Taller de danza

1. DESARROLLO PSICOMOTRIZ
EN LA DANZA
LIC. JULIO R. CASTILLA COLQUEHUANCA

2. PSICOMOTRICIDAD
• la psicomotricidad como concepto y teoría nace a principios del siglo xx fruto del trabajo y las
investigaciones de distintos autores, como vayer, le boulch o dupré. diversas investigaciones de distintos
autores de la psicología evolutiva, entre los que destaca wallon, ponen de manifiesto la relación entre
los aspectos motrices del desarrollo y la adquisición de la madurez psicofísica. las posteriores
aportaciones del psicoanálisis y la pedagogía ayudaron a completar las bases de la terapia psicomotriz.
• al principio, como disciplina se limitaba al tratamiento de aquellos niños y adolescentes que
presentaban alguna deficiencia física o psíquica; actualmente se considera una metodología
multidisciplinar cuya finalidad fundamental es eldesarrollo armónico del niño.
• surge a partir de la educación física integrándose a esta progresivamente los conocimientos anatómicos,
fisiológicos, psicológicos y sociológicos que con esto pretendían mejorar la mente y al mismo tiempo el
cuerpo. y de ahí se empezaron a tomar en cuenta las técnicas de la danza, gimnasia y deportes, para
que el sujeto conociera mejor su cuerpo y perfeccionara cualquiera de sus técnicas antes mencionadas.

3. LA DANZA
• La danza es el lenguaje que utiliza el cuerpo para expresar los sentimientos del alma.
Del mismo modo, la danza es considerada una actividad que potencia la capacidad
expresiva, la destreza física, la habilidad cognitiva y el desarrollo motriz. El baile es
capaz de combinar armoniosamente en el espacio un sinfín de movimientos dentro
de un tiempo musical, que crea y ordena los ritmos. Por lo tanto, además de ser
considerada un arte, la danza es también una actividad que aporta beneficios
integrales a cualquier edad, siendo especialmente beneficiosa en los niños.

4. PSICOMOTRICIDAD Y DANZA EN NIÑOS
TRES ASPECTOS IMPORTANTES A DESARROLLAR EN ESTA
ETAPA:
• CORPORALIDAD O ESQUEMA COPORAL
• ESPACIALIDAD
• TEMPORALIDAD

5. CORPORALIDAD O ESQUEMA CORPORAL
Uno de los principales objetivos de la práctica
dancística es que el niño conozca toda su estructura
corporal, es decir, QUE TENGA PLENA CONCIENCIA DE
SU CUERPO. gracias a la ejecución de distintos
movimientos, la danza consigue que el niño trabaje y
descubra todos sus segmentos corporales, tal y como
aclara paco bodí martínez, bailarín con estudios
superiores en danza. “todas las partes del cuerpo
tienen su momento de trabajo”, precisa bodí,

6. ESPACIALIDAD
LOS MOVIMIENTOS DANCÍSTICOS TAMBIÉN ESTÁN ORIENTADOS A
QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE DESENVOLVERSE SATISFACTORIAMENTE
DENTRO DEL ESPACIO QUE LE RODEA. LA DANZA FOMENTA QUE EL
NIÑO PUEDA UBICARSE EN EL ESPACIO EN RELACIÓN CON OTROS
OBJETOS Y COMPAÑEROS. DE ESE MODO, COMO EXPLICA LA
PROFESORA DE DANZA INFANTIL PAULA PARREÑO, EL NIÑO PUEDE
DETERMINAR CUÁL ES SU POSICIÓN ESPACIAL EN RELACIÓN CON LOS
DEMÁS, Y CUÁL ES EL LUGAR QUE OCUPAN SUS COMPAÑEROS,
AUNQUE NO PUEDA VERLES. “LA DANZA AYUDA AL NIÑO A SABER EN
CADA MOMENTO DÓNDE Y CÓMO ESTÁ COLOCADO SU CUERPO,
TANTO EN REPOSO COMO EN MOVIMIENTO”.

7. PSICOMOTRICIDAD EN ADOLESCENTES
• Durante la adolescencia el cuerpo es un objeto de conocimiento; a
la vez que sufre innumerables transformaciones, se convierte de
nuevo, en desconocido. durante este período en el que se
manifiesta el conflicto entre el cuerpo y la mente, se forman las
bases para la estabilidad en la edad adulta. sin embargo, este
período se caracteriza por la turbulencia y la falta de tranquilidad,
no en el sentido patológico, sino como un proceso
de aprendizaje por experiencia.

8. TEMPORALIDAD
Los niños ya no solo van a tener que saber ejecutar
movimientos dentro de un espacio delimitado, sino
que además, deberán hacerlo con un determinado
ORDEN Y UNA DURACIÓN EXACTA. bailar respetando
determinados tiempos y ritmos dificulta la tarea a los
niños, que tendrán que aumentar su capacidad de
coordinación y de atención. el niño deberá armonizar
sus gestos motrices, desarrollar su sentido rítmico, así
como su creatividad. “música y movimiento van a
trabajar juntos para llegar a un mismo objetivo”.

9. BENEFICIOS
• TONO MUSCULAR
• EL ESQUEMA CORPORAL
• EL CONTROL POSTURAL O EQUILIBRIO
• LA COORDINACIÓN
• LA RESPIRACIÓN
• RELAJACIÓN
• RITMO
• ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL Y/O TEMPORAL
• LA LATERALIDAD,
• CREATIVIDAD

10. PSICOMOTRICIDAD EN LA JUVENTUD Y ADULTEZ
TEMPRANA
• El aspecto psicomotriz (dominio de las extremidades corporales) se
da en todos los aprendizajes de oficios como dibujo, escultura,
pintura, mecánica, electrónica, los cursos de habilidades manuales,
corte y confección etc. incluyen múltiples desarrollo de habilidades
psicomotrices finas. normalmente se eligen como hobbies o como
vocación, pero tienen la característica de ofrecer desarrollo de una
destreza manual, caporal y sensorial.
• El baile permite recuperar la coordinación y equilibrio corporal,
expresión, ritmo, imagen corporal y autoestima. sin olvidarse nunca
que el placer y la satisfacción serán el mejor motor para realizar
estas actividades. la coordinación psicomotriz también refuerza la
memoria.

11. TRABAJO ENCARGADO 01
• 1.ELABORAR UN TALLER DE PSICOMOTRICIDAD EN LA DANZA PARA NIÑOS.
GRUPO 3
• 2.ELABORAR UN TALLER DE PSICOMOTRICIDAD EN LA DANZA PARA
ADOLESCENTES. GRUPO 2
• 3.ELABORAR UN TALLER DE PSICOMOTRICIDAD EN LA DANZA PARA JOVENES.
GRUPO 1
• 4.ELABORAR UN TALLER DE PSICOMOTRICIDAD EN LA DANZA PARA ADULTOS.
GRUPO 4
DESARROLLAR LO SIGUIENTE:
CORPORALIDAD: dominio del cuerpo.
ESPACIALIDAD: dominio del espacio.
TEMPORALIDAD: dominio del tiempo.
Objetivos del taller.
Mediante la danza…