1. Claves del éxito
en la
educación
filandesa.
REALIZADO POR: DRA.
SALIME MUÑOZ

2. COMPARACIÓN ENTRE LA
EDUCACIÓN FILANDESA CON
LA ECUATORIANA.
 EN FINLANDIA:
 “CADA ALUMNO ES IMPORTANTE”
 SON EL CENTRO DEL SISTEMA.
 SON FELICES, LIBRES DE PROGRESAR A SU
RITMO.
 RESPONDEN MEJOR AL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
 ADQUIEREN MEJOR LOS
CONOCIMIENTOS.

3. “AMBIENTE CÁLIDO Y
ACOGEDOR”
 TODOS LOS ALUMNOS SON ATENDICOS
PERSONALMENTE Y CONOCIDOS POR EL
DIRECTOR Y TUTOR.
 LOS ESTUDIANTES SE SIENTES COMO EN SU
CASA, RELAJADOS Y CONCENTRADOS EN
SUS ESTUDIOS.
 TOMAN EN CUENTA MUEBLES, RITMO DE
ACTIVIDADES PARA EVITAR TENSIÓN EN
LOS ALUMNOS.

4.  LOS RITMOS DE APRENDIZAJES SON
ADAPTADOS A LOS NIÑOS.
 DETECTAN A TIEMPO LAS DESVENTAJAS Y
DESÓRDENES DEL APRENDIZAJE, SEGUIDO
DE LA AYUDA ESPECÍFICA.
 PRESENTAN POR TODO ESTO UN
PROMEDIO ALTO, SON MUY ACTIVOS Y
COMPROMETIDOS.
 TIENEN LIBERTAD DE ELECCIÓN PARA
ORGANIZAR SUS ESTUDIOS.

5.  SU EVALUACIÓN ES MOTIVADORA NO
CASTIGADORA.
 LOS PROFESORES SON VALORADOS, SU
SELECCIÓN ES EXIGENTE, CON UNA
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN.
 SUS AULAS SON CON MÁXIMO 25
ESTUDIANTES, CON UNA COMPLETA
LIBERTAD PEDAGÓGICA, EN CINTINUA
FORMACIÓN.
 SON EVALUADOS CONSTANTEMENTE.

6. EN ECUADOR:
 NOS HACEN FALTA POLÍTICAS MÁS
ACORDES A NUESTRA REALIDAD.
 LOS DOCENTES TENEMOS MUCHAS HORAS
CLASE.
 TENEMOS AULAS CON MÁS DE 40 DE
ESTUDIANTES.
 LAS CAPACITACIONES NO SON EN UN
TIEMPO EN EL QUE SE PUEDE REALIZAR.
 NO ESTÁN SIEMPRE A NUESTRA
DISPOSICIÓN.

7.  LA TECNOLOGÍA EN ECUADOR NO ESTÁ
EN MANOS DE TODOS NI ACTUALIZADA.
 NO TODAS LAS INSTITUCIONES CUENTAN
CON REDES DE INTERNET, NI
COMPUTADORAS.
 Y SI SE LAS TIENE EL SERVICIO NO ES
BUENO.
 NUESTRA REALIDAD CULTURAL, SOCIAL Y
ECONÓMICO NO ES IGUAL AL DE
FINLANDIA.
 NUESTROS GRUPOS ESTUDIANTILES SON
HETERÓGENEOS.

8. PODEMOS USAR ESTE MODELO
EN NUESTRO PAÍS?
 AL OBSERVAR SU ÉXITO SE PODRÍA DECIR
QUE SI, PERO NO OLVIDANDO NUESTRO
MEDIO, NUESTRAS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES DESDE LOS SOCIAL HASTA LO
ECONÓMICO Y POLÍTICO CON NUESTROS
RESPECTIVOS REGLAMENTOS Y LEGADO
CULTURAL.
 AÚN ASÍ DEBEMOS DAR OPORTUNIDADES
DE CAMBIOS QUE REALMENTE
NECESITAMOS EN EDUCACIÓN.

9.  PONER EN PRÁCTICA PARTE O LA
TOTALIDAD DE ESTE PROYECTO QUE HA
SERVIDO Y SIRVE DE MUCHO PARA LOS
FINLANDESES Y QUE QUIZÁS PARA
NOSOTROS TAMBIÉN LO SEA.