PROYECTO ESPECIFICO

1. 1
Perfil de Proyecto Específicode REDH
RED 2
NOMBRE DEL PROYECTO
ESPECÍFICO (PE)
Reinsertando al migrante retornado al sistema educativo
nacional.
PROBLEMA QUE RESUELVE EL
PROYECTO ESPECÍFICO
Seleccionar del listado de problemas
identificado en el PER.
Lograr la reinserción de los niños, niñas y adolescentes
migrantes en condición de vulnerabilidad al sistema
educativo, brindándole las oportunidades necesarias para
que puedan alcanzar lascompetencias necesarias para
poder aprobar su grado.
Dimensión del Proyecto Educativo
de la red
Convivencial
El proyecto apunta a uno o varios de
los siguientes indicadores (Tachar lo
que corresponde):
INDICADORES EDUCATIVOS
x Rendimiento Español
x Rendimiento Matemáticas
Aprendizaje de lenguas
x Deserción/Repitencia/Ausentismo
x Cobertura Pré-basica
Cobertura Básica hasta 3°ciclo
Cobertura Media
_______________________________________
INDICADORES SOCIALES
x Equidad de género
x Derechos de niñez y participación
x Prevención de violencia y cultura de paz
x Inclusión
x Interculturalidady diversidad
x Migración
x Medio ambiente
Alimentación y salud
Transparencia
Otro_______________________
Solo aplica a los Proyectos Específicos que se ejecutan en colaboración con los Gobiernos
Locales.
Vinculación con Plan de Desarrollo
Comunitario
Integrar a la comunidad en el proyecto educativo. (PE)
Vinculación con Plan de Desarrollo
Municipal

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Asignación presupuestaria en el plan
municipal
DATOS GENERALES
Nombre de la Red Educativa: Municipio de la Red Educativa:
Nombre del Centro Integrado o Sede del proyecto: Número de Centros Integrados:
Lugar y Fecha de Elaboración
Periodo de ejecución
Población beneficiada
1. JUSTIFICACIÓN
Renovadores de la Educacion San Pedro Sula
9
Donaldo SabillonVasquez
San Pedro Sula,24 de Mayo del 2021
De Mayo a Noviembre 2021
200 personas
Como red educativa hemos decidido poner en práctica este Proyecto relacionado a la reinserción de niños,
niñas y adolescentes,debido a la gran cantidad de personas que se han visto obligadas a migrar del país por la
situación económica que se vive en el mismo. En este proceso migratorio se va la familia completa, permitiendo
la deserción de niños y niñas en los niveles en edad escolar depre básica, básica y media; permitiendo con esto
elevar los altos índices de deserción y ausentismo escolar en los centros educativos de la red.
Es necesaria la implementación de estrategias pedagógicas, didácticas y de reinserción escolar en caso de que
estos alumnos retornen de nuevo al país, para que no se queden como rezago y así puedan avanzar al nivel
superior que corresponde.

3. 3
Para poder llevar a cabo este proyecto partimos del diagnóstico de cada centro educativo en cuanto a
estadísticas migratorias que cada director maneja, damos seguimiento a cada caso a través del
maestro del alumno migrante y familiares del mismo; preparamos un plan de reinserción escolar en el
cual plasmamos los pasos a seguir en caso el alumno migrante retorne al país, en dicho plan cada
docente y director se compromete a darle seguimiento a cada caso hasta lograr que este alumno
alcance los objetivos y metas propuestas dentro del proceso enseñanza aprendizaje. En algunas
comunidades de la red educativa No 2 contamos con instituciones de apoyo al proceso enseñanza
aprendizaje como ser el Centro de Alcance Comunitario, en donde le dan charlas y algunas
capacitaciones a los niños y jóvenes de estas comunidades en donde existe población en riesgo de
vulnerabilidad.
2.1 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
2.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO EN LA RED
Objetivo General
1. Lograr la reinserción en el sistema educativo de niños, niñas y adolescentes migrantes en
condición de vulnerabilidad.
Objetivos Específicos
2. Trabajar en conjunto maestros, padres de familia e instituciones de la comunidad para que
estos alumnos puedan volver a integrarse a actividades que le ayuden en su proceso de
reinserción.
3. Formar equipos de trabajo y capacitación con organismos no gubernamentales que motiven a
estos niños y jóvenes a desarrollar sus habilidades, mediante el aprendizaje de un oficio.
Metas:
Lograr la incorporación y reinserción escolar en un 90% de los niños, niñas y adolescentes retornados
en condición de vulnerabilidad.

