto debe ser
una decisión libre y consiente de cada ser.
El llevar una vida sexual sana es importante ya que disminuirá la morbilidad materno
infantil, será un punto importante para prevenir infecciones y enfermedades de
transmisión sexual, así como el embarazo no deseado, promoviendo la planificación
familiar de manera responsable además de promover así mismo el control y detección
temprana de afecciones ginecológicas que pueden ser mortales.
2.1 Subtema 1: Importancia de la salud sexual
Una sexualidad sana es responsabilidad de todos, como seres humanos para obtener un
pleno desarrollo tanto en lo físico y emocional, es necesaria la satisfacción de las
necesidades básicas como el deseo de contacto físico, la expresión emocional, el placer
y el amor reciproco (Jiménez, 2020).
La Organización Mundial de la Salud (Como se citó en Jiménez, 2020) desde el año 1975
se consideran tres elementos prioritarios para experimentar una buena salud sexual:
• Tener posibilidad de disfrutar de una actividad sexual reproductiva con un
equilibrio entre ética personal y social.
• Poder ejercer la sexualidad sin temores, vergüenzas ni culpas, es decir, sin
factores psicológicos y sociales que interfieran con las relaciones sexuales.

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• Poder ejercer la actividad sexual sin trastornos orgánicos, enfermedades o
alteraciones que la entorpezcan. (par. 4)
Para que una persona cuente con una salud sexual saludable es importante que
mantenga una educación sexual, física y psicológica adecuada la cual le permita tomar
decisiones acertadas. Según investigaciones se ha demostrado mediante estudios
científicos que la sexualidad es un importante indicador de salud de una persona y de
su satisfacción de vida (Jiménez, 2020).
2.2 Subtema 2: Anticoncepción y sus implicaciones
Que es la anticoncepción.
La anticoncepción conocida también como prevención del embarazo o control de la
natalidad, ayuda a que una pareja pueda planificar el momento de concebir un bebé y
embarazarse. Algunos métodos ayudan también a la protección contra enfermedades
de transmisión sexual. La elección de un método anticonceptivo adecuado va a
depender mucho de los factores de salud de cada mujer, su edad, la frecuencia de la
actividad sexual, el deseo de tener hijos en el futuro y los antecedentes médicos
familiares. Por ello es importante que cada persona consulte a un profesional para una
guía adecuada sobre anticoncepción en pareja.
Es importante que los adolescentes que están descubriendo su sexualidad tengan una
adecuada guía sobre estas temáticas.
En la actualidad la sociedad se enfrenta a muchos desafíos con respecto a la sexualidad
en adolescentes por el alto índice de embarazo en adolescentes y el aumento de

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infecciones de transmisión sexual, tradicionalmente la educación sexual se ha centrado
en riesgos potenciales de la sexualidad con un enfoque negativo, sin embargo los
adolescentes necesitan saber sobre sexualidad, métodos anticonceptivos, prevención
de enfermedades, consecuencias del embarazo en adolescentes para que de esta forma
tengan una sexualidad con conocimientos y madurez adecuada (Rodríguez, 2014).
2.3 Subtema 3: Salud sexual reproductiva
La salud sexual es un punto muy importante para la salud y el bienestar de las personas,
las parejas y familias, también para el desarrollo económico y social de las comunidades
y países en general.
Álvarez (2006) La salud sexual y reproductiva es la capacidad de disfrutar de una vida
sexual satisfactoria y sin riesgos, vivirla con libertad para decidir sin importar el género.
Tanto el hombre como la mujer tienen el derecho a recibir información sobre
planificación familia, tener acceso a métodos seguros, eficaces, que estén a su elección
y recibir servicios adecuados que permitan embarazos y partos sin riesgos. Álvarez
(2006, p. 1) describe los derechos reproductivos compuestos por:
• El reconocimiento del derecho básico de todas las parejas e individuos a decidir
libre y responsablemente el número de hijos, el espaciamiento de los
nacimientos y el intervalo entre esos; disponer de la información de los medios
para ello.

