INTEGRANTES: DORIS BARRIOS LUIS BOLIVAR SANDRA PIRAGUA WILLIAM NARANJO

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
310818410
luisgemelo@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
WILLIAM NARANJO
3123624081
winagu@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
LUIS ERNESTO BOLIVAR

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
VIVIANA PIRAGUA
3166981788
vigadagecris1974@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
DORYS OMAIRA BARRIOS BERMÚDEZ
3208458325
dorysbarrios8@gmail.com
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO
TOLIMA
IBAGUE
NELSY GARCIA OCAMPO
NELSY GARCIA OCAMPO
173001002203
Calle 3° 2- 40 barrio Libertador
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
NOTICIAS BLOGGER http://mi-cuaderno-de-
clase.blogspot.com/2
010/05/la-noticia-y-su
s-
partes.html
NOTICIAS YOUTUBE https://www.youtube.c
om/watch?
v=SDU0B2j0V3k
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2291154/redactar_noticias_
.htm
REDACTE NOTICIAS EDUCAPLAY http://www.educaplay.c
om/es/recursoseducati
vos/2291154/redactar_
noticias_.htm

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La Institución Educativa Nelsy Garcia Ocampo está ubicada en el barrio
Libertador del municipio de Ibagué, este barrio es cercano al río Combeima y
está rodeado de otros barrios como por ejemplo el Combeima, Matallana, la
Vega entre otros. A la institución educativa pertenecen aproximadamente 750
estudiantes en los tres niveles desde preescolar a grado once, y la conforman
la sede principal y dos sedes anexas donde se orienta desde los grados
preescolar a grado quinto, estas sedes se encuentran en el barrio Combeima
( sede Santander) y en el barrio Industrial (sede Calixta).
En cuanto al nivel socioeconómico de los estudiantes, la mayoría pertenecen
al nivel 1, hijos de padres que desempeñan actividades de ventas
ambulantes, de igual forma la mayoría de las familias son disfuncionales es
decir padres separados. También hay otras problemáticas que integran el
contexto social de la población escolar, por ejemplo la alta vulnerabilidad de
los niños y jóvenes al consumo de sustancias psicoactivas.
De acuerdo a los resultados en la educación básica primaria se observa
según la desviación estándar y el promedio que los estudiantes están
homogéneos, pero se debe continuar mejorando en cada uno de las áreas en
cuanto a
competencias y componentes.
Se visualiza un cierre de brecha en el aprendizaje,
pero hay que seguir trabajando para que todos los
estudiantes se ubiquen en el nivel esperado o por
encima de este.
En el grado Noveno están más heterogéneos o dispersos los resultados, ya
que según los cuadros comparativos nos muestra un bajo promedio y
desviación alta en casi todos los componentes y competencias en las
diferentes áreas. Al mismo tiempo se visualiza que en vez de haber un cierre

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
NOTICIANDO - ANDO
El proyecto “ Noticiando ando” está orientado desde el área de lengua
castellana y dirigido a una población de 30 estudiantes del grado 8°, el
proyecto incorpora el uso de las tics como una herramienta para fortalecer las
prácticas pedagógicas y de esta manera promover procesos de aprendizaje
de manera significativa. El proyecto tiene en cuenta los estándares exigidos
por el Ministerio de Educación Nacional Medios de Comunicación y otros
sistemas simbólicos, el tema a fortalecer esta relacionado con la noticia, las
partes de la noticia, los interrogantes de la noticia. Las anteriores temáticas se
desarrollan a partir de la proyección de diversos videos y actividades que
implican el uso y la exploración de recursos digitales de aprendizaje ( Maps
tools), con el fin de motivar a los estudiantes en la adquisición de
conocimientos.
La falta de motivación por la lectura de textos noticiosos implica que los
estudiantes presenten deficiencias para interpretar este tipo de textos, poco
interés por decodificar la noticia como el principal medio de información.
¿Leen, interpretan y caracterizan textos noticiosos los estudiantes del grado
8°?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
● Indagar sobre el concepto de la noticia a partir de la observación de videos
relacionados con el tema.
● identificar las partes de la noticia.
● utilizar Maps tools como herramienta digital para organizar la información.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos caracterizo los medios de comunicación mas
Comprender la importancia, el concepto, las partes y las características de la
noticia como el principal medio de información empleando recursos digitales
para motivar a los estudiantes a la adquisición de nuevos conocimientos.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
8 HORAS
8 horas
8 horas
8 horas● por qué son importantes los medios de comunicación?
● Para qué sirve la lectura de noticias?
● Conocimientos básicos en microsoft word
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2291154/redactar_noticias_
.htm
Las 6 preguntas[editar]
1*¿Qué paso después? -El hecho, el tema. 2*¿A quién le pasó? -El hecho a
quien le paso 3*¿Cómo pasó? -Cómo le sucedió lo ocurrido al personaje.
4*¿Cuándo pasó? -Cuándo le ocurrió lo sucedido al personaje, en qué
momento, día, entre otros . 5*¿Dónde sucedió? -El lugar donde ha ocurrido.
6*¿Por qué ocurrió? -Por qué paso lo ocurrido.
Esta última, junto con ¿Para qué?, suelen usarse para ampliar la información

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://mi-cuaderno-de-clase.blogspot.com/2010/05/la-noticia-y-sus-partes.html
https://www.youtube.com/watch?v=SDU0B2j0V3k
www.eduteka.org/proyectos.php/1/4684
http://mi-cuaderno-de-clase.blogspot.com/2010/05/la-noticia-y-sus-partes.html
www.eduteka.org/proyectos.php/1/4684
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
http://maestros.colombiaaprende.edu.co/
http://www.softonic.com/s/map-tools
http://www.slideshare.net/DIPLOMADO5/cronograma-grupo-m

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2291154/redactar_noticias_
.htm

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2291154/redactar_noticias_
.htm
FACILIDAD Y CAMBIO DE ACTITUD PARA LOS ALUMNOS
ACTITUD DE ALUMNOS
TIEMPO
INFRAESTRUCTURA
DOCENTES
CPE
TERMINALES

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1