BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Ponencia Jornada Fp290409
1. El Nuevo MarcoEl Nuevo Marco
Normativo de laNormativo de la
Formación ProfesionalFormación Profesional
Medina Sidonia, 29 de ABRIL de 2009Medina Sidonia, 29 de ABRIL de 2009
3. Alumnado que estudia FP en España = 450.000
Alumnado que estudia FP en Andalucía = 89. 437
Alumnado en FP Superior Andalucía = 37.656
Alumnado en FP Grado Medio Andalucía = 51.781
Oferta de ciclos en Andalucía = 1.950 ciclos
Centros donde se imparten = 554 centros
Enseñanzas ofertadas = 110 Titulaciones
Enseñanzas de FP Grado Superior Andalucía = 64 Titulaciones
Enseñanzas de FP Grado Medio Andalucía = 46 Titulaciones
Enseñanzas de Formación Profesional. Curso 2007/2008
España necesita pasar de 450.000 alumnos de FP a 675.000 para equipararse a los países más competitivos de
Europa, donde estos estudiantes son una media del 60 % de todos los estudiantes de la educación secundaria
post-obligatoria. Informe Nexos FP 2007
4. Datos de Formación Profesional curso 2008-2009Datos de Formación Profesional curso 2008-2009
Oferta total de ciclos sostenidos con fondos públicos: 2.015
Nº alumnos y alumnas matriculadas: 93574; 53079 de grado medio y
40495 Grado superior
Centros sostenidos con fondos públicos con estas enseñanzas: 571
Oferta de titulaciones de Formación Profesional en Andalucía: 110
• 44 de Grado Medio
• 64 de Grado Superior.
Entran 6 titulaciones de F.P. por aplicación de la LOE:
-Mecanizado (Grado Medio).
-Cocina y Gastronomía (Grado Medio).
-Servicios en Restauración (Grado Medio).
-Panadería, Repostería y Confitería (Grado Medio).
-Laboratorio de Análisis y Control de Calidad (Grado Superior).
-Educación Infantil (Grado Superior).
6. Es la Formación Profesional del Sistema Educativo
Se dirige fundamentalmente a jóvenes aunque no
exclusivamente.
Incluye formación complementaria para alcanzar
competencias clave
Su duración es de unas 2000 horas
Se dirige fundamentalmente a trabajadores que
deseen actualizar o ampliar su formación, y a
personas desempleadas.
Su objetivo es la inserción laboral inmediata por lo
que sus contenidos se basan fundamentalmente
en competencias técnicas
La formación inicial y la formación para el empleo
formación inicial
formación para el empleo
Ambas se
complementan
y reconocen
mutuamente
7. Títulos de Formación ProfesionalTítulos de Formación Profesional
Las enseñanzas de formación profesional de grado superior forman parte
de la educación superior y las de formación profesional de grado medio
forman parte de la educación secundaria post-obligatoria
Títulos de FP en el
sistema educativo
1. Técnico Superior
2. Técnico
Las enseñanzas
se ordenan en:
1. Formación Profesional de Grado Superior
2. Formación Profesional de Grado Medio
Se agrupan en: 26 familias profesionales
8. Títulos de Formación Profesional
• Los títulos de Técnico y Técnico Superior tienen carácter oficial y
validez académica y profesional en todo el territorio nacional.
• Acreditan las cualificaciones profesionales y/o las unidades de
competencia incluidas en el título y la formación que contienen y
surten los efectos establecidos en la legislación vigente.
• No constituyen regulación del ejercicio profesional.
• Técnico de Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales.
• Carnés profesionales, en caso, de ir asociado.
• Los títulos de Técnico y Técnico Superior tienen carácter oficial y
validez académica y profesional en todo el territorio nacional.
• Acreditan las cualificaciones profesionales y/o las unidades de
competencia incluidas en el título y la formación que contienen y
surten los efectos establecidos en la legislación vigente.
• No constituyen regulación del ejercicio profesional.
• Técnico de Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales.
• Carnés profesionales, en caso, de ir asociado.