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• Alcanzar el nivel más elevado de salud sexual y reproductiva y adoptar decisiones
relativas a la reproducción sin sufrir discriminación, coacción, ni violencia, de
conformidad con lo establecido en los documentos de derechos humanos.
UNFPA (s .f) El propósito primordial dentro de la salud sexual reproductiva es lograr que
las personas tengan la capacidad de decidir cuántos hijos tener y cómo tenerlos, que
posean un programa de planificación de embarazo seguro y así puedan desarrollar su
sexualidad libremente y sin violencia.
UNFPA (s .f) describe estrategias para lograr una salud reproductiva adecuada. Entre las
más importantes están:
• Desarrollar e implementar políticas y normativas de salud sexual y reproductiva.
• Mejorar el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva integrales, en
contextos de desarrollo y humanitarios.
• Mejorar la oferta y demanda de métodos anticonceptivos modernos.
• Mejorar la salud materna y neonatal, priorizando el acceso a servicios
interculturales, redes de cuidado obstétricos y neonatales de emergencia y
planificación familiar.
• Prevenir el embarazo en adolescentes, el VIH y la violencia basada en género.
• Implementar la educación integral de la sexualidad.

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• Fortalecer organizaciones de mujeres, adolescentes, jóvenes y personas con
discapacidad para incrementar la demanda y abogacía de los derechos sexuales
y reproductivos
• Disponibilidad asegurada de métodos anticonceptivos modernos.
• Fortalecimiento de capacidades institucionales nacionales para servicios de
salud sexual y reproductiva integral, servicios de salud materna y atención del
parto con pertinencia intercultural.
• Asistencia Técnica al Ministerio de Salud Pública para la continuidad de los
servicios de salud sexual y reproductiva, incluido el abordaje integral de VIH, en
el contexto de la pandemia.
2.4 Subtema 4: Influencia del embarazo en la relación
El embarazo trae consigo varios cambios físicos y emocionales en la pareja, en la mujer
se presenta evidentes cambios físicos, pero también psicológicos debido a que persigue
ciertos sentimientos a lo largo del proceso entre ellos están el amor y el deseo sexual,
imprescindibles en una pareja. Gregoris (2020) tras un arduo análisis concluye que “el
nivel de amor tiene fluctuaciones a lo largo del embarazo, siendo el primer trimestre el
periodo más crítico y el tercero cuando más se aman ambos miembros de la pareja”
(párr. 3).

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Es importante considerar la sexualidad tanto del hombre como de la mujer dentro del
período de gestación debido a que muchas de las veces se centran solo en el embarazo
dejando de lado su relación y deseo como pareja.
Gregoris (2020) en su investigación resalta que, durante el periodo de embarazo el
deseo sexual es más alto en los hombres que en las mujeres dependiendo del trimestre
de gestación, por ejemplo, las mujeres tienen más deseo sexual en el segundo trimestre
debido a que los síntomas y malestares del primero han desaparecido.
Según la página de Psicología Monzo (s. f) es importante tener en cuenta ciertos
aspectos que ayuden a reforzar la relación de pareja. Entre ellos tenemos:
La comunicación como base de una buena relación: Durante este proceso pueden
aparecer dudas, inseguridades y diferentes opiniones, Es por ello mantener una
constante comunicación para poder resolver estos inconvenientes.
Involucra en todo a tu pareja: El embarazo es cosa de dos, ambos deben estar
comprometidos con este proceso. Es fundamental que compartan responsabilidades
para evitar la carga emocional de un solo integrante de esta relación.
Tu pareja no es “adivina”: explícale qué te pasa o qué necesitas: es importante
expresar nuestros sentimientos, emociones y necesidades comentando a la pareja lo
que nos incomoda.
Vuestra intimidad es sagrada: varios estudios confirman que el bebé es capaz de sentir
la Unión afectiva desde el vientre materno. Es por ello que la intimidad y contacto entre
ambos es importante.

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¿Por qué es importante mantener una sexualidad sana?
Es importante para así obtener un pleno desarrollo tanto en lo físico y emocional, es
necesaria la satisfacción de las necesidades básicas como el deseo de contacto físico, la
expresión emocional, el placer y el amor reciproco.
¿Cuáles son los elementos a tener en cuenta para mantener una correcta salud sexual?
Ente los elementos para mantener una buena salud sexual están, tener posibilidad de
disfrutar de una actividad sexual reproductiva con un equilibrio entre ética personal y
social, poder ejercer la sexualidad sin temores, vergüenzas ni culpas, es decir, sin
factores psicológicos y sociales que interfieran con las relaciones sexuales, y por último
el poder ejercer la actividad sexual sin trastornos orgánicos, enfermedades o
alteraciones que la entorpezcan.
¿Qué es la Salud sexual reproductiva?
Es la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, vivirla con
libertad para decidir sin importar el género.
¿Qué influencia puede tener el embarazo en la relación de pareja?

