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Dirección creativa+concepto
- 2. EN ESPAÑA, HAY MÁS DE 2 MILLONES DE JÓVENES ENTRE LOS 10 Y 14 AÑOS QUE CARECEN DE CALIDAD Y RECURSOS EN LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA. UN CAMINO QUE LOS AYUDE A SALIR DE LA INCERTIDUMBRE SOBRE SU FUTURO PROFESIONAL. LA ORIENTACIÓN ES UN ELEMENTO CLAVE EN TODAS LAS FASES DE LA VIDA SIENDO ESPECIALMENTE IMPORTANTES EN DOS ETAPAS CONCRETAS: EN LA ADOLESCENCIA CUANDO DEBEN EMPEZAR A TOMAR LAS DECISIONES IMPORTANTES PARA DEFINIR SUS PERSPECTIVAS ACADÉMICAS Y PROFESIONALES. EN LA UNIVERSIDAD CUANDO LOS JÓVENES DEBEN DETERMINAR SU PLAN DE CARRERA Y PLANTEARSE SI SU ELECCIÓN SE CORRESPONDE CON SU VOCACIÓN. 1 2
- 3. SIENDO LA ORIENTACIÓN EL ELEMENTO CLAVE EN ESTAS DOS FASES DE LA VIDA NO SE LE DA LA IMPORTANCIA QUE MERECE. AUNQUE EXISTEN MUCHAS INICIATIVAS EN ESTE SENTIDO, LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN A MENUDO SE ENCUENTRAN CON CIERTAS DIFICULTADES PARA LLEVAR A LA PRÁCTICA LAS ACCIONES ORIENTADORAS. ENTRE LOS 13 Y 20 AÑOS, ENCONTRAMOS EL GRUPO DE EDAD DONDE SE PRESENTAN LAS MAYORES INQUIETUDES SOBRE EL FUTURO ACADÉMICO Y/O PROFESIONAL Y A MENUDO NO TIENEN SUFICIENTES HERRAMIENTAS PARA DECIDIR QUÉ HACER, NI CÓMO HACERLO. ADEMÁS ESTA INQUIETUD SE VE RODEADA DE OTRAS PREOCUPACIONES PROPIAS DE LA EDAD (LAS RELACIONES SOCIALES, LOS CAMBIOS FÍSICOS, LA RELACIÓN CON LOS PADRES…) ES PROBABLE QUE EL ADOLESCENTE NO TENGA MUCHO INTERÉS EN ADENTRARSE UN UN LABERINTO PARA ENCONTRAR TODA LA INFORMACIÓN QUE LE RODEA.
- 4. PROBLEMA DURANTE LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA EDUCACIÓN ES FRECUENTE ESCUCHAR LA PREGUNTA ¿A QUÉ TE VAS A DEDICAR? ESTE INTERROGANTE PUEDE LLEGAR EN FORMA CONSTANTE DE PADRES Y EDUCADORES, PERO TAMBIÉN, Y NO SIEMPRE EN MENOR MEDIDA, DE TODOS AQUELLOS QUE NOS RODEAN (AMIGOS, HERMANOS, VECINOS, OTROS FAMILIARES) E INCLUSO DE PERSONAS NO TAN CERCANAS A TU ENTORNO COTIDIANO. PARECIERA QUE LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO SE ATRIBUYE EL DERECHO DE CUESTIONAR LOS PROYECTOS PERSONALES Y EL FUTURO.
- 5. Y ESTO ES ASÍ, INDEFECTIBLEMENTE, PORQUE LA FINALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS NOS UBICA EN ESE LUGAR: EL LUGAR DE QUIEN SE ACERCA AL CIERRE DE UNA ETAPA Y QUE SE AVECINA UN CAMBIO EXTERNO: NO HAY MÁS TRAYECTO Y POR LO TANTO TODAS LAS MIRADAS PARECEN CENTRARSE EN LA FORMULACIÓN DE LA “DECISIÓN”. ESTA SITUACIÓN REVELA CLARAMENTE ALGO: ES NECESARIO CENTRARSE EN LA ETAPA PROFESIONAL, ESE LUGAR CONOCIDO Y EMPEZAR A IMAGINAR UN LUGAR DIFERENTE, NOVEDOSO, Y TAMBIÉN UN LUGAR DE ENORME CONFUSIÓN O DESGANa. INCLUSO EN ALGUNOS CHICOS ESTOS SENTIMIENTOS SE EVIDENCIAN A TRAVÉS DE LA INACtIVIDAD Y LA DESILUCIÓN “ESTIRANDO” ASÍ LA FINALIZACIÓN, INEVITABLE, DE ESTA ETAPA.