9. AccesoAcceso
FP grado superior
120 ETCS
Título de Graduado en ESO
FP grado medio Acceso mediante prueba:
17 años cumplidos en
el año de realización de la prueba
(Fecha prueba : 5 jun. y 7 set. de cada año)
Título de Bachiller
Acceso mediante prueba:
19 años cumplidos
el año de realización de la prueba
18 años Título Técnico relacionado
(Fecha prueba : 5 jun. y 7 set. de cada año)
Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores
de 25 años quedarán exentos de la realización de la prueba
P
10. Organización de la Formación Profesional
Las enseñanzas se organizan en ciclos formativos de grado superior y medio.
Duración de los Ciclos Formativos
Unas 2.000 horas, a realizar en un máximo de dos cursos académicos.
Ciclos Formativos
Los contenidos formativos de los ciclos se estructuran en módulos profesionales,
término equivalente a materia o área.
Módulos Profesionales
Los módulos profesionales estarán constituidos por áreas de conocimiento teórico-
prácticas, en función de las competencias profesionales
La superación de uno o más módulos, podrá ser certificada, posibilitando el
desempeño de un puesto de trabajo u ocupación.
Formación en Centros de Trabajo
Se realiza en la empresa, una vez superados los módulos profesionales cursados en el
Centro educativo. Su duración es variable, entre unas 350 y 450 horas
Organización de la formación profesional del sistema educativoOrganización de la formación profesional del sistema educativo
11. Están constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas
En aquellos ciclos formativos cuyo perfil profesional lo exija, se
incorporará en módulos profesionales específicos la formación
relativa a tecnologías de la información y comunicación,
idiomas y la prevención de los riesgos laborales
Los ciclos formativos de grado superior incorporarán un módulo
profesional de proyecto, que se definirá de acuerdo con las
características de la actividad laboral del ámbito del ciclo
formativo y con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la
gestión empresarial
Todos los ciclos formativos incluirán formación dirigida a conocer las
oportunidades de aprendizaje, las oportunidades de empleo, la creación
y gestión de empresas y el autoempleo, la organización del trabajo y las
relaciones en la empresa, a conocer la legislación laboral básica, la
relativa a la igualdad de oportunidades y no discriminación de las
personas con discapacidad
MódulosprofesionalesMódulosprofesionales
12. Admisión en Ciclos Formativos de Formación ProfesionalAdmisión en Ciclos Formativos de Formación Profesional
FP grado superior
FP grado medio
Procedimiento regulado por la Orden de 14 de mayo de
2007 de la Consejería de Educación
Distrito único
andaluz
1. Oferta completa
2. Oferta parcial diferenciada.
(presencial o a distancia)
Módulos profesionales (no más de 1000 h. anuales)
a. 80 % alumnado con requisitos académicos
b. 20 % Alumnado procedente prueba acceso
Reserva del 5 % alumnado con grado de minusvalía
Del 1 al 25 de junio
Del 1 al 10 de septiembre
13. REFERENTE EUROPEO:REFERENTE EUROPEO:
El marco europeo de la cualificaciones (EQF-MEC)
REFERENTE NACIONAL:REFERENTE NACIONAL:
Ley Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y de la FP:
Catálogo de las Cualificaciones / Integración subsistemas FP
Ley Orgánica 2/2006, de Educación:
Ordenación del Sistema Educativo / Ciclos Formativos
Real Decreto 1538/2006, de ordenación general de la FP
del sistema educativo:
Necesidades de la sociedad del conocimiento.
Incorporación de áreas prioritarias.
REFERENTE AUTONÓMICO:REFERENTE AUTONÓMICO:
Ley 17/2007, de Educación en Andalucía
Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, que establece la
ordenación y enseñanzas de la Formación Profesional inicial
en Andalucía
14. 5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
1. EQF-MEC: Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
1. EQF-MEC: Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
• Establece 8 niveles de referencia.
• Los niveles se expresan en
Resultados de Aprendizaje.
- Conocimientos
- Destrezas
- Competencias
REFERENTE EUROPEO
15.
16. 1. comunicación en la lengua
materna.
2. comunicación en lenguas
extranjeras.
3. competencia matemática y
competencias básicas en
ciencia y tecnología.