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Debido a los diferentes cambios físicos y emocionales en la pareja, es posible que el nivel
de amor aparezcan fluctuaciones a lo largo del embarazo, siendo el primer trimestre el
periodo más crítico y el tercero cuando más se aman ambos miembros de la pareja.
¿Qué es la anticoncepción?
Conocida también como prevención del embarazo o control de la natalidad, ayuda a que
una pareja pueda planificar el momento de concebir un bebé y embarazarse, algunos
métodos ayudan también a la protección contra enfermedades de transmisión sexual.
autónomo:
Videos de apoyo:
Importancia de la salud sexual y mental.
https://youtu.be/WYXifIlSe1M
CRESPI, E. (2017). TERAPIA SEXUAL DE PAREJA. MADRID: EDITORIAL SINTESIS.
GÓMEZ, J. (2014). PSICOLOGÍA DE LA SEXUALIDAD. MADRID: ALIANZA EDITORIAL.
Links de apoyo:
Anticoncepción y prevención de infecciones de transmisión sexual en la adolescencia
https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-articulo-
anticoncepcion-prevencion-infecciones-transmision-sexual-
S1696281814702185

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5. Bibliografía
Álvarez, M. (2006). LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA. Scielo.
Gregoris, A. (2020). ¿Cómo influye el embarazo en la vida sexual y el amor
de las parejas?.
Jiménez, S. (2020). La importancia de la salud sexual. NES.
Psicología Monzo (s. f) . ¿Cómo afecta el embarazo a la relación de
pareja?.
Rodríguez, M. (2014). Anticoncepción y prevención de infecciones de
transmisión sexual en la adolescencia. ELSEVIER.
UNFPA (s.f). Salud sexual y reproductiva.

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ÍNDICE
1. Unidad 2: Salud sexual y reproductiva. ...........................................................................................3
Tema 2: Vida de pareja.........................................................................................................................3
Objetivo: ..............................................................................................................................................3
Introducción:........................................................................................................................................3
2.1 Subtema 1: El proceso de enamoramiento...............................................................................4
2.2 Subtema 2: Comunicación en la intimidad ...............................................................................9
2.3 Subtema 3: Conflictos sexuales en la relación ........................................................................10
2.4 Subtema 4: Prácticas sexuales en la pareja............................................................................11
5. Bibliografía ....................................................................................................................................14

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1. Unidad 2: Salud sexual y
reproductiva.
Tema 2: Vida de pareja.
Objetivo:
• Establecer que implica una vida de pareja saludable y respetuosa.
• Reconocer el proceso de enamoramiento.
• Resaltar la importancia de la comunicación en la vida de pareja.
Introducción:
La vida de pareja puede conllevar una especie de desencanto en el individuo si este
tiene la idea de una pareja ideal sacada de cuento de hadas, el idealizar a la pareja para
luego de convivir con ella darse cuenta de que es un ser humano con defectos y virtudes
como todos puede conllevar una gran decepción o por el contrario ser demasiado
conformistas y justificar una vida llena de problemas y desacuerdos que pueden llevar
al sujeto a aguantar un sinnúmero de situaciones desgastantes que lo único que harán
es que la vida de pareja y la convivencia se vea afectada.
La clave de una vida en pareja saludable es mantener una relación de
complementariedad en donde la pareja no viene a convertirse en el todo del otro sino
mas bien a ser ese apoyo que le permite sacar lo mejor de sí, alguien en quien pueda
apoyar y compartir proyectos de vida siendo así factores constructivos en la vida de cada