- 6. NADIE LE HA ENSEÑADO A ENFRENTARTE A ESTA SITUACIÓN. ABANDONAN LA ETAPA EDUCACIONAL CARGADOS DE ILUSIONES, PERO SIN HABER ENTENDIDO QUE EL MUNDO REAL REQUIERE DE MUCHAS MÁS HABILIDADES QUE LAS PURAMENTE TÉCNICAS, ADQUIRIDAS DURANTE LA CARRERA, PARA PODER CONSEGUIR UN TRABAJO. CUANDO LOS JÓVENES SE PREGUNTAN ¿QUIÉN SOY? ¿QUÉ SÉ? ¿QUÉ DESEO HACER EN EL FUTURO? ¿QUÉ PERFILES NECESITA LA SOCIEDAD EN LA QUE QUIERO VIVIR?, ¿HAY UN LUGAR PARA MÍ?, EL PROFESOR DEBE TENER UNA SERIE DE HERRAMIENTAS PARA PODER AYUDAR A SU ALUMNO A TRAVÉS DE LA ORIENTACIÓN... NO ENCUENTRAN SOLUCIÓN, ES PRECARIA, POCO ESPECIALIZADA E INSUFICIENTE LA ORIENTACIÓN IMPARTIDA ACTUALMENTE NO SOLUCIONA EL PROBLEMA
- 7. ¿POR QUÉ PENSAMOS QUE LA ORIENTACIÓN SE REDUCE A INFORMAR TEÓRICAMENTE SOBRE CUALQUIER ACTIVIDAD? ¿QUÉ OCURRE CUANDO UN JOVEN NECESITA ORIENTACIÓN PRÁCTICA Y REAL DE FORMA INMEDIATA? ¿QUÉ OCURRE CUANDO UN JOVEN ENCUENTRA UN POSIBLE CAMINO, PERO SU ÚNICA FUENTE ES TEÓRICA, OBSOLETA Y ALEJADA DE LA ACTIVIDAD LABORAL? ¿QUÉ OCURRE CUANDO NO SE DOTA A LAS PERSONAS DE UNAS COMPETENCIAS QUE APLICARÁN DE FORMA NATURAL EN LAS DECISIONES QUE DEBEN TOMAR A LO LARGO DE SU VIDA ACADÉMICA Y PROFESIONAL? ¿QUIÉN RESUELVE LAS DUDAS DE UN ADOLESCENTE AL QUE LE GUSTARÍA HABLAR CON UN PROFESIONAL QUE SE DEDICA A LO QUE ÉL ASPIRA?
- 8. SOLUCIÓN CRUZAR LA ORIENTACIÓN EDUCACIONAL CON MUNDO PROFESIONAL REAL, COMUNICAR A JÓVENES CON PROFESIONALES EN ACTIVO QUE DESEEN COVERTIRSE EN MENTORESY TUTORES DE ESTOS. CREAR Y DESARROLLAR UNA FORMA INNOVADORA DE ASESORAMIENTO Y MENTORÍA: LA CREACIÓN DE UNA NUEVA PLATAFORMA ONLINE/RADIO DIRIGIDA A JÓVENES ENTRE 13 Y 20 AÑOS Y A PROFESIONALES QUE SE ENCUNTRAN EN ACTIVO EN EL MERCADO LABORAL. POSIILITANDO LA LOCALIZACIÓN Y EL CONTACTO ENTRE LOS MENTORES (DIRECTIVOS, EJECUTIVOS, PROFESIONALES O TRABAJADORES) Y LOS JÓVENES INTERESADOS EN CONTACTAR Y APRENDER DE PRIMERA MANO DE ESTAS PERSONAS EN ACTIVO.