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4. SEGUIMIENTO Y MONITOREO
1. Como uno de los factores de riesgo que visualizamos está que los niños, niñas y adolescentes
retornados no quieran regresar al sistema educativo.
2. Problemas económicos del padre, madre o encargado.
3. Poco interés del alumno en continuar con sus estudios
Para lograr la sostenibilidad del proyecto, debemos hacer conciencia con el padre de familia para que juntos
logremos reinsertar a los educandos en condición de vulnerabilidad al sistema educativo, con esto evitaremos
aumentar los índices de ausentismo y deserción escolar.
Trabajar junto con la Asociación de Padres de Familia en el logro de la meta propuestaasí como con
instituciones de la comunidad que nos puedan ayudar en la realización del proyecto.
3. FACTORES DE RIESGO y SOSTENIBILIDAD
El monitoreo del proyecto se llevara a cabo bimestralmente con los grupos de apoyo y el director de
cada centro educativo que conforma la red, tomando evidencias de los seguimientos y avances del
mismo.
Se llenarán los respectivos formularios para llevar la evidencia y los avances que se tengan, debiendo
el director de cada centro educativo presentar su respectivo informe al director de red, ara que este
puedainformar a las autoridades distritales acerca del avance y seguimiento.
El director de red subirá las respectivas evidencias a SIARED y al final del año se hará la revisión fi nal
del proyecto para ver si se logró alcanzar la meta propuesta.

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5. CRONOGRAMA DE ACCIONES DEL PROYECTO Y EQUIPO DE TRABAJO
Para conocerlasaccionesysus fechasse necesitael cronogramadeactividades,elcualva de lamanoconelmonitoreo.Preguntasorientadoras:¿Cuándorealizamoscadaunadelas
actividadesquehemosplanificadoparaejecutarnuestroPE?¿Quérecursosnecesitamosparacumpliresaactividad?¿Quiénseráelresponsabledequeesaactividadse cumpla?
No. ACCION RECURSO RESPONSABLE E F M A M J J A S O N D
1 Dar lineamientos a cada director de los diferentes centros
educativos que conforman la red para la elaboración del
proyecto Especifico con Enfoque en Migración.
Humano Director de red X
2 Elaboración de Proyecto Especifico con enfoque en
Migración.
Humano Director de cada
centro educativo
x
3 Presentar el proyecto a las diferentes Instancias de
Participación Escolar para involucrarlos en el desarrollo
del proyecto.
Humano Director de red x
4 Dar seguimiento al desarrollo del Proyecto Específico. Humano Director de red
Directores de centros
educativos
x
5 Presentación de resultados bimestrales. Humano Directores de centros
educativos
x
6 Evaluación final de Proyecto Especifico. Humano Director de red
Directores de centros
educativos
x

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Datos del/la responsable del desarrollo del Proyecto Especifico:
*Se recomienda las firmas en los Proyectos Específicos con apoyo de los Gobiernos Locales
Nombre Centro No
Telefónico
Correo Electrónico Firma*
Melida
Roxana
Castañeda
Castañeda
Donaldo
SabillonVasqiuez
9955 0418 Roxanitat75@gmail.com
Equipo de apoyo al desarrollo del proyecto:
Nombre
Centro o Institución Cargo (docentes,
directore/as de centro o de la
red, representantes de APF
o GE, técnicos municipales,
miembros del COMDE, CED
o de la comunidad)
Firma
Norman Dagoberto
Ríos
Rubén Antúnez Castillo Director
Dilcia Elizabeth
Turcios
Antonio Turcios Directora
Lesbia Miladys
Gutiérrez
Lidia Montoya Directora
Jenny Karina
Orellana Rodríguez
Donaldo Sabillón Vásquez Representante APF
Se recomienda que en la elaboración y ejecución de los Proyectos Específicos participan técnicos/as
municipales, los integrantes del COMDE y del CED.

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6. PRESUPUESTO
Responsable del Proyecto Específico:
_Mélida Roxana Castañeda Castañeda__ _24 de mayo del 2021
Nombre Fecha de Entrega
Entregada al Director/a Municipal (con subida a SIARED):
__María Feliciana Rivera Santos________ __24 de mayo del 2021___
Nombre Fecha de Entrega
Todo PE debe contar con un presupuesto, esta es la base que determinará el costo del mismo. Además, se
recomiendadetallarlomuybiencuandose busca gestionar fondos ante una organización. También es importante
saber que gestionar fondos no solo se basa en apoyo monetario sino también en materiales, bienes o servicios.
N. DE
ACTIVIDAD
ARTICULO/
DESCRIPCIÓN DEL GASTO
COSTOS
APOYO
(financiero y
técnico)
UNITARIO TOTAL
Organización
que aporta
(p.ej. fondos
propios,
Gobierno
Local, ONG,
comunidad,
empresa
privada etc.
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