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uno, respetando espacios y crecimiento de manera individual, manteniendo como base
una buena comunicación.
Se dice que atraemos lo que somos por tal motivo es importante mantenernos sanos en
el ámbito mental tener en cuenta nuestro valor como persona, nuestros limites
respetarnos y respetar a los otros, ya que si se esta lleno de conflictos no resueltos, de
relaciones no superadas y con una gran necesidad de amor se puede llegar a caer en la
dependencia, y lo saludable es querer a la pareja mas no necesitarla.
2.1 Subtema 1: El proceso de enamoramiento
LA ELECCIÓN DE LA PAREJA.
Cuando dos personas se enamoran e inician una relación de pareja, esos momentos que
sienten que te transportan a un mundo poco real.
Cuando se inicia el proceso de enamoramiento nuestro cerebro sufre cambios químicos
interesantes. Crespi (2017):
Los niveles de serotonina caen en picado y el cerebro se inunda de dopamina.
Ambos son neurotransmisores del sistema nervioso central. La serotonina está
vinculada con el equilibrio, el bienestar, la felicidad, el sueño. La dopamina está
vinculada con el sistema del placer y del goce. Cuando nos enamoramos, este
sistema crece y nos gobierna, por lo que sentimos placer, aumenta nuestro deseo
sexual, disminuye la necesidad de horas de sueño, aumenta nuestra actividad,

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tenemos unas ganas indescriptibles de ver a la persona de la que nos hemos
enamorado. (p. 38)
Estas sensaciones son poco similares a la adición que puede generar una droga como la
cocaína. Es por eso que cuando nos encontramos en esta etapa no vivimos un amor real
o racional, estamos regidos por el principio del placer y eso distorsiona nuestra realidad
y visión.
DEL ENAMORAMIENTO A LA CONSTRUCCIÓN DEL AMOR.
A menudo se confunde el amor con enamoramiento, y el enamoramiento es distinto al
proceso de amar.
Crespi (2017) Describe el enamoramiento como un proceso no consciente ajeno a
nuestra voluntad, cuando estamos en este proceso de enamoramiento ponemos
nuestras expectativas sobrevaloradas en esta persona y la mayoría de estas ideas son
difíciles de cumplir, debido a que durante esta etapa las esperanzas que tenemos de que
la otra persona sea como la idealizamos es alto.
Además, durante el enamoramiento al producirse un exceso de dopamina y una baja de
serotonina se generan los siguientes patrones conductuales. Crespi (2017, p. 40) los
describe en:
a) Deseo de contacto con la otra persona.
b) Intención de que el otro también se enamore, es decir, que haya reciprocidad.
c) Miedo a ser rechazado.

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d) Ensoñaciones y pensamientos recurrentes sobre la persona amada que pueden
llegar a alterar la normalidad de quien se enamora.
e) Importantes pérdidas de concentración.
f) Una elevada activación fisiológica: se eleva el ritmo cardíaco, se reducen las horas de
sueño, el apetito incluso disminuye.
g) Prioridad de los deseos del otro ante los propios deseos.
h) Idealización del otro, percibiendo solo características positivas.
Mientras tanto cuando hablamos de la construcción del amor decimos que es un
proceso consciente que viene luego del proceso de enamoramiento.
EL PROCESO DE ENAMORAMIENTO.
Adsuara (2021) describe las etapas del amor explicadas por las neurociencias: En estas
etapas se encuentra el proceso del enamoramiento.
• Atracción.
Es donde las personas sienten la necesidad de estar siempre junto al otro.
• Cita
Es donde se producen varios cambios químicos en los niveles de dopamina, oxitocina,
vasopresina y hormonas sexuales.
• Enamoramiento:
o Fases del enamoramiento.

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Dentro del proceso de enamoramiento se identifica una seria de fases, las cuales están
ligadas a las etapas del amor.
• 1ª Fase. La atracción sexual. Es donde inicia todo el proceso, se da el llamado
“gustar”.
• 2ª Fase. Hipervaloración. Se proyectará sobre la persona gustada todas
aquellas buenas cualidades que le veamos. Es en la fase donde idealizamos a la
persona que nos atrae.
• 3ª Fase. Apropiación del otro. Durante esta fase la persona empieza a ser
conscientes de la posibilidad de hacer suya a la otra persona, es decir, de lograr
incorporarlo a su vida. Se trata de comprobar si la atracción por el otro es
correspondida hacia su propia persona.
• 4ª Fase. Reciprocidad en el enamoramiento. Es una fase en la cual ambas
partes sienten una gran felicidad, pues su enamoramiento ha sido
correspondido. Durante esta, los miembros empiezan a conocerse y compartir
tanto experiencias pasadas, como presentes y futuras.
• 5ª Fase. Final del enamoramiento. El sentimiento de pasión y atracción
puramente física empieza a declinar, al igual que la idealización hacia el otro
miembro de la pareja. Se empiezan a reconocer los defectos y carencias del
otro. Se producen a lo largo de esta etapa el mayor número de rupturas, pues
cada miembro de la pareja deja de ocuparse preferentemente en el otro para
poner atención en otros asuntos.