4. competencia digital.
5. aprender a aprender.
6. competencias sociales y
cívicas.
7. sentido de la iniciativa y
espíritu de empresa, y
8. conciencia y expresión
culturales.
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea2. Desarrollar o mantener las
competencias clave
2. Desarrollar o mantener las
competencias clave
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
REFERENTE EUROPEO
17. • Créditos ECTS (120/ciclo)
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
3. La FP de grado superior en el
Espacio Europeo de Educación
Superior
3. La FP de grado superior en el
Espacio Europeo de Educación
Superior
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
REFERENTE EUROPEO
18. • Movilidad
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
5. Hacer posible el aprendizaje a lo
largo de la vida
4. Sistemas formativos abiertos
y flexible
4. Sistemas formativos abiertos
y flexible
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
REFERENTE EUROPEO
19. 5. Hacer posible el aprendizaje a
lo largo de la vida
5. Hacer posible el aprendizaje a
lo largo de la vida
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
4. Sistemas formativos abiertos y
flexible
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
3. La FP de grado superior en el
espacio de la enseñanza superior
europea
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
2. Desarrollas o mantener las
competencias clave
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
1. Marco europeo de las
cualificaciones (TITULACIONES)
Las directivas
europeas proponen
ser guardianes de las
puertas de salida y no
de las puertas de
entrada
REFERENTE EUROPEO
20. Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de
las Cualificaciones y de la Formación
Profesional
• Plantea el reto de un sistema integral de
formación profesional, cualificaciones y
acreditación.
• Crea el Sistema Nacional de Cualificaciones y
Formación Profesional.
REFERENTE NACIONAL
21. ¿Qué es?
• Conjunto de instrumentos y
acciones.
• Para promover y desarrollar la
integración de las ofertas de FP
REFERENTE NACIONAL
22. SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONALSISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
FP INICIAL-REGLADAFP INICIAL-REGLADA FP OCUPACIONALFP OCUPACIONAL
FP CONTINUAFP CONTINUA
Experiencia LaboralExperiencia Laboral
yy
Vías no formalesVías no formales
FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRADAINTEGRADA
REFERENTE NACIONAL
23. SISTEMA INTEGRADO DE FP
• Los títulos son una de las ofertas del sistema integrado
El sistema integrado implica para las ofertas:
• Ausencia de una dirección única
• Diversidad en las formas de adquisición de competencias
• Permeabilidad de la oferta de FP
REFERENTE NACIONAL
25. Unidad de referencia (de cambio) entre los sistemas
Unidad deUnidad de
competenciacompetencia
Unidad deUnidad de
competenciacompetencia
Títulos de FP
(UCn)
MP1
MP2
MP3
Certificados de
profesionalidad
(UCn)
MF1
MF2
Reconocimiento de la
competencia (UCn)2000 horas
Aprox.600
horasMPn
REFERENTE
NACIONAL
26. Instrumentos y acciones del SNCFP
El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (incluye
el contenido de la formación profesional asociada a cada cualificación
con una estructura modular).
Un procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y
registro de las cualificaciones profesionales.
La información y orientación en materia de formación profesional
para el empleo.
La evaluación y mejora de la calidad del Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formación Profesional.
REFERENTE NACIONAL
27. Agraria
Actividades Físicas y Deportivas
Marítimo–Pesquera
Industrias Alimentarias
Química
Imagen Personal
Sanidad
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Artes Gráficas
Imagen y Sonido
Textil, Confección y Piel
Hostelería y Turismo
Vidrio y Cerámica
Informática y Comunicaciones
Administración y Gestión
Comercio y Marketing
Edificación y Obra CivilEdificación y Obra Civil
Instalación y MantenimientoInstalación y Mantenimiento
Electricidad y ElectrónicaElectricidad y Electrónica
Madera, Mueble y CorchoMadera, Mueble y Corcho
Fabricación MecánicaFabricación Mecánica
Energía y Agua
Seguridad y Medio Ambiente
Industrias Extractivas
Artes y Artesanías
Formación Profesional: las 26 familias profesionales
REFERENTENACIONAL
28. Reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de
las cualificaciones profesionales
(Proyecto de RD por el que se establece el procedimiento y los requisitos para la
evaluacion y acreditación de las competencias…..)