- 9. DESEAMOS CREAR EXPERIENCIAS ÚNICAS Y ESPECIALES PARA PROFESIONALES Y JÓVENES EN EL DESCUBRIMIENTO Y SU APRENDIZAJE EN LOS PUESTOS DE TRABAJO QUE DESEAN. DESEAMOS QUE LOS JÓVENES PUEDAN ENCONTRAR RESPUESTAS REALES A INQUIETUDES REALES SOBRE SU FUTURA ACTIVIDAD PROFESIONAL. DESEAMOS QUE PROFESIONALES EN ACTIVO, PUEDAN COMPARTIR SUS EXPERIENCIAS EN EL MERCADO,Y ACTUEN COMO GUÍAS DE ESTOS JÓVENES EN DESARROLLO. DESEAMOS CREAR UN BUSCADOR DE PERSONAS INTERESADAS EN ENSEÑAR Y PERSONAS INTERESADAS EN SABER, PARA QUE LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO SE PUEDA MATERIALIZAR EN UN ESCENARIO REAL, INFORMAL, AGRADABLE Y AJENO A CUALQUIER PRESIÓN SOCIAL.
- 10. DESEAMOS CREAR UN BUSCADOR DE PERSONAS INTERESADAS EN ENSEÑAR Y PERSONAS INTERESADAS EN SABER, PARA QUE TRASLADAR Y EVOLUCIONAR LOS CONOCIMIENTOS SE PUEDAN MATERIALIZAR EN UN ESCENARIO REAL, INFORMAL, AGRADABLE Y AJENO A CUALQUIER PRESIÓN SOCIAL.
- 12. proyecto anticipa mentorx1café anticiparadio expose
- 15. anticiparadio Seemitiráunprogramaregional,de19,00a20,00h. enAquíenlaOndaAndalucía,basadoenlaplataforma proyectoanticipa Estosprogramasquedaríangrabadosenlawebdeanticipa,junto a toda aquella información de especial interés para los estudiantes. La plataforma anticipa será una herramienta viva y actualizada, para ello se organizará los recursos y el equipo necesario que se harácargodesumantenimiento. Tras el test de la prueba piloto y definida su utilidad, este espacio se podría trasladar a más comunidades autónomas o incluso utilizarlaAPPdeOndaCerocomounmediomásdedifusión. Atresmedia Radio tiene en sus radiofórmulas y en su cadena convencional, un gran soporte para propagar el proyecto anticipa. 1_ Programassemanales 2_ Campañasdepromocióndelaplataforma 3_ Charlas,conferencias,..enInstitutos,universidades,de formaaltruista,detodasaquellaspersonasconformacióny experienciaquequierancolaborarenelproyecto
- 17. expose Lafinalidaddeexpose espromoverestrategiasqueincrementenlasposibilidadesdeinserciónsociolaboraldelos alumnos y egresados de la Universidad de Huelva y asesorarles en su camino hacia la incorporación al mercado laboralysupermanenciaenél. Los servicios que se ofrecen van dirigidos tanto a estudiantes y egresados de nuestra Universidad como a los Centros,persiguiéndoselossiguientesobjetivos: Proporcionarherramientasparalaadecuacióndelaformacióndelosalumnosalmercadolaboral. Capacitar al alumno para la adquisición de un conocimiento más profundo sobre sí mismo y el entorno sociolaboral. Facilitarelaccesoalainformaciónsobrealternativaslaboralesyformativasatravésdefuentesyagentesfiables. Desarrollarcapacidadesparalatomadedecisionespersonales. Sistematizarprocesosparalabúsquedadeempleo. Ofrecerapoyoyasesoramientoduranteelprocesodebúsquedadeempleo. Favorecer la interiorización de la necesidad de actualización y formación permanente para mantenerse en el mercadodetrabajo. Facilitar a los docentes herramientas para vincular y trabajar la inserción laboral desde sus materias, ofreciendo oportunidadesdeaprendizajequeayudenalosestudiantesatenerunavisiónmásaplicadadelmercadolaboral. Promover las relaciones Universidad-Empresa para impulsar el empleo de estudiantes y egresados de nuestra Universidad.