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• Inicio de la relación
Es considerada como la etapa de amor en la cual los dos se conocen y aceptan con
sus virtudes y defectos.
• Decepción
Los miembros de la pareja crean en su mente una lista con las carencias e
imperfección y con lo positivo de la otra persona.
• Superación de la crisis y amor real
Donde se superan las diferencias y se va construyendo una relación mucho mas
estable.
• Conexión y plan de futuro
Es donde se crea una profunda conexión entre ambos, y se empiezan a definir
propósitos de futuro juntos.
• Premisas de la teoría triangular de Stemberg
Es la teoría de que el amor se crea en base a tres componentes los cuales determinaran
el tipo de amor que se va a experimentar.
o Intimidad:
o Pasión
o Compromiso

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2.2 Subtema 2: Comunicación en la intimidad
La comunicación en la intimidad es un proceso muy importante dentro de la pareja, es
fundamental conocer que le gusta o no a las otras personas que conforma esa relación,
para de esa forma mejorar su proceso de intimación.
Álvarez (2010, p.2) Describe algunos beneficios de una comunicación sexual formal y
humanizada:
1- Tener un concepto científico y humanizado de la sexualidad, que le permita
comprender que esta forma parte del ser- persona.
2- Hacerse cargo de ella, cuando el amor con el placer, para recrear en cada acto la
felicidad, el goce y la vivencia del otro en todo lo que su vida tiene de peculiar y
singular.
3- Asumir la sexualidad con libertad y responsabilidad dentro de un marco ético
basado sobre los valores de la sociedad en que está inmerso.
4- Ser sexualmente libre y responsable para elegir el sentido de su sexualidad y
cuidarla como un bien propio, que le pertenece por ser persona y que le
acompañará durante toda su vida.
5- Asegurar que ese sentido y ese cuidado de su sexualidad concuerden con nuestra
condición y nuestros valores humanos.
6- Tener salud mental, lo que le permitirá acreditar una salud sexual.
Orlandini (como se cito en Álvarez, 2010) en su diccionario de amor menciona algunas
formas de comunicación empleadas en el campo de la sexualidad.

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• Comunicación auditiva.
• La Comunicación táctil.
• Comunicación Visual.
COMUNICACIÓN SEXUAL.
Álvarez (2010, p. 5) Describe los cinco axiomas de la comunicación humana:
1) Es imposible no comunicarse
2) Toda comunicación tiene dos aspectos: de contenido y racional.
3) La naturaleza de la relación depende de la puntuación de la secuencia de frases
entre comunicantes.
4) Las personas se comunican por procesos digitales (verbales) y analógicos (no
verbales).
5) Los intercambios comunicacionales, según se basan en la igualdad o la
diferencia, pueden ser simétricos o complementarios.
Todos los seres humamos siempre estamos comunicando incluso cuando callamos el
silencio también comunica, es por ello la importancia de poder conocer y expresarse
desde lo que mi cuerpo quiere proyectar y escuchar lo que mi pareja quiere expresar.
2.3 Subtema 3: Conflictos sexuales en la relación
Los conflictos en una pareja existen desde siempre y suelen ser causantes por varios
factores, como los paradigmas sociales, la moralidad, la religión, las creencias culturales