• La evaluación y acreditación de las competencias adquiridas
mediante la experiencia laboral o de vías no formales de
formación, tendrá como referente el Catálogo.
• El reconocimiento de las competencias así evaluadas, cuando no
completen las cualificaciones recogidas en algún título o
certificado se realizará a través de una acreditación parcial
acumulable.
•Los requisitos y procedimientos para la evaluación y acreditación de
las competencias y los efectos de las mismas serán fijados por el
Gobierno previa consulta al Consejo General de la Formación
Profesional (Guías de evidencia).
REFERENTENACIONAL
29. NIVELES DE CUALIFICACIÓNNIVELES DE CUALIFICACIÓN
(COMPETENCIA(COMPETENCIA
PROFESIONAL)PROFESIONAL)
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3NIVEL 3
REFERENTE NACIONAL
31. Las ofertas de formación profesional
•Los Títulos de formación profesional y los Certificados de
profesionalidad constituirán las ofertas de formación profesional
referidas al Catálogo.
Se coordinarán las ofertas para dar respuesta a las necesidades de
cualificación y optimización de recursos.
En el acceso a las ofertas formativas se tendrá en cuenta la
acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de
la experiencia laboral o vías no formales de formación.
REFERENTE NACIONAL
32. Real Decreto 34/2008. de 18 de enero, por el que se regulan los
certificados de profesionalidad
Es un instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (validez en todo el territorio nacional).
Cada certificado acredita una cualificación profesional del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
Los módulos formativos del certificado de profesionalidad serán los mismos que los del
Catálogo Modular de Formación Profesional.
El Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad es el conjunto de los
certificados ordenados sectorialmente en 26 familias profesionales.
REFERENTE NACIONAL
33. Vías para obtención de Certif. de Profesionalidad
Superación de todos los
módulos formativos del
certificado de
profesionalidad
Evaluación y acreditación
de las competencias
profesionales adquiridas a
través de la experiencia
laboral o de vías no
formales de formación
(en desarrollo normativo)
Acumulación de
acreditaciones parciales de
las unidades de
competencia del certificado
de profesionalidad
Certificados de
profesionalidad
REFERENTE NACIONAL
34. Los Centros de Formación Profesional
• Centros integrados. (REAL DECRETO 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan
los requisitos básicos de los Centros integrados de formación profesional.)
• Centros de Referencia Nacional. (REAL DECRETO 229/2008, de 15 de febrero, por el
que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el ámbito de la formación profesional)
REFERENTE NACIONAL
36. Marco General
•Mayor flexibilidad en el acceso, la admisión y la matrícula.
• Relación más flexible entre los distintos subsistemas de
FP (formación profesional inicial y formación profesional
para el empleo)
• Favorecer el aprendizaje a lo largo de toda la vida
• Permitir la alternancia entre la vida laboral y formación:
oferta parcial y a distancia
• Vías más diversas par la obtención de los títulos: pruebas
libres y procedimientos de acreditación de competencia
•Plantea como principio básico la cooperación entre
Administraciones.
REFERENTE NACIONAL
37. Su finalidad:
Preparar a los alumnos y a las alumnas
para la actividad en un campo profesional y
facilitar su adaptación a las modificaciones
laborales que pueden producirse a lo largo de su
vida (FLV)
Su ubicación:
Las enseñanzas de formación profesional de grado
superior forman parte de la educación superior y las
de formación profesional de grado medio forman
parte de la educación secundaria post-obligatoria
Su amplia oferta
Un 35% Titulados FP Superior continua estudios
(25% Universidad y 10% otros ciclos)
Sus posibilidades
Los Titulados de FP consiguen altas tasas de
empleo estable (a los 6 meses de terminar sus
estudios ya trabajan el 71%)
142 Titulaciones 22 Familias Profesionales
ALGUNAS RAZONES PARA ESTUDIAR FPALGUNAS RAZONES PARA ESTUDIAR FP
38. Para aumentar el atractivo de los sistemas de
formación profesional es imprescindible:
• Eliminar los callejones sin salida.