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y demás. Es por ello que para poder manejar estas situaciones es necesaria una
comunicación entre los miembros que conforma esa relación.
Los conflictos en una relación son muy frecuentes, pero dependiendo si se presenta en
el hombre o en la mujer suele ser difícil acetar que se tiene una dificultad a nivel sexual
el cual está afectando su vida amorosa.
Hurtado et at. (2003) un conflicto en la relación de pareja encamina a la posibilidad que
se den conductas violentas de género, como también se puede generar la aparición de
varias consecuencias negativas sobre la salud sexual y mental de la pareja.
2.4 Subtema 4: Prácticas sexuales en la pareja
Las prácticas sexuales según Bahamón (2014) Son definidas como secuencias de
actividad sexual dados por personas o comunidades con suficiente consistencia para ser
predecibles. Estos patrones conductuales pueden presentar connotaciones tanto
positivas como negativas. Estas practicas son constituidas y compartidas socialmente lo
que causa la aparición de imágenes, sentimientos y significados que los atribuimos a lo
sexual.
Bahamón (2014) “El comportamiento sexual se considera una práctica por el hecho de
ser construido y compartido socialmente, lo que remite a la elaboración de las imágenes,
sentidos y significados atribuidos al ejercicio de la sexualidad” (p. 329).
Es importante considerar que para iniciar cualquier practica sexual en la pareja es
necesario el consentimiento del otro, llegar acuerdos sin interferir con creencias propias
o de otros.

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Unidad
¿Cuáles son los patrones conductuales que se experimentan durante el
enamoramiento?
Durante el enamoramiento al producirse un exceso de dopamina y una baja de
serotonina se generan los siguientes patrones conductuales como el deseo de contacto
con la otra persona, la intención de que el otro también se enamore, es decir, que haya
reciprocidad, el miedo a ser rechazado, ensoñaciones y pensamientos recurrentes sobre
la persona amada que pueden llegar a alterar la normalidad de quien se enamora,
perdida de la concentración, una elevada activación fisiológica.
¿Cuáles son los cambios químicos que sufre el cerebro durante el enamoramiento?
Los niveles de serotonina caen en picado y el cerebro se inunda de dopamina. Ambos
son neurotransmisores del sistema nervioso central. La serotonina está vinculada con el
equilibrio, el bienestar, la felicidad, el sueño. La dopamina está vinculada con el sistema
del placer y del goce.
¿Cuáles son las fases del proceso de enamoramiento?
Son atracción, cita y enamoramiento esta última se subdivide en atracción sexual,
hipervaloración, apropiación de otro, reciprocidad en el enamoramiento, final del

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enamoramiento, luego el inicio de la relación, decepción, superación de la crisis y amor
real, conexión y plan de futuro.
¿Qué son los conflictos sexuales y por qué se presentan?
Los conflictos en una pareja son desacuerdos que existen desde siempre y suelen ser
causados por varios factores, como los paradigmas sociales, la moralidad, la religión, las
creencias culturales y demás. Es por ello que para poder manejar estas situaciones es
necesaria una comunicación entre los miembros que conforma esa relación.
¿Qué beneficios tiene una correcta comunicación sexual?
Nos permite tener un concepto científico y humanizado de la sexualidad, que nos
permita comprender que esta forma parte del ser- persona, hacernos cargo de ella,
cuando el amor con el placer, para recrear en cada acto la felicidad, el goce y la vivencia
del otro en todo lo que su vida tiene de peculiar y singular.
autónomo:
Videos de apoyo:
7 hábitos Para Tener una Relación Más Sana y Duradera.
https://youtu.be/ytBj9P-F_xQ

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CRESPI, E. (2017). TERAPIA SEXUAL DE PAREJA. MADRID: EDITORIAL SINTESIS.
GÓMEZ, J. (2014). PSICOLOGÍA DE LA SEXUALIDAD. MADRID: ALIANZA EDITORIAL.
Links de apoyo:
El proceso de enamoramiento está "muy dirigido" por el cerebro y por hormonas como la
dopamina, según expertos.
https://www.lavanguardia.com/historiayvida/mas-historias/20221031/8585792/halloween-
espana-llamaba-halloween.html
5. Bibliografía
ADSUARA, G. (2021). LAS 7 ETAPAS DEL AMOR Y SU DURACIÓN.
ALVAREZ, C. (2010). COMUNICACIÓN Y SEXUALIDAD. SCIELO.
CRESPI, E. (2017). TERAPIA SEXUAL EN PAREJA. SÍNTESIS, S. A.
HURTADO, F., CISCAR, C. & RUBIO, M. (2003). EL CONFLICTO DE PAREJA COMO VARIABLE
ASOCIADA A LA VIOLENCIA DE GÉNERO CONTRA LA MUJER: CONSECUENCIAS SOBRE LA
SALUD SEXUAL Y MENTAL. 9(1) PP. 49-64.

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