• Desarrollar itinerarios claros y flexibles que conduzcan a posteriores
aprendizajes y empleo.
• Titulaciones profesionales que reflejen las necesidades de los sectores
productivos.
• La Formación Profesional del sistema educativo propicie una mayor
flexibilidad en el acceso; promueva la integración de los diferentes
subsistemas e impulse el aprendizaje a lo largo de la vida.
39. Secundaria post-obligatoria
Fuente: Eurostat.
Oficina Estadística Unión Europea
Según datos de la Comisión
Europea la formación dual
(conjunto de teoría y práctica laboral)
es una de las instituciones más
apreciadas, y que, en mayor
medida, han contribuido al
desarrollo económico y social de
países como Alemania o Austria.
BACH FP
Datos de Alumnado de FP en la Unión EuropeaDatos de Alumnado de FP en la Unión Europea
40. El 3,88 % estudia y trabaja
(lo que hace que el 16,45
% esté estudiando)
El 8.65 % no busca
empleo, no estudia y no
trabaja
El 12,33 % busca
empleo
El 12,58 %
sigue
estudiando
El 62,56 % está
trabajando
(lo que hace que el
66,44% esté trabajando)
A los 6 meses de terminar los estudios
de grado medio:
41. Continuidad de estudios
El 16,45% de los Técnicos siguen estudiando cuando
finalizan el ciclo formativo de Grado Medio
CFGS
BACHILLERATO
UNIVERSIDAD
CFGM
42. El 8,82 % estudia y trabaja
(lo que hace que el 34,35 %
siga estudiando)
El 6,20 % no busca
empleo, no estudia y no
trabaja
El 10,49 % busca
empleo
El 25,53 %
sigue
estudiando
El 48,96 % está trabajando
(lo que hace que el 57,78%
esté trabajando)
A los 6 meses de terminar los
estudios de Grado Superior:
43. Continuidad de estudios
El 34,35 % de los Técnicos Superiores siguen estudiando
cuando finalizan el ciclo formativo de Grado Superior
CFGSUNIVERSIDAD
CFGM
44. FAMILIAS CON MAYOR GRADOFAMILIAS CON MAYOR GRADO
DE INSERCIÓN PROFESIONALDE INSERCIÓN PROFESIONAL
- EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL- EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 100%100%
- MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS- MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS 94 %94 %
-- INFORMÁTICAINFORMÁTICA 81 %81 %
- HOSTELERÍA Y TURISMO- HOSTELERÍA Y TURISMO 76 %76 %
- FABRICACIÓN MECÁNICA- FABRICACIÓN MECÁNICA 93 %93 %
- MADERA Y MUEBLE- MADERA Y MUEBLE 83 %83 %
- SANIDAD- SANIDAD 60 %60 %
- ADMINISTRACIÓN- ADMINISTRACIÓN 72 %72 %
45. Datos de Inserción Laboral alumnado de FP
El 90 % de Titulados en FP trabajan en ocupaciones acorde a la titulación
adquirida.
El 40 % se colocan en la misma empresa donde han realizado la FCT. MEC
El 71 % encuentra trabajo en otra empresa en menos de 6 meses. Europa Press
Fuente Cámaras de Comercio de España
La mayor contratación en titulados de FP se centra en los ámbitos de la construcción, de
la fabricación y del sector servicios no asistenciales (mantenimiento) y es difícil
conseguir abastecer la demanda en los sectores como la hostelería, administración y
sanitario.
46. CONVALIDACIONES
CICLOS FORMATIVOS Y UNIVERSIDADES ANDALUZAS
Universidad de JAÉN
Universidad de CÁDIZ
Universidad de
HUELVA
Actividades Agrarias
Fabricación Mecánica
Informática
….
I.T. Forestal
I.T. Mecánica
I.T. Informática
I.T. Química Industrial
Universidad de
ALMERÍA
Universidad de
MÁLAGA
32 Títulos FP
132 conval
28 Títulos Univ
X Créditos
para Títulos
Universidad
De 20 a 